用好多媒體提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

甘天劍

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)被應(yīng)用到了越來(lái)越多的領(lǐng)域，在小學(xué)課堂當(dāng)中也應(yīng)用了計(jì)算和時(shí)支術(shù)。在小學(xué)課堂當(dāng)中使用多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生對(duì)課堂更感興趣，這樣小學(xué)生可以在課堂上更加專注，教師也可以把自己所準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前，可以把自己準(zhǔn)備的問(wèn)題更加清楚地展現(xiàn)在學(xué)生面前。但是，多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用也有很多的不足之處，會(huì)出現(xiàn)達(dá)不到預(yù)期效果的現(xiàn)象。所以，本文就如何合理的利用多媒體這樣的資源來(lái)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果這一問(wèn)題進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】多媒體;小學(xué)課堂;小學(xué)數(shù)學(xué)

一、多媒體對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的意義

小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)比較形象的東西是很感興趣的，在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用多媒體可以來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使用這樣的輔助工具，可以幫助教師把自己預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)情境通過(guò)多媒體進(jìn)行形象而且具體的方法進(jìn)行展現(xiàn)。這樣就可以使比較枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得活潑起來(lái)，讓數(shù)學(xué)變得更加有魅力，可以吸引小學(xué)生更加專注的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生們可以保持比較高的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣可以使比較枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得有趣，減少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的fk學(xué)的情緒，可以使學(xué)生在較為輕松的氛圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂上，也有利于學(xué)生自己主動(dòng)地思考，真正地做到在課堂上以學(xué)生為主體。適當(dāng)?shù)牟捎枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)，可以大大提高教師的教學(xué)質(zhì)量，讓教學(xué)的過(guò)程更加優(yōu)化，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好。更重要的是，在對(duì)媒體教學(xué)下，小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)效率會(huì)更高，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上使用多媒體，一定要靈活多變，讓小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂朝著自主的、有特色的課程教學(xué)的方面發(fā)展。

二、使用多媒體教學(xué)的方法

1.情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)最重要的就是有興趣，如果沒有學(xué)習(xí)興趣，那學(xué)生在上課時(shí)就沒有和教師的互動(dòng)。并且，數(shù)學(xué)是一門比較枯燥的學(xué)科，學(xué)生在上課時(shí)會(huì)感覺到無(wú)聊，在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維是非常重要的，如果學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)以后的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是非常不利的。如果我們教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生在課堂上的狀態(tài)將不會(huì)有實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)上去。這時(shí)，就需要教師使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以多多搜集自己身邊的一些教學(xué)資源，并把這些資源經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)碾娔X制作，在課堂上使用多媒體進(jìn)行講出來(lái)，這樣，課堂上教師講的知識(shí)都是來(lái)自學(xué)生身邊的，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也不會(huì)感到知識(shí)的陌生，并且可以更有興趣去聽課，大大提高了學(xué)生的積極性，學(xué)生在課堂上也會(huì)聽的更加投入，并且還可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)我們的實(shí)際生活有很大用處的。

2.凸顯重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

在使用多媒體的時(shí)候，要充分抓住多媒體的特點(diǎn)，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，教師可以充分利用課件的元素更加多變化，可以帶有音效、閃爍等形式，并且使用這些與眾不同的形式對(duì)所講內(nèi)容當(dāng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，充分引起學(xué)生們的注意，增加學(xué)生對(duì)這一部分的知識(shí)的重視程度，并且還可以在講課過(guò)程當(dāng)中使學(xué)生對(duì)這一部分知識(shí)加深學(xué)習(xí)印象，也很大程度上避免了傳統(tǒng)教學(xué)模式中學(xué)生上課不認(rèn)真聽課并且經(jīng)常走神的情況。所以，教師通過(guò)合理地利用多媒體進(jìn)行講課可以非常好的吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生知道教師所講課的重點(diǎn)是什么，從而可以使學(xué)生更好的掌握好關(guān)鍵的知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)圖形變換時(shí)，教師可以使用多媒體來(lái)播放一些多媒體圖形，幫助學(xué)生進(jìn)行想象。并且教師可以發(fā)一些紙，讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作，這樣，當(dāng)把非常具體的圖形展現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，學(xué)生對(duì)這一部分的知識(shí)也會(huì)更容易理解，并且經(jīng)過(guò)了實(shí)際的操作，學(xué)生們的動(dòng)手能力也會(huì)有一定的提高，對(duì)于這一部分的知識(shí)學(xué)起來(lái)也更加容易，課堂效果也會(huì)更好。

3.注重聯(lián)系，鞏固知識(shí)

數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)也要求學(xué)生的邏輯性比較強(qiáng)，因此，對(duì)學(xué)生的邏輯性思維的訓(xùn)練是非常重要的，而思維的訓(xùn)練是需要大量的聯(lián)系才可以得來(lái)的，因此，數(shù)學(xué)也是一門非常重視練習(xí)的學(xué)科。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，老師一般注重在課堂上講授基礎(chǔ)知識(shí)，而把大部分的練習(xí)都留在了課下，讓學(xué)生主動(dòng)去做練習(xí)，但是，練習(xí)題也基本都是課本上的習(xí)題或者是試卷，這樣練習(xí)的形式非常的單一，時(shí)間久了，學(xué)生會(huì)對(duì)這樣的練習(xí)方式失去興趣。使用多媒體進(jìn)行習(xí)題的練習(xí)可以有效解決傳統(tǒng)的習(xí)題練習(xí)的問(wèn)題，讓訓(xùn)練的過(guò)程也變得更加有趣，可以有效激起學(xué)生們做練習(xí)的興趣，讓學(xué)生在課堂上可以增大練習(xí)的數(shù)量，減少學(xué)生課下訓(xùn)練的強(qiáng)度，并且通過(guò)大量的課上的練習(xí)，也可以讓老師對(duì)學(xué)生們的掌握情況有一個(gè)更清楚的了解，以便于下一節(jié)課的準(zhǔn)備。使用多媒體進(jìn)行習(xí)題聯(lián)系，可以讓比較枯燥的數(shù)學(xué)習(xí)題課變得生動(dòng)一些，可以最大限度地讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

總結(jié)

經(jīng)過(guò)以上敘述，我們可以發(fā)現(xiàn)，多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用是非常有作用的，對(duì)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的課堂效果的作用是巨大的。但是在實(shí)際的運(yùn)用過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，我們教師要想辦法解決出現(xiàn)的問(wèn)題，并且要對(duì)多媒體的優(yōu)勢(shì)有充分的了解，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，讓多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)方式充分的結(jié)合起來(lái)。但是教師也要清楚，多媒體只是一個(gè)工具，不要使用多媒體來(lái)完全代替課堂教學(xué)，這樣才會(huì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

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