體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

鐘永艷

【摘要】體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生作為主體的學(xué)習(xí)方式，在這種學(xué)習(xí)方式當(dāng)中會(huì)以學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)體驗(yàn)作為重要的標(biāo)準(zhǔn)，然后對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)體驗(yàn)方面進(jìn)行有效的反饋，以此來對(duì)學(xué)習(xí)效果的好壞進(jìn)行評(píng)價(jià)。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)的過程當(dāng)中，體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)模式能夠使得課堂教學(xué)的效果得到有效的提升，同時(shí)也能夠使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更加突出。

【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)式學(xué)習(xí);小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式和策略，該學(xué)習(xí)方式對(duì)于教師觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的影響是比較明顯的。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)主要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理念進(jìn)行更好的體驗(yàn)，同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)誕生過程以及其中的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行更好的感悟。在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)當(dāng)中，是的教學(xué)設(shè)計(jì)需要根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的要求來進(jìn)行有效的組合，從而對(duì)教學(xué)內(nèi)容開展科學(xué)的安排和規(guī)劃工作，形成一個(gè)良好的、可行的、科學(xué)的教學(xué)方案，使其能夠在學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)當(dāng)中發(fā)揮著積極的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，合理的對(duì)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)進(jìn)行使用，可以使得學(xué)生把教學(xué)的原理和內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合，最終促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的有效提升。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教學(xué)方式當(dāng)中的一種類型，在實(shí)際教學(xué)的過程當(dāng)中，體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用需要教師掌握一定的策略，同時(shí)也需要認(rèn)清現(xiàn)狀，以此來更好地使得學(xué)生能夠在這種學(xué)習(xí)模式當(dāng)中獲得成長。關(guān)于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，教師可以從如下幾個(gè)方面來進(jìn)行嘗試：

一、創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，教師如果想讓學(xué)生獲得更好地學(xué)習(xí)體驗(yàn)就需要為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)合理的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)情境。受到教學(xué)環(huán)境等各種因素的影響，許多學(xué)生沒有辦法真正地走出教室當(dāng)中去進(jìn)行體驗(yàn)，在這樣的情況之下，教師需要通過體驗(yàn)式的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，使得學(xué)生能夠置身在一個(gè)更加真實(shí)的環(huán)境當(dāng)中，促進(jìn)他們?cè)跀?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中產(chǎn)生更加深刻的體悟，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)效果的有效提升，并且打下良好的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。為了使得學(xué)習(xí)情境的有如性得到有效地確保，教師一方面要確保整個(gè)情境和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平相符，能夠更好地為學(xué)生所接受，另外一方面也要注重情境和數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)之間的關(guān)聯(lián)。

教師在教學(xué)的過程當(dāng)中要注重創(chuàng)設(shè)一個(gè)合適的情境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的呈現(xiàn)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。如果教師能夠有效地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性進(jìn)行激發(fā)，就能夠在教學(xué)開始的時(shí)候把學(xué)生的注意力進(jìn)行有效的集中，從而使得學(xué)生在知識(shí)的探求欲望方面更加的強(qiáng)烈。在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)過程當(dāng)中，教師需要對(duì)學(xué)生的具體需求進(jìn)行合理的把握，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行分析和了解，以此來提開教學(xué)情境，創(chuàng)設(shè)的合理性和有效性，避免出現(xiàn)喧賓奪主的情況。此外，教師還可以應(yīng)用生活中的實(shí)例，以此來進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，使得學(xué)生能夠更好地對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究，并且把知識(shí)真正地掌握到自己的腦海當(dāng)中。由于生活中的知識(shí)和學(xué)生的知識(shí)背景貼合程度比較高，因此這種類型的教學(xué)情境的有效性一般會(huì)更加突出。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果就會(huì)更加突出，讓問題在情境中呈現(xiàn)，并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生導(dǎo)學(xué)作用。

二、加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用訓(xùn)練

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的實(shí)施要注重教師的引導(dǎo)，同時(shí)也要更注重學(xué)生思維的訓(xùn)練養(yǎng)成和能力的養(yǎng)成。在整個(gè)體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)當(dāng)中，知識(shí)的應(yīng)用訓(xùn)練是非常關(guān)鍵的，教師通過數(shù)學(xué)的課堂練習(xí)來促進(jìn)學(xué)生這方面能力的提升。練習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)并且鞏固知識(shí)的重要素材廠也是促進(jìn)學(xué)生形成技能和發(fā)展思維的重要途徑，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生知識(shí)的應(yīng)用體驗(yàn)，收獲成就感。對(duì)體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)來說，課堂的練習(xí)對(duì)學(xué)生的成長是起到促進(jìn)作用的，特別是小學(xué)的數(shù)學(xué)，練習(xí)構(gòu)成了教學(xué)的主體，是引導(dǎo)學(xué)生思維提升的一個(gè)重要工具。在課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)當(dāng)中，教師首先要摒棄一些不良的教學(xué)行為，要凸顯出這些練習(xí)對(duì)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的幫助。有的教師為了省事過于依賴書本練習(xí)，實(shí)際上這樣的行為是要在高效率的教學(xué)中摒棄的。教師需要從學(xué)生的實(shí)際需求和教學(xué)的需求角度進(jìn)行練習(xí)的適當(dāng)補(bǔ)充和調(diào)整，使其能夠達(dá)到循序漸進(jìn)的教學(xué)過程，更好地引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行思考和知識(shí)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂練習(xí)合理選擇和設(shè)計(jì)下，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的作用可以得到充分地發(fā)揮，轉(zhuǎn)變課堂的練習(xí)成為打擊學(xué)習(xí)積極性的負(fù)面工具的現(xiàn)狀，使學(xué)生的思維得到更好地養(yǎng)成。

三、積極利用多媒體教學(xué)技術(shù)實(shí)施教學(xué)

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)當(dāng)中非常典型的代表，把這種技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行應(yīng)用，可以使得體驗(yàn)式學(xué)習(xí)獲得良好的支持。隨著我國基礎(chǔ)教育和小學(xué)教育教學(xué)條件的不斷改善，在很多地方的學(xué)校當(dāng)中都能夠配備多媒體設(shè)備，因此教師要積極J也對(duì)這些技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，服務(wù)于教學(xué)的開展。例如：教師可以使用多媒體播放與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的一些數(shù)學(xué)資料或者視頻，使得學(xué)生能夠通過影像投入到一個(gè)更加真實(shí)的體驗(yàn)過程當(dāng)中，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深刻的了解。

四、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)教學(xué)過程中，教學(xué)質(zhì)量的好壞對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是非常重要的，而要保證教學(xué)效率，教師必須結(jié)合教學(xué)實(shí)況，采取有效的教學(xué)方式，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提開，讓學(xué)生可以良好的掌握教學(xué)知識(shí)。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用可以讓學(xué)生更好的對(duì)課本上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解，而在體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用中，則需要教師對(duì)小學(xué)目前的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行合理的把握和反思，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及教學(xué)的要求掌握一定的教學(xué)策略，更好地使得體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)模式對(duì)學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)效果的提升產(chǎn)生出積極的作用和效果。

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