淺談高校輔導員如何利用新媒介做好學生工作

郭晉暉 劉敏 侯騰彥 宋方琪

摘?要：隨著信息技術的飛速發(fā)展，新媒體使得高校輔導員工作更好地展開，同時也需要面對各種挑戰(zhàn)。合理利用新媒體開展學生工作，使得輔導員的工作質量和工作效率有所提高。高校輔導員就需要挖掘新媒體的優(yōu)勢，以更好地展開學生工作。本論文針對高校輔導員如何利用新媒介（新媒體）做好學生工作展開研究。

關鍵詞：高校;輔導員;新媒介;新媒體;學生工作

一、 引言

隨著信息技術的飛速發(fā)展，網絡媒體滲入到教育領域中，新媒體對教育的影響非常大。通過網絡媒體傳播思想文化，可以對學生產生潛移默化的引導作用。高等院校的人才培養(yǎng)中，要發(fā)揮高校輔導員的教育作用，充分利用網絡媒體積極主動地對學生展開教育工作，使得教育有針對性，發(fā)揮實效性。

二、 利用新媒體開展學生教育工作所發(fā)揮的優(yōu)勢

（一） 利用新媒體開展學生教育工作更為方便快捷

應用新媒體發(fā)布信息，傳播的途徑包括電腦、手機等等。大學生和大學輔導員的互動就可以利用新媒體展開，而且能夠及時發(fā)布最新的新聞，針對信息相互交流和溝通。

（二） 利用新媒體開展學生教育工作信息更為豐富

應用新媒體傳播教育信息，不僅傳播的信息量大，而且信息短并且多樣，傳播的速度快。所以，網絡信息中有許多新鮮的、熱門的元素，網絡信息的來源也是多種途徑。在新媒體的應用中，大學生可以獲得多個領域的信息，高校輔導員對于學生關注的信息充分了解，由此對學生更好地教育管理。

（三） 利用新媒體開展學生教育工作可以實現(xiàn)動態(tài)交互

當代大學生以新媒體為主要信息交流平臺進行信息交流，實現(xiàn)信息交互，對自己感興趣的信息，就可以采用動態(tài)交流的方式深入探討，可以擴展學生的知識視野。應用新媒體進行信息交流，可以采用信息發(fā)布、留言以及回復的方式，對新聞進行跟蹤，還可以評論信息，將自己的觀點和看法發(fā)布出去，對社會的焦點進行評論。大學生通過新媒體傳播平臺還可以找到具有共同語言的朋友，相互之間平等對話，輔導員通過平臺，可以對學生的看法深入了解。

三、 利用新媒體開展學生教育工作的有效策略

（一） 將騰訊QQ群作為網絡交流平臺

其一，大學輔導員可以與學生干部合作建立QQ群，通過群管理的方式，可以更好地實現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀學生的目標。通過與學生干部的深入交流，能夠對學生的個性特點以及興趣愛好更好地了解，對學生干部的思想動態(tài)還可以充分掌握，工作進度也會不斷加快。通過建立學生干部QQ群，有助于提高班級與小組之間的交流與合作質量，有利于及時發(fā)現(xiàn)學生工作中的問題，通過討論獲得的解決方案，還可以獲得豐富的工作經驗。

其二，大學輔導員可以建立班級QQ群。大學輔導員和班上的每個學生都要機建立溝通，可以發(fā)起一場對話，讓所有的學生都參與到討論中。在班級QQ群中，輔導員與學生干部互動，將學生的熱情帶動起來，當然，也可以采用一對一的討論方式、一對多的討論方式以及多對多的討論方式。在討論的過程中，對學生要持有尊重的態(tài)度，從不同的角度對學生展開教育，還要積極表達社會輿論、傳播正能量，引導學生在課堂上樹立正確的人價值觀。

（二） 將微博交流平臺作為網絡交流平臺

隨著時代的發(fā)展，人們開始享受數(shù)字生活。大學生處于時代前沿，對社會的發(fā)展起到了引領作用。各種新事物的傳播與發(fā)展中，大學生也是重要的嘗試者。大學生有很強的好奇心，學習能力強，善于表達，喜歡獵奇。微博具有信息傳播功能，將信息直觀、快速地呈現(xiàn)出來，將信息與周圍的朋友分享。將微博交流平臺作為網絡交流平臺，是校園生活和社會生活信息的需求。

大學輔導員可以跟蹤學生的微博，看他們發(fā)布的即時消息，在很大程度上可以對學生的思想觀念、學習狀態(tài)、生活狀態(tài)以及所持有的困惑充分掌握。輔導員用這種方式可以第一時間發(fā)現(xiàn)學生的心理障礙以及在思想中所存在的問題，還可以通過其他方法進一步了解，對于做好學生工作具有重要的意義。

微博用戶可以快速地獲得信息，將信息在便捷開放的在線交流平臺共享，有助于促進交流。與學生討論熱點新聞，了解學生的表達方式以及他們對世界時事的看法，與學生相互學習、共同進步。

（三） 將移動飛信服務作為網絡交流平臺。

飛信服務是一種能夠實現(xiàn)網絡信息、短消息、語音等多種方式的通信的媒介，具有一定的幫助作用。輔導員與學生交流，以及向學生傳送重要消息的時候，更加便捷。飛信服務具有完全實時、準實時和非實時的特點，在發(fā)送消息的時候，可以緊急通知、臨時通知和定期通知。不同的信息傳送方式可以滿足不同的需求。

飛信服務還能快速獲取大量信息，使用該通信功能，在日常工作中可以及時發(fā)布信息，教師與學生之間更好地交流，還可以在學習上優(yōu)勢互補，實施教育管理，接受學生的咨詢。對于只有手機而沒有網絡設備的學生來說，這種服務是可以在學生工作中起到一定的補充作用。

四、 結束語

綜上所述，高等教育中要改變常規(guī)的工作模式，就要適應新的工作環(huán)境。處于新形勢下，輔導員開展思想教育工作，通過新媒體進行的學生工作尚處于不斷完善的階段。大學輔導員應該不斷地發(fā)掘新媒體的優(yōu)勢，緊緊抓住現(xiàn)代大學教育工作中的各種機遇，還要積極面對挑戰(zhàn)，提高了輔導員的工作質量和工作效率，減輕了輔導員繁重的工作負擔，拉近了師生之間的距離。大學生教育工作中，輔導員用新媒介可以進行正確的輿論傳播，提高教學工作質量。

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作者簡介：

郭晉暉，劉敏，侯騰彥，宋方琪，山西省孝義市，太原理工大學現(xiàn)代科技學院。