優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)信息技術(shù)高效課堂

郭浩

【摘 要】隨著新課程改革的不斷深入，構(gòu)建高效課堂已成為廣大教育工作者共同研究的課題。教育教學(xué)資源的提高，學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成、終身發(fā)展的需求等等都需要高效課堂的實(shí)現(xiàn)，高效課堂對(duì)提高我國(guó)教育的整體質(zhì)量和效益具有深遠(yuǎn)的意義。信息技術(shù)課作為一門培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生操作能力的必修課，也當(dāng)仁不讓地需要實(shí)施高效課堂，因此如何構(gòu)建信息技術(shù)高效課堂教學(xué)模式已是迫在眉睫。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);高效;措施

【中圖分類號(hào)】G623.58 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）09-0159-01

一、目前小學(xué)信息技術(shù)課堂的現(xiàn)狀

信息技術(shù)是一門讓小學(xué)生初步了解計(jì)算機(jī)和具備基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)知識(shí)的課堂，有利于小學(xué)生日后對(duì)計(jì)算機(jī)的深入學(xué)習(xí)和使用。但就目前的課堂現(xiàn)狀，還是存在一定的不合理之處。從教堂方面來(lái)說(shuō)，一些老師的思想觀念比較滯后，認(rèn)為這么早的進(jìn)行信息技術(shù)的教學(xué)是沒(méi)有必要的，這就導(dǎo)致在課堂上老師對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)就不怎么上心，一般就是按著課本將知識(shí)點(diǎn)講解一下，然后就讓學(xué)生自己去操作，那么小學(xué)生就會(huì)在沒(méi)有老師的監(jiān)督下隨意的操作，這就導(dǎo)致了學(xué)生隨意的使用計(jì)算機(jī)，小學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)沒(méi)有什么了解，就會(huì)隨意操作，這就可能導(dǎo)致計(jì)算機(jī)被弄壞。所以說(shuō)，目前教師的教學(xué)態(tài)度存在一定的問(wèn)題。從學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)為這種課堂的學(xué)習(xí)沒(méi)必要認(rèn)真學(xué)習(xí)，因?yàn)楹芏鄬W(xué)校只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的啟蒙，根本不會(huì)進(jìn)行測(cè)試，所以就導(dǎo)致學(xué)生的認(rèn)真程度不夠，也會(huì)使他們?cè)趯W(xué)習(xí)完這門課以后，過(guò)一段時(shí)間就會(huì)忘記所學(xué)內(nèi)容。

二、形成目前現(xiàn)狀的原因

1.學(xué)校老師的觀念滯后。

學(xué)校老師依然認(rèn)為學(xué)生的首要任務(wù)就是將重要的科目學(xué)好，比如語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)等，其他的科目就不需要那么的認(rèn)真對(duì)待，但現(xiàn)在已經(jīng)不是以前，現(xiàn)在是信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)空前繁榮，各個(gè)領(lǐng)域?qū)ヂ?lián)網(wǎng)的依賴都日益加強(qiáng)，信息技術(shù)的掌握也應(yīng)該成為學(xué)生的一項(xiàng)必備技能。更有甚者，認(rèn)為這些課程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是在進(jìn)行課間娛樂(lè)，浪費(fèi)了學(xué)生很多的時(shí)間，這些時(shí)間應(yīng)該用來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)的，這種觀念更加可怕，會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.家長(zhǎng)缺乏對(duì)學(xué)生的支持和鼓勵(lì)。

學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)只是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分，在家里，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念會(huì)產(chǎn)生影響，比如一些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生灌輸?shù)睦砟钍侵灰煤脤W(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)外就可以了，這三個(gè)是重中之重，那么學(xué)生就會(huì)在學(xué)校里將自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了這三門上，其他的就會(huì)被學(xué)生忽略。有的家長(zhǎng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，就告訴學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)教授的每一門功課。那么學(xué)生就會(huì)意識(shí)到學(xué)校的每一門功課都應(yīng)該去注重，除了語(yǔ)數(shù)外，其他的科目也是必須學(xué)會(huì)的，學(xué)好的，這樣學(xué)生的綜合素質(zhì)才會(huì)提高。所以綜合來(lái)說(shuō)，目前的信息技術(shù)的教學(xué)及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是不容樂(lè)觀的，老師和家長(zhǎng)的觀念對(duì)學(xué)生的影響是十分巨大的。

三、如何優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)信息技術(shù)高效課堂

1.重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

信息技術(shù)是一門十分有趣而又新鮮的課程，他不同于語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)的傳統(tǒng)科目，老師上課時(shí)需要帶領(lǐng)學(xué)生一起使用電腦，電腦的應(yīng)用會(huì)讓課堂的趣味性更濃。但在開(kāi)始上這門課時(shí)，學(xué)生并不知道這門課的特點(diǎn)以及授課方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，這就需要老師利用一些方法讓學(xué)生體驗(yàn)到信息技術(shù)這門課的趣味性。具體的方法有很多，比如在第一堂課之前，老師在學(xué)生面前展示自己對(duì)電腦的控制，展現(xiàn)一些有趣的控制內(nèi)容，學(xué)生在看到這么有趣的內(nèi)容后，就會(huì)想知道老師用的是什么，通過(guò)什么展示的，這樣學(xué)生的興趣被激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)充滿興趣，比較集中注意力的去學(xué)習(xí)。老師還可以利用一些視頻引發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)這些視頻放映一些奇幻的景象，讓學(xué)生看到驚嘆不已，然后在告訴學(xué)生這就是信息技術(shù)，我們要學(xué)習(xí)的一門科目，并鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)，就可以做出像視頻里的東西。

2.理論與實(shí)踐相結(jié)合。

學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度，只有在學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用的時(shí)候才會(huì)發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己哪里對(duì)知識(shí)理解的不夠透徹，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐，提高自己對(duì)學(xué)習(xí)理論知識(shí)的理解能力。這點(diǎn)意識(shí)需要老師在教學(xué)的過(guò)程中及時(shí)的應(yīng)用，也要注重方法的使用。具體的方法有，老師可以讓學(xué)生在課下將他布置的內(nèi)容看一下，并在上課時(shí)再講授一下相關(guān)的內(nèi)容，然后告訴學(xué)生在學(xué)到理論知識(shí)后要學(xué)會(huì)應(yīng)用，然后帶學(xué)生到機(jī)房實(shí)地應(yīng)用，帶領(lǐng)學(xué)生將課上講授的內(nèi)容在計(jì)算機(jī)上實(shí)踐一遍，這樣做就有效的加強(qiáng)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，相信收到的教學(xué)效果也是很好的。老師還可以布置一些練習(xí)題，這些練習(xí)題就是課堂知識(shí)的重點(diǎn)，一般將這些重點(diǎn)學(xué)會(huì)，記好重要的知識(shí)點(diǎn)，這也可以加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，在這種老師言傳身教的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)不斷的加深理論與實(shí)踐的思想并不斷的將其付諸于實(shí)踐，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂教學(xué)效果都會(huì)得到提高。

3.因材施教，提高教學(xué)針對(duì)性。

我們都知道學(xué)生的家庭教育不同，有的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生較早的進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在上學(xué)之前就有很大可能接受了與信息技術(shù)有關(guān)的知識(shí)，那么學(xué)生在上學(xué)時(shí)就會(huì)對(duì)信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)的掌握就比其他學(xué)生更加多而且牢固。這樣學(xué)生的水平就完全的不同，老師針對(duì)這種情況應(yīng)該采取因材施教的方法，對(duì)那些水平較高的學(xué)生老師可以教授一些比較復(fù)雜的內(nèi)容或者給他們布置一些比較難的問(wèn)題，讓學(xué)生在自己的知識(shí)基礎(chǔ)上去拔高，將自己的信息技術(shù)能力提高到另一個(gè)層次;而針對(duì)其他水平較差的學(xué)生。老師要將一些基礎(chǔ)知識(shí)耐心的講給學(xué)生，讓學(xué)生從最基礎(chǔ)的知識(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)和理解，在學(xué)生將基礎(chǔ)知識(shí)掌握的差不多時(shí)就可以教授學(xué)生一些比較難的知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)扎實(shí)的，循循漸進(jìn)的，從而相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)得到提高。所以說(shuō)，因材施教，可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也可以提高教學(xué)水平。

4.了解前沿發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生的視野。

老師在講授學(xué)生一些信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，也可以將一些國(guó)際上比較前沿的信息技術(shù)方面的發(fā)展，讓學(xué)生了解到信息技術(shù)的巨大魅力，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。比如，最近信息技術(shù)的5g時(shí)代就要來(lái)臨，老師可以向?qū)W生介紹在這個(gè)情況下，世界會(huì)變得什么樣，老師千萬(wàn)不要介紹其中的技術(shù)知識(shí)，因?yàn)閷W(xué)生根本無(wú)法理解，只要介紹一些給世界和人們帶來(lái)什么樣的好處，那么學(xué)生就會(huì)感受到信息技術(shù)的巨大魅力，學(xué)生就會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

總結(jié)

目前信息技術(shù)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，老師的課堂教學(xué)質(zhì)量不夠高效，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也不夠高，形成這些現(xiàn)象的主要原因有：學(xué)校老師的觀念滯后，大多數(shù)的老師認(rèn)為學(xué)生只要學(xué)好主要科目，其余的科目可以適當(dāng)?shù)姆潘?家長(zhǎng)缺乏對(duì)學(xué)生的支持和鼓勵(lì)，一些家長(zhǎng)也是同學(xué)校老師的思想一樣，只要學(xué)生學(xué)好語(yǔ)數(shù)外等主要科目就可以，不用太過(guò)于對(duì)其他科目重視。針對(duì)這種現(xiàn)象，可以采取的措施有：重視學(xué)生興趣的培養(yǎng);理論與實(shí)踐相結(jié)合;開(kāi)創(chuàng)合作交流的學(xué)習(xí)方式;因材施教，提高教學(xué)針對(duì)性;了解前沿發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生的視野。這些措施需要老師有意識(shí)的采取，這樣就可以提高小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的高效性。

參考文獻(xiàn)

[1]李文勇.如何打造小學(xué)信息技術(shù)高效課堂[J].信息與電腦（理論版），2014（10）：240.