談初中物理教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

陳亞豪

【摘 要】隨著新課改的不斷深入，在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力已經(jīng)成為了提升課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的重要策略。當(dāng)下，關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的研究仍在繼續(xù)，而且已經(jīng)取得了不小的研究成果，本文將基于這些研究成果繼續(xù)分析，如有不足之處還請(qǐng)讀者批評(píng)指正。

【關(guān)鍵詞】初中物理教學(xué)；學(xué)生自學(xué)能力；培養(yǎng)策略

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0087-01

筆者認(rèn)為，初中生正處在積累知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)其自學(xué)能力，是為其更好的適應(yīng)更有難度的高中物理學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，所有作為初中物理教師，必須端正好教學(xué)態(tài)度，在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)主動(dòng)積極的幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)探究的好習(xí)慣。

一、初中物理教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的重要性

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生具備較強(qiáng)的自學(xué)能力，就能在枯燥、乏味的物理知識(shí)中自覺、自主的尋找興趣點(diǎn)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。即使在自主學(xué)習(xí)的初級(jí)階段學(xué)生還是會(huì)感覺到物理學(xué)習(xí)的枯燥無味，但是教師只要能引導(dǎo)其堅(jiān)持下去，就一定能夠通過物理的魅力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

學(xué)生具備較強(qiáng)的自學(xué)能力，自然就對(duì)學(xué)習(xí)具備一種高度的主動(dòng)性，這種表現(xiàn)分為兩個(gè)方面，第一個(gè)方面是學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，并根據(jù)問題學(xué)習(xí)知識(shí)，探究未知；第二個(gè)方面是學(xué)生能夠積極的同其他人合作交流，同時(shí)配合自我認(rèn)知和見解獲得新的知識(shí)體驗(yàn)和感悟。

3.樹立學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)信心。

學(xué)生具備較強(qiáng)的自學(xué)能力，并不意味著他們就不會(huì)遇到困難，只是對(duì)他們來說，困難就好像是打游戲時(shí)的“Boss”，解決它雖然困難，但是樂趣無窮，在這種學(xué)習(xí)心態(tài)下的幫扶下，學(xué)生就能在自主學(xué)習(xí)過程中形成不怕困難的勇氣，養(yǎng)成面對(duì)困難的習(xí)慣，學(xué)習(xí)信心也越來越足。

4.培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

學(xué)生具備較強(qiáng)自學(xué)能力，即能夠在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成常提問、能思考、勤動(dòng)腦、樂動(dòng)手、善合作等一系列良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，當(dāng)下，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)也是教師引導(dǎo)其自主學(xué)習(xí)的根本目的，對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生非常積極的影響。

5.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性的養(yǎng)成。

對(duì)初中生來說，培養(yǎng)其認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、自覺的性格對(duì)其以后的學(xué)習(xí)和生活具有非常重要的作用。所以在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)其自學(xué)能力是非常重要的。學(xué)生在思想水平、生活閱歷、人生經(jīng)驗(yàn)等方面均有所不同，所以其學(xué)習(xí)趣味也各不相同，在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，并不是把學(xué)生培養(yǎng)成擁有相同學(xué)習(xí)趣味的同一類人，而是尊重學(xué)生的成長(zhǎng)個(gè)性，培養(yǎng)其獨(dú)特的學(xué)習(xí)個(gè)性。

6.促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。

（1）拓展學(xué)生的知識(shí)面。

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的過程也就是完善教學(xué)過程的過程，為促進(jìn)兩者的有機(jī)結(jié)合，教師可以在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中融入各種各樣的知識(shí)（不限于物理知識(shí)），從而幫助學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

（2）提升學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的作用在于為學(xué)生開啟發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)魅力的“第三只眼”，而將其融入初中物理教學(xué)，學(xué)生就能在自主自覺的學(xué)習(xí)過程中逐漸愛上學(xué)習(xí)時(shí)的感覺，尤其是解決問題后的成就感，在不斷的戰(zhàn)勝挫折獲取成功的前提下，學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自然會(huì)有所提升。

二、如何在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

1.基礎(chǔ)和前提。

新課改背景下，教師要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，就必須樹立“以學(xué)生為中心”的現(xiàn)代化教育教學(xué)理念，首先要做到以學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)主體，承認(rèn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作用，一切的教學(xué)和探究活動(dòng)都要以學(xué)生為核心而展開，其次是要積極發(fā)揮自身的引導(dǎo)和啟發(fā)作用，讓學(xué)生能從教師的“點(diǎn)撥”中整理學(xué)習(xí)思路，增強(qiáng)自學(xué)能力。

2.方式和途徑。

（1）喜歡學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生具備自學(xué)能力，首先是要喜歡學(xué)習(xí)，即對(duì)學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的興趣，初中物理教學(xué)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，但是脫離教材之外的學(xué)習(xí)素材難度不小，教師只有循序漸進(jìn)的豐富其學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才能真正培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要具備一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，即看過的知識(shí)要能知道它的學(xué)習(xí)價(jià)值在什么地方，只有這樣，學(xué)生才能基于學(xué)習(xí)興趣持續(xù)鉆研，增強(qiáng)自學(xué)能力。

（2）富于想象，敢于創(chuàng)新。

學(xué)生的想象是其通過自身豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)的一種最重要的方式，對(duì)激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣非常有幫助，日常教學(xué)過程中，教師可采用情景教學(xué)法培養(yǎng)其場(chǎng)景想象力，然后通過場(chǎng)景再現(xiàn)的方式培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)，敢于創(chuàng)新的學(xué)生能夠在原有的學(xué)習(xí)思路和方法的基礎(chǔ)上形成屬于自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容有自己獨(dú)到的見解，這也是發(fā)展學(xué)生自學(xué)能力的很重要的部分。

（3）認(rèn)真仔細(xì)，持之以恒。

學(xué)生只要能認(rèn)真仔細(xì)，就一定能有所收獲，物理雖然比較難，但如果學(xué)生真的可以鉆進(jìn)書本中仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)每一個(gè)物理知識(shí)點(diǎn)，那也能以勤補(bǔ)拙，提升自學(xué)能力。此外，凡事都架不住堅(jiān)持二字，對(duì)學(xué)生來說，始終保持物理興趣，養(yǎng)成每天練一題的習(xí)慣，日積月累，自然就能提升自學(xué)能力。

（4）用心感悟，獨(dú)立思考。

用心感悟才能發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)的奇妙，才能為其持續(xù)的學(xué)習(xí)物理知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生能夠獨(dú)立思考，在遇到問題的時(shí)候先嘗試自己去解決，這樣的學(xué)習(xí)品質(zhì)會(huì)促進(jìn)其深入學(xué)習(xí)物理知識(shí)，久而久之，也能培養(yǎng)起自己的自學(xué)能力。

3.方法和策略——初中物理《功》。

（1）課堂引入階段。

在這個(gè)階段中，教師要通過多媒體設(shè)備播放動(dòng)畫視頻、音樂、圖片等學(xué)生喜聞樂見的形式激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣（例如教師可以播放一段自行車手比賽的視頻），從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)初段就能擁有高漲的學(xué)習(xí)情緒。這是在教學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的基礎(chǔ)。

（2）課堂教學(xué)階段。

在這個(gè)階段，教師可以通過問題教學(xué)法、情景教學(xué)法、興趣教學(xué)法等激發(fā)學(xué)生的探究欲望。以問題教學(xué)法為例，教師可根據(jù)教材設(shè)置三個(gè)問題，“自行車是依靠什么跑起來的？”“自行車在運(yùn)動(dòng)過程中都有哪些力在做功？”“自行車在運(yùn)動(dòng)過程中體現(xiàn)了哪些能量的轉(zhuǎn)換過程？”這三個(gè)問題存在明顯的遞進(jìn)關(guān)系，從易到難，教師可引導(dǎo)學(xué)生逐層深入研究學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣做能讓學(xué)生在擁有正確的學(xué)習(xí)思路的基礎(chǔ)上繼續(xù)探究，從而提升自學(xué)能力。

（3）課堂討論階段。

這個(gè)階段是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的核心階段，在這個(gè)階段，教師要學(xué)會(huì)適當(dāng)放手，給學(xué)生以充分的信任，為其創(chuàng)造和諧、有序、輕松、愉快的教學(xué)氛圍，就上述三個(gè)問題進(jìn)行分組討論，通過集體學(xué)習(xí)行為約束個(gè)體學(xué)習(xí)行為，也通過集體智慧啟迪個(gè)人智慧，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（4）課堂探究階段。

經(jīng)過課堂討論階段，學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了相對(duì)完整、細(xì)致的了解，而在這個(gè)階段，教師要做的就是拓展實(shí)踐活動(dòng)。通過分發(fā)制作材料，讓學(xué)生以“制作走的最遠(yuǎn)的自行車“為核心進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力，繼而培養(yǎng)其自學(xué)能力。

結(jié)束語

綜上所述，要引導(dǎo)初中生自主學(xué)習(xí)物理知識(shí)，就必須承認(rèn)學(xué)生的課堂主體地位并積極發(fā)揮教師的引導(dǎo)和啟發(fā)作用，在課堂引入、教學(xué)、討論、探究等各個(gè)階段引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理的奇妙魅力，從而積極深入的學(xué)習(xí)和探究物理知識(shí)，增強(qiáng)自學(xué)能力。

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