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      “好習(xí)慣成就大未來 ”家庭教育活動教案

      2019-05-13 02:08:20王曉建
      兒童大世界·家庭教育研究 2019年1期
      關(guān)鍵詞:鐵鏈跳蚤良好習(xí)慣

      王曉建

      摘? 要:讓家長知道良好的習(xí)慣是孩子成長的奠基石,并了解一些基本教育方法,指導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣;使他們在思想道德、能力、身體、心理等方面健康發(fā)展,做個有良好習(xí)慣的人。

      關(guān)鍵詞:好習(xí)慣? 成就? 大未來? 教案

      一、指導(dǎo)對象:六年級一班學(xué)生家長

      二、教育目標(biāo):習(xí)慣是人成功的核心

      讓家長知道良好的習(xí)慣是孩子成長的奠基石,孩子從思想上樹立和明確好習(xí)慣在成長過程中的重要性。并了解一些基本教育方法,指導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣;讓家長能夠通過言傳身教,鼓勵孩子在平時的學(xué)習(xí)、生活中知道時刻以好習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,有效提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。使他們在思想道德、能力、身體、心理等方面健康發(fā)展,做個有良好習(xí)慣的人。

      三、教育內(nèi)容

      人格化好習(xí)慣的12個指標(biāo):

      1.做人

      文明懂禮、誠實守信、敬老愛幼、樂于助人。

      2.做事

      遵守規(guī)則、講究效率、友善合作、合理消費。

      3.學(xué)習(xí)

      主動學(xué)習(xí)、獨立思考、勇于實踐、總結(jié)反思。

      四、活動過程

      (一)認(rèn)識習(xí)慣

      1.習(xí)慣是什么?

      猜猜我是誰?出示謎語

      我不是你的影子, 但我與你親密無間。

      我不是機器, 但我全心全意聽命于你。

      對成功的人來說,我是功臣。

      對失敗的人來說,我毫無差異。

      培訓(xùn)我,我會為你贏得全世界。

      放縱我,我會毀掉你的終生。

      我到底是誰?我平凡得讓你驚奇。

      我是誰?(我是習(xí)慣。)

      點撥:老子說:“人法地,地法天,天法道,道法自然?!弊匀粺o為的人生哲學(xué)對中國產(chǎn)生了巨大的影響,但同時也被許多人嚴(yán)重歪曲。很多人以歪曲的“順其自然,隨心所欲”為生活哲學(xué),任自己的惡習(xí)成為自然,放任自流。實際上,老子是最重反省悟道、修身體悟的,一生苦苦探索“道”的真諦。老子之人生之道,應(yīng)該做“習(xí)慣”解,自然之道是自然界的習(xí)慣,人生之道是人的習(xí)慣。習(xí)慣成自然,道法之。

      習(xí)慣是指長時間養(yǎng)成的不易改變的行為動作、生活方式、社會風(fēng)尚等。好習(xí)慣是指良好的使人受益的習(xí)慣。

      2.習(xí)慣很重要

      故事:《拴住心靈的鐵鏈——習(xí)慣與自然》

      你相信嗎?一根小小的柱子,一截細(xì)細(xì)的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象?

      小象出生在馬戲團中,它的父母也都是馬戲團中的老演員。小象很淘氣,總想到處跑動。工作人員在它腿上拴上一條細(xì)鐵鏈,另一頭系在鐵桿上。小象對這根鐵鏈很不習(xí)慣,它用力去掙,掙不脫,無奈的它只好在鐵鏈范圍內(nèi)活動。? 過了幾天,小象又試著想掙脫鐵鏈,可是還沒成功,它只好悶悶不樂地老實下來。

      一次又一次,小象總也掙不脫這根鐵鏈。慢慢地,它不再去試了,它習(xí)慣鐵鏈了,再看看父母也是一樣嘛,好像本來就應(yīng)該是這個樣子。

      小象一天天長大了,以它此時的力氣,掙斷那根小鐵鏈簡直不費吹灰之力,可是它從來也想不到這樣做。它認(rèn)為那根鏈子對它來說,牢不可破。這個強烈的心理暗示早已深深地植入它的記憶中了。

      一代又一代,馬戲團中的大象們就被一根有形的小鐵鏈和一根無形的大鐵鏈拴著,活動在一個固定的小范圍中,永遠(yuǎn),永遠(yuǎn),無法掙脫……

      馴虎人本來也像馴象人一樣成功,他讓小虎從小吃素,直到小虎長大。老虎不知肉味,自然不會傷人。馴虎人的致命錯誤在于他摔了跤之后讓老虎舔凈他流在地上的血,老虎一舔不可收,終于將馴虎人吃了。

      思考:聽了這個故事,大家有何感想?(小結(jié):小象是被鏈子綁住,而大象則是被習(xí)慣綁住。虎曾經(jīng)被習(xí)慣綁住,而馴虎人則死于習(xí)慣——他已經(jīng)習(xí)慣于他的老虎不吃人。)

      播下一個行動,你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運??墒?,往往一些小事,我們不去注意,就等于播下了一顆壞習(xí)慣的種子,將來是要付出大代價的。

      (2)欣賞小詩:《釘子》:

      丟失一個釘子,壞了一只蹄鐵;

      壞了一只蹄鐵,折了一匹戰(zhàn)馬;

      折了一匹戰(zhàn)馬,傷了一位騎士;

      傷了一位騎士,輸了一場戰(zhàn)斗;

      輸了一場戰(zhàn)斗,亡了一個國家。

      交流空間:細(xì)細(xì)品味這首小詩,思考:一個釘子與一個國家有什么關(guān)系,詩中寓意著什么哲理:世界上最可怕的力量是習(xí)慣,世界上最寶貴的財富也是習(xí)慣。要想成功,必須從小事做起,而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,也唯有從小事做起才行。一個企業(yè),一個國家,一個民族是如此,對于人的一生,更是如此。要想成功必須從小事做起,而良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是這樣。良好的習(xí)慣會讓我們受益一生,因為習(xí)慣決定命運。

      好習(xí)慣是一個人終身的財富。習(xí)慣是一個人的資本,你有了好習(xí)慣,你一輩子都有用不完的利息,你有了壞習(xí)慣,你一輩子都有償還不了的債務(wù)。管得住自己,你是習(xí)慣的主人,管不住自己,你是習(xí)慣的奴隸,做主人還是做奴隸,全在于自己的選擇。行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運??梢?,中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要!

      (二)習(xí)慣決定命運

      1.好習(xí)慣成就大未來

      故事:《成功從脫鞋開始》

      蘇聯(lián)發(fā)射第一艘載人宇宙飛船的時候,曾經(jīng)發(fā)生過一件既細(xì)小又重要的事情。20世紀(jì)60年代,蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船,宇航員叫加加林。當(dāng)時挑選第一個上太空的人選時,有這么一個插曲,幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船,進(jìn)艙門的時候,只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得:“這么貴重的一個艙,怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?”就加加林的這一個動作,讓主設(shè)計師非常感動。他想:只有把這艘飛船交給一個如此愛惜它的人,我才放心。在他的推薦下,加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說,成功從脫鞋開始。原來得到賞識很簡單,養(yǎng)成好習(xí)慣就可以了。好習(xí)慣能幫助人們贏得寶貴的機遇,能夠給我們帶來更多成功的機會。

      2.壞習(xí)慣錯失好機會

      故事:《不同的應(yīng)聘》

      有這么一個故事,說的是一家外企公司招聘高級管理人才,有很多應(yīng)聘者去參加答辯考試,一個個考下來,雖然對答如流,但都沒有被錄取。輪到最后一個人了,他走進(jìn)房門時,發(fā)現(xiàn)干凈的地毯上有一個紙團,有衛(wèi)生習(xí)慣的他很自然的撿起紙團放到紙簍里。這時,考官說:“請你看看撿起的紙團?!边@位應(yīng)聘者打開紙團,只見上面寫著:熱情歡迎你到我們公司來任職。后來這位應(yīng)聘者成為一家大公司的總裁。正是這么一個小小的習(xí)慣,正是這不經(jīng)意的一揀,讓招聘者看到了他對待生活的態(tài)度,竟給自己帶來了這么大的福音。在讓人無限感慨之際,我們可以得出這樣一個結(jié)論:良好的習(xí)慣,簡直就是無限的財富。

      又看到有多家報紙報道了一個中國留學(xué)生在美國就業(yè)屢遭碰壁的原因,這位留學(xué)生畢業(yè)于美國名牌大學(xué),且學(xué)業(yè)非常優(yōu)秀,但就業(yè)卻屢屢碰壁,原因是他在美國學(xué)習(xí)期間曾有三次乘車逃票的記錄,用人單位認(rèn)為連坐公共汽車都想逃票的人,能交給他什么重任呢?以上故事,無不給人啟迪,讓人深思。這些都是我們生活中顯而易見的小事,但往往一些不為人注意的細(xì)節(jié)中流露出一個人對待生活的態(tài)度、對待人生的態(tài)度和人品的高低。好習(xí)慣成就大未來,壞習(xí)慣錯失好機會。請記住一句話:小小的行為習(xí)慣,將影響你的一生。

      (三)好習(xí)慣從幼年起

      少成若天性,習(xí)慣如自然。就是說小時候養(yǎng)成的習(xí)慣會像人的天性一樣自然、堅固,甚至說就變成你的天性,以至于以后所取得的成功,創(chuàng)造的奇跡,很多方面都是小時候形成的習(xí)慣所支撐的。細(xì)細(xì)品味這些名人所說的話,可見習(xí)慣在人的一生中的重要性。

      故事:1978年,75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位:“你在哪所大學(xué)、哪所實驗室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說:“是在幼兒園?!庇謫枺骸霸谟變簣@里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者答:“把自己的東西分一半給小伙伴們,不是自己的東西不要拿。東西要放整齊,飯前要洗手,午飯后要休息。做了錯事要表示歉意,學(xué)習(xí)要多思考,要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說,我學(xué)到的全部東西就是這些。”這位學(xué)者的回答,代表了與會科學(xué)家的普遍看法??梢姡昧?xí)慣對我們的成功多么重要!這段對話是耐人深思的。從幼兒園學(xué)到的東西,直到老年時還記憶猶新,可見留下的印象是非常深刻的。這也說明從小養(yǎng)成的習(xí)慣會追隨人的一生。

      故事:在日本,有一家食品公司要招聘一名衛(wèi)生檢驗員,一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信的走進(jìn)了總經(jīng)理的辦公室,他優(yōu)雅的談吐,扎實的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好感,沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時候,他下意識地?fù)噶艘幌卤强?,這個不起眼的下動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛,結(jié)果可想而知,一個沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能做衛(wèi)生檢驗員呢?

      故事:曾看到這樣一則報道,說的是新加坡,新加坡是一個通用英語的國家,這個國家公共場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌標(biāo)語,如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪” 等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答:“因為有這些不文明行為的大多是中國大陸游客?!睘榇耍叫录悠驴疾斓囊晃恢袑W(xué)校長說:“不文明行為也是國恥?!?/p>

      啟示:習(xí)慣是一個人的資本,你有了壞習(xí)慣,就有了一輩子也償還不了的債務(wù);你有了好習(xí)慣,就有了一輩子也用不完的財富。我送大家一句話:“好習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生?!?/p>

      (四)心靈體操——幫孩子認(rèn)識自我

      我們討論了不良習(xí)慣的危害,了解了很多好的習(xí)慣和壞習(xí)慣,現(xiàn)在幫自己的孩子測試一下自己一天時間的利用率高不高。

      看我的一天是怎么度過的?

      你利用了的課余時間?

      平均每節(jié)課多少分鐘后才能集中精神聽課?

      上課時發(fā)呆時間?

      自習(xí)課上閑聊、發(fā)呆時間?

      自習(xí)課上找、借東西所花時間?

      公式:學(xué)習(xí)時間=上課時間+自習(xí)時間+真正利用的課余時間-發(fā)呆時間-閑聊時間-借東西時間。

      一天時間的利用率=學(xué)習(xí)(工作)時間/24小時。

      1.算算你的時間利用率高嗎?

      2.主要是什么習(xí)慣產(chǎn)生的影響?

      教師根據(jù)學(xué)生時間利用率的高低,和家長學(xué)生共同探討怎樣提高時間的利用率

      (五)燃亮星空——讓好習(xí)慣伴我行

      故事:有位動物學(xué)家做了一個實驗:他將一群跳蚤放入實驗用的大量杯里,上面蓋上一片透明的玻璃。跳蚤習(xí)性愛跳,于是很多跳蚤都撞上了蓋上的玻璃,不斷地發(fā)出叮叮咚咚的聲音。過了一陣子,動物學(xué)家將玻璃片拿開,竟然發(fā)現(xiàn)所有跳蚤依然在跳,只是都已經(jīng)將跳的高度保持在接近玻璃即止,以避免撞到頭。結(jié)果竟然沒有一只跳蚤能跳出來——以它們的能力不是跳不出來,只是它們已經(jīng)適應(yīng)了環(huán)境。后來,那位動物學(xué)家就在量杯下放了一個酒精燈并且點燃了火。不到五分鐘,量杯燒熱了,所有跳蚤自然發(fā)揮求生的本能,每只跳蚤再也不管頭是否會撞痛 (因為它們以為還有玻璃罩),全部都跳出量杯以外。這個試驗證明,跳蚤會為了適應(yīng)環(huán)境,不愿改變習(xí)性,寧愿降低才能、封閉潛能去適應(yīng)環(huán)境。

      我想,人類之于環(huán)境也是如此。人類在適應(yīng)外界大環(huán)境中,又創(chuàng)造出適合于自己的小環(huán)境,然后用習(xí)慣把自己困在自己所創(chuàng)造的環(huán)境中。所以,習(xí)慣決定著你的活動空間的大小,也決定著你的成敗。養(yǎng)成好習(xí)慣對于你的成功非常重要。

      糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。

      管得住自己,你是習(xí)慣的主人;管不住自己,你是習(xí)慣的奴隸。

      據(jù)科學(xué)家證實,一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣,成為習(xí)慣即可成為自然,直至終生。

      1.糾正不良習(xí)慣,教你三招:

      (1)交一些能夠管束自己的朋友;

      (2)用暗示法來提醒自己;

      (3)用寫日記的方法來管束自己。

      2.培養(yǎng)良好習(xí)慣,教你三招:

      (1)寫名言名句貼在桌上警惕自己;

      (2)可以請同伴或家人督促自己;

      (3)可以每天定下一個目標(biāo),時刻檢查自己;

      (4)強化意志,戰(zhàn)勝自己。

      (六)活動小結(jié)

      習(xí)慣的力量是巨大的。今天我們將優(yōu)良的習(xí)慣展示在這個朝氣蓬勃的小舞臺,愿明天才華橫溢的你將整個世界當(dāng)成一個大舞臺。海闊憑魚躍,天高任鳥飛。

      (七)課外拓展

      “好習(xí)慣伴我健康成長”主題具體安排如下:

      (八)課后反思

      美好人生源于良好的習(xí)慣,小學(xué)是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期,關(guān)系到學(xué)生今后的成長,關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過程中由他律向自律的過渡,更關(guān)系到我們今后為社會培養(yǎng)人才的素質(zhì)。

      本課主體分為:認(rèn)識習(xí)慣、好習(xí)慣從幼年起、認(rèn)識自我、好習(xí)慣伴我行,通過品味經(jīng)典、欣賞故事,聯(lián)系生活實際,深化認(rèn)識。讓家長能夠通過言傳身教,鼓勵孩子在生活中養(yǎng)成良好習(xí)慣,為美好未來奠基。

      附錄:

      一、習(xí)慣名言大串燒

      1.孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。(巴金)

      2.美德大多存在于良好的習(xí)慣中。(佩利)

      3.習(xí)慣形成性格,性格決定命運。(約·凱恩斯)

      4.習(xí)慣比天性更頑固,習(xí)慣的力量是巨大的。(西寒羅)

      5.習(xí)慣是一個人思想與行為的領(lǐng)導(dǎo)者。(愛默生)

      6.習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。(培根)

      7.習(xí)慣如果是在幼年就起始的,那就是最完美的習(xí)慣,這是一定的,這個我們叫做教育。

      8.播下一個行動,獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。這段名言意思是說習(xí)慣是可以決定一個人的命運的。(威廉.詹姆士)

      9.什么是教育?當(dāng)你把受過的教育都忘記了,剩下的就是教育。(愛因斯坦)

      10.養(yǎng)成有如紡紗,一開始只是一條細(xì)細(xì)的絲線,隨著我們不斷地重復(fù)相同的行為,就好像在原來那條絲線上不斷纏上一條又一條絲線,最后它便成了一條粗繩,把我們的思想和行為給纏得死死的。(馬甸)

      11.習(xí)慣是社會的巨大的飛輪和最可貴的維護者(威·詹姆斯)

      12.日本教育家福澤諭吉有一句名言: “家庭是習(xí)慣的學(xué)校,父母是習(xí)慣的教師。”

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