學(xué)生興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)對策

【摘 要】在新課程改革的背景下，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)要求也出現(xiàn)了一些新的變化，現(xiàn)在的教學(xué)要求教學(xué)通過數(shù)學(xué)教學(xué)可以拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的各個(gè)方面的能力，幫助學(xué)生塑造其個(gè)性，不僅僅重視學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣的提升，還要促進(jìn)學(xué)生很多方面的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，真正的落實(shí)素質(zhì)教育，基于此本文對于學(xué)生興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)對策進(jìn)行相關(guān)的分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣，全面發(fā)展;素質(zhì)教育

【中圖分類號】G623.5 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）09-0099-01

一、數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系實(shí)際

小學(xué)階段的學(xué)生非常的活潑好動，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)的氛圍過于的緊張可能會造成學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力過大，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，要?jiǎng)?chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，要對于數(shù)學(xué)知識進(jìn)行一些相應(yīng)的拓展，教師要注意將數(shù)學(xué)內(nèi)容生活化，才能真正的滿足學(xué)生的這個(gè)階段的心理需要，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如教師在學(xué)生對于圓的計(jì)劃的過程中，教師可在課堂上面展示一些常見的圓形的物體，或者讓學(xué)生動手畫一些圓，學(xué)生自己先進(jìn)行一些測算，這樣不僅可以滿足學(xué)生的求知欲和提升學(xué)生的動手能力，還能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

二、豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)

小學(xué)階段的學(xué)生非常的感性也是學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成的重要的時(shí)期，特別是小學(xué)階段的學(xué)生一些空間想象力和抽象思維能力非常的有限，這些能力的局限性往往使得學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到了一些困難，最后造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不是十分的理想，教師要充分的利用一些現(xiàn)代的教學(xué)的方式和教學(xué)手段，利用實(shí)物教學(xué)，使學(xué)生摸、聞、聽、觸等這些感官結(jié)合起來。比如學(xué)生在進(jìn)行一些基本的運(yùn)算的時(shí)候，教師要充分的利用一些多媒體的設(shè)備，通過一些圖片和視頻，制成符合學(xué)生興趣的教學(xué)課件，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生真正的感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，進(jìn)而愛上學(xué)習(xí)，另外可以組織一些數(shù)學(xué)活動，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心，同時(shí)也為其它學(xué)生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的其它方面的學(xué)習(xí)興趣的提升。

三、多樣化教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力集中的一個(gè)非常重要的方面，這個(gè)階段的學(xué)生比較喜歡做自己喜歡的事，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，充分利用一切教學(xué)資源，根據(jù)課程內(nèi)容，設(shè)置不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，滿足學(xué)生的各個(gè)方面的要求。充分的帶動學(xué)生的思維的發(fā)展和提升學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生真正的參與到課堂的學(xué)習(xí)過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生的不同方面的思維，用直觀和靈活的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用能力的提升，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，另外，充分的把握數(shù)學(xué)課外教學(xué)，把一些數(shù)學(xué)知識融入到游戲中，可以促進(jìn)大大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。進(jìn)而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以在無形中得到提升

四、創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)氛圍

隨著新課程改革的進(jìn)行，現(xiàn)代在學(xué)生的數(shù)學(xué)不僅僅重視學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的提升，還要給學(xué)生更多的展示自己的空間，讓學(xué)生在激情狀態(tài)，教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以充分的表達(dá)自己的想法，進(jìn)而集中大家的智慧解決自己存在的數(shù)學(xué)難題，因?yàn)?，?shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身就是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的一個(gè)科目，在學(xué)習(xí)的過程中會遇到很多的難以解決的數(shù)學(xué)題目，對于學(xué)生的思維的靈魂要求非常的高，所以要重視學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造良好的英語自主學(xué)習(xí)的氛圍，比如可以采用一些小組合作和角色扮演的方式，讓學(xué)生全身心的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生學(xué)到數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，發(fā)展自己各個(gè)方面的能力，養(yǎng)成好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，充分的發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在的潛能，所以教師要給與學(xué)生的更多的展示自己的空間，教師一定給予學(xué)生自主探究和獨(dú)立思考的空間，學(xué)生在自主探究的過程，才能真正的感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣所在，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到提升，學(xué)生在各個(gè)方面學(xué)習(xí)中的求知欲才能激發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才能提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也才能真正的得到了培養(yǎng)。

總結(jié)

綜上所述，學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)中的培養(yǎng)對策，是促進(jìn)學(xué)生的各個(gè)方面能力提升的一個(gè)非常好的方面，也是學(xué)生更好滿足學(xué)生的心理需要的一個(gè)很好的方面，數(shù)學(xué)教師要充分的利用生活化的教學(xué)資源，以學(xué)生的興趣愛好為數(shù)學(xué)教學(xué)的導(dǎo)入點(diǎn)，通過數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力，提高學(xué)生的自主表達(dá)的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，通過一些數(shù)學(xué)問題的解決，讓學(xué)生的獨(dú)立思考問題的能力得到提升，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生真正切切的感受到數(shù)學(xué)知識的魅力，進(jìn)而提升學(xué)生的求知欲，從而達(dá)到學(xué)生的各個(gè)方面能力的逐步提升，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的富有競爭力的人才。

參考文獻(xiàn)

[1]胡佳慧.如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（03）：256.

[2]李芬.如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].中國教師，2018，1（S1）：122.

[3]秦?zé)?在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2017，1（24）：114.

[4]翟立英.如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣[J].課程教育研究，2017，1（36）：135.

[5]王光維.淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2017，1（16）：96.

作者簡介：呂紅青（1990-03-），男，漢族，江西都昌人，杭橋中心小學(xué)，小一職稱，本科學(xué)歷。