構(gòu)建具有中職特色四位一體的雙創(chuàng)教育模式

唐凌

摘 要：隨著“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略的進(jìn)一步推進(jìn)，各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策紅利正逐漸向職業(yè)教育靠攏，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為了時(shí)代主題和青年學(xué)生的主旋律。廈門(mén)工商旅游學(xué)校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)方案和教育教學(xué)全過(guò)程，構(gòu)建了具有中職學(xué)校特色的“社團(tuán)、大賽、服務(wù)、孵化”四位一體的雙創(chuàng)教育模式，為中職學(xué)子提供一個(gè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展的事業(yè)平臺(tái)和實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想的展示舞臺(tái)。

關(guān)鍵詞：中職 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 社團(tuán)

中圖分類(lèi)號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）02（a）-0-02

為培養(yǎng)和提高中職學(xué)子創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和能力，引導(dǎo)和激勵(lì)中職學(xué)子將所學(xué)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，增強(qiáng)中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐技能，廈門(mén)工商旅游學(xué)校貫徹落實(shí)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系化、科學(xué)化與規(guī)范化建設(shè)，專(zhuān)門(mén)成立“雙創(chuàng)中心”，開(kāi)展了一系列助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)方案和教育教學(xué)全過(guò)程，搭建具有中職學(xué)校特色的“社團(tuán)、大賽、服務(wù)、孵化”四位一體的雙創(chuàng)教育模式，通過(guò)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)造夢(mèng)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐追夢(mèng)、整合資源助夢(mèng)、項(xiàng)目孵化圓夢(mèng)，四步進(jìn)階，培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

1 創(chuàng)業(yè)社團(tuán)造夢(mèng)，發(fā)揮青年創(chuàng)業(yè)活力

學(xué)校積極搭建創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與選拔的平臺(tái)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入職業(yè)生涯規(guī)劃課程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)全覆蓋?！叭齽?chuàng)社”“我愛(ài)發(fā)明社”“U漫工作室”“A-OK工作室”等15個(gè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)成為學(xué)校的“明星社團(tuán)”，定期組織社團(tuán)成員開(kāi)展沙龍分享，聆聽(tīng)創(chuàng)業(yè)技能講座以開(kāi)拓視野、思維；并舉辦以“校園小商品交易”為代表的各類(lèi)特色活動(dòng)來(lái)進(jìn)行實(shí)踐、鍛煉。

學(xué)校在校內(nèi)開(kāi)設(shè)格子鋪?zhàn)鳛閷W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，以商業(yè)地產(chǎn)運(yùn)作模式，格主自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧，商會(huì)按“統(tǒng)一制度，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一收銀，統(tǒng)一保障”的原則管理格子鋪。格子鋪經(jīng)過(guò)成熟的調(diào)研，以學(xué)生的文創(chuàng)產(chǎn)品為主，幼教、烹飪、動(dòng)漫等專(zhuān)業(yè)學(xué)生發(fā)揮技能優(yōu)勢(shì)自己創(chuàng)作、合作經(jīng)營(yíng)，并利用電商平臺(tái)進(jìn)行銷(xiāo)售，接受全市場(chǎng)的檢驗(yàn)，為學(xué)生踏入社會(huì)真槍實(shí)戰(zhàn)的創(chuàng)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，格主月均盈利4000元以上，催生了一批“校園小老板”和“爆款商品”。學(xué)校還與廈門(mén)萬(wàn)杰隆集團(tuán)有限公司共建實(shí)訓(xùn)基地，知名商品實(shí)體店落戶校園，將企業(yè)扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)的想法成功落地；與夏商集團(tuán)“聯(lián)姻”，在居民生活區(qū)籌建實(shí)踐廈門(mén)工商旅游學(xué)校青創(chuàng)基地，為學(xué)生提供零距離、零時(shí)差的創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)所。

2 大賽促進(jìn)追夢(mèng)，成果助推創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)是中職學(xué)生素質(zhì)拓展的重要內(nèi)容，是中職學(xué)生就業(yè)工作、提高競(jìng)爭(zhēng)力的重要抓手，廈門(mén)工商旅游學(xué)校把提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)作為培養(yǎng)青年綜合素質(zhì)的重要工作。為此學(xué)校結(jié)合校園實(shí)際情況，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)大賽。學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立創(chuàng)業(yè)大賽籌備小組，積極指導(dǎo)學(xué)生深入開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查研究，完成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師牽線搭橋，尋找合適的創(chuàng)業(yè)，許多在創(chuàng)業(yè)社團(tuán)想出的小發(fā)明、小創(chuàng)造和好點(diǎn)子經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)大賽錘煉后，都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，并在實(shí)踐中得以檢驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)社團(tuán)在團(tuán)中央、教育部、人社部等多部委聯(lián)合舉辦的“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”全國(guó)職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽中摘得2金、2銀、3銅；在全國(guó)“黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”中獲得1金、1銀，連續(xù)兩年獲得福建省競(jìng)賽組織獎(jiǎng)，金牌數(shù)和獎(jiǎng)牌數(shù)位列全國(guó)中職學(xué)校的前茅。中央電視臺(tái)、人民日?qǐng)?bào)等主流媒體點(diǎn)贊，《中國(guó)德育》《中國(guó)共青團(tuán)》等國(guó)家級(jí)雜志爭(zhēng)相約稿，對(duì)我校“雙創(chuàng)教育”進(jìn)行報(bào)道。

3 整合資源助夢(mèng)，多元扶持初創(chuàng)青年

為了提升初創(chuàng)業(yè)青年的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，廈門(mén)工商旅游學(xué)校還整合社會(huì)資源，聯(lián)系中國(guó)校企大聯(lián)盟、KAB、中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)國(guó)際計(jì)劃（YBC）等成熟的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)組織，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)技能培訓(xùn)，扶持學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目并做好風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，幫助剛剛步入創(chuàng)業(yè)的中職學(xué)子科學(xué)理性地對(duì)待創(chuàng)業(yè)。校企深度合作，青年企業(yè)家、知名創(chuàng)業(yè)者進(jìn)校指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，甚至提供創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金，優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目以一對(duì)一的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)形式，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，提高青年創(chuàng)業(yè)的成功率。

在引進(jìn)來(lái)的基礎(chǔ)上，廈門(mén)工商旅游學(xué)校還積極開(kāi)展走出去的創(chuàng)業(yè)教育。鑒于中職學(xué)生年齡偏小，社會(huì)閱歷不足，抗風(fēng)險(xiǎn)能力低，廈門(mén)工商旅游學(xué)校引入校園O2O領(lǐng)跑者上海59store的“夜貓店”項(xiàng)目，構(gòu)建一個(gè)相對(duì)安全的環(huán)境提供給學(xué)生嘗試創(chuàng)業(yè)。在校領(lǐng)導(dǎo)和生管部門(mén)的大力支持下，2015年10月59store順利進(jìn)駐校園。“夜貓店”的經(jīng)營(yíng)特色是學(xué)生利用晚自習(xí)后到熄燈就寢這段時(shí)間，借助59store完備的電商平臺(tái)和配送服務(wù)，在宿舍開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。中職學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期實(shí)現(xiàn)“上課是學(xué)生，下課做店長(zhǎng)”，通過(guò)PC端、App及微信下單，店長(zhǎng)負(fù)責(zé)貨品上架及配送上門(mén)，10min內(nèi)送貨到宿舍。學(xué)生在具體操作中學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)和執(zhí)行銷(xiāo)售模式、運(yùn)營(yíng)方式、團(tuán)隊(duì)管理等內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)新、市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)、責(zé)任等意識(shí)，同時(shí)學(xué)生所獲得的收益可以補(bǔ)貼在校生活費(fèi)，減輕家庭負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)多方共贏。

4 精湛技藝圓夢(mèng)，創(chuàng)業(yè)孵化初顯成效

每一個(gè)創(chuàng)業(yè)學(xué)生就像一顆創(chuàng)業(yè)種子，他們?cè)诟黜?xiàng)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠扶持政策的助力下，通過(guò)不斷地加速孵化，從發(fā)芽到成長(zhǎng)，逐漸壯實(shí)。如全國(guó)職業(yè)院校技能大賽烹飪專(zhuān)業(yè)金獎(jiǎng)獲得者李文華，利用烹飪專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)開(kāi)起了甜品店，從起初的入不敷出，到現(xiàn)在的月盈利上萬(wàn)，還有不少學(xué)生開(kāi)起了咖啡店、小吃店，他們主動(dòng)分析市場(chǎng)需求，設(shè)定目標(biāo)群體，創(chuàng)新宣傳方式，打開(kāi)青年市場(chǎng)。動(dòng)漫創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“U漫文創(chuàng)”，由動(dòng)漫、電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生采用合伙人制，從校內(nèi)起家，進(jìn)軍國(guó)漫、網(wǎng)游市場(chǎng)，引起了全國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)大佬“大拇哥動(dòng)漫公司”的高度關(guān)注和青睞，并以校企合作的方式吸納工作室成員，讓工作室成員進(jìn)入大拇哥進(jìn)行更為專(zhuān)業(yè)的深度技能培訓(xùn)，學(xué)習(xí)大企業(yè)的業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)模式，大拇哥公司還將部分主營(yíng)業(yè)務(wù)給工作室承包。外包動(dòng)漫業(yè)務(wù)給中職在校生，這在行業(yè)內(nèi)還是第一次。工作室成員還加入了火遍全國(guó)的愛(ài)國(guó)主義動(dòng)漫《那年那兔那些事》的創(chuàng)作，如今“U漫文創(chuàng)”已成功打開(kāi)全國(guó)市場(chǎng)，年盈利數(shù)百萬(wàn)。此外還涌現(xiàn)了“家庭理財(cái)大師”陳雅娜、“火鍋大王”朱柄希等成功創(chuàng)業(yè)校友和“索菲克牛排”“未來(lái)之星教育”等知名企業(yè)。

一直以來(lái)，廈門(mén)工商旅游學(xué)校開(kāi)展了多項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，它們絕不是就業(yè)工作輔助的內(nèi)容，更不是若干校園活動(dòng)中的一部分學(xué)生實(shí)踐，而是中職學(xué)生素質(zhì)教育中最重要的內(nèi)容。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是素質(zhì)教育的深化和具體化，更是職業(yè)教育發(fā)展的新動(dòng)力和新趨向，是用以培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、立德樹(shù)人的一種新載體。廈門(mén)工商旅游學(xué)校還將進(jìn)一步探索與推動(dòng)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展，組建學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地等靈活多樣的形式，建章立制，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想保駕護(hù)航，讓創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

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