立足學生興趣 創(chuàng)新小學美術教學

摘?要：隨著社會的發(fā)展，小學美術的學習也越來越受人們重視。美術作為小學生的必學科目之一，能夠提升小學生的想象力和創(chuàng)新能力，促進學生的全面發(fā)展。文章就以如何提高小學生的興趣為出發(fā)點，淺顯分析一下如何創(chuàng)新小學美術教學的方法，以此促進當代小學生的全面發(fā)展。

關鍵詞：小學美術;興趣;創(chuàng)新;教學探討

隨著國家對素質教育的重視程度增加和新課程改革的推進，小學美術教學越來越受到人們的關注。美術是九年義務教育中一個重要的科目，也是培養(yǎng)學生一生美感，促進他們全面發(fā)展的重要手段。所以如何激發(fā)小學生學習美術的興趣，創(chuàng)新小學美術教學的方式，是每一個教師都應該進行思考的問題。本文就從教學的角度來分析一下在激發(fā)小學生學生興趣，創(chuàng)新教學方式中面對的困難和解決辦法，以促進小學美術教育的發(fā)展，學生的進步。

一、 小學美術教學中出現(xiàn)的問題

（一） 課堂的教學方法過于單調和枯燥

教學的單調是學生不愿意投入課堂的主要原因，雖然現(xiàn)在的新課程改革中已經(jīng)深入地開展了，但有些問題還是會出現(xiàn)在小學美術的課堂中。如一些美術教師的教學方式比較枯燥和單調，還是用傳統(tǒng)的“老師講，學生記住就可以”的教學模式。這種教學方法比較無趣和單調，卻被大多數(shù)的教師所使用，從而導致了學生的學習興趣不高，成績不理想。教師成了課堂的主導者，學生只能夠被動地接受，這樣的課堂學生是無法有興趣主動地去深入了解的，也使學生徹底失去對美術學習的興趣。

（二） 課堂的教學環(huán)節(jié)缺少互動和交流

小學生正處于思維活躍的階段，他們愿意去參與各種各樣趣味性強的活動，只要能調動他們的積極性，那么他們往往是一個樂于學習的群體。有些小學的美術教師，認為學生太活躍了不好，不愿意開展相關的教學活動去激發(fā)學生的興趣，只是用簡單的提問來控制課堂。這樣不僅不會達到控制課堂的目的，還會讓這個班級都處于凌亂散漫的狀態(tài)下。

（三） 缺少使用先進的教學設備

小學美術是趣味性極強的科目，也是最能直接鍛煉孩子想象力和創(chuàng)造力的學科，所以它需要更加先進的教學設備來支持。如多媒體，網(wǎng)絡教室等現(xiàn)代教學工具，不僅可以吸引學生的注意力，還可以使教師采取多樣化的教學方式。國家也慢慢認識到了這一問題，近年來加大了對基礎教育的設備投資?？墒怯捎谝恍┙處煂ο冗M的教學設備掌握不足，又習慣于用傳統(tǒng)的教學方式，所以往往導致小學美術的課堂中很少使用現(xiàn)代化設備，當然也無法改善現(xiàn)在教學方式。

二、 改進小學美術的教學方式，激發(fā)學生興趣

（一） 采用游戲的方式開展教學

愛玩是孩子的天性，雖然小學生已經(jīng)有了大人的一些特征，不過游戲還是能夠起到讓他們提高興趣，集中注意力的作用。這樣的課堂不再沿用原來的必須坐坐好，認真記住知識點的方式，而是只需要學生在輕松愉快的環(huán)境下，集中自己的注意力，就可以記住知識點了。比如在學習《有趣的彩泥》時，教師可以在課堂的開頭告訴同學們今天我們來玩一個游戲，這個游戲需要很多同學參與。學生們一聽到玩游戲，一定會產(chǎn)生很大的興趣，注意力也會很快的集中起來了。教師可以請幾個小學生上來，蒙上他們的眼睛，把要學習的泥塑動物放在他們的手里，讓他們自己觸摸并猜一下是什么小動物，還可以教師和同學們一起提示，這個動物有什么特征，是什么樣子的，讓大家都參與進來。這樣，不僅僅使學生的興趣提高，注意力集中，還可以使教學任務中了解小動物特點的重難點輕松的得到解決。

（二） 設計有趣的課堂導入環(huán)節(jié)

一個成功的課堂一定是有一個充滿趣味性的開始，它可以快速的吸引學生的注意力，激起學生想要進行學習探索的興趣。小學生的注意點是分散的，他們喜歡新鮮有趣的事物，這樣的事物往往能讓他們想要參與。所以教師在進行教學的過程中盡量不要使用傳統(tǒng)的枯燥無味的教學方式。巧妙的設計有趣的課堂導入，這一個環(huán)節(jié)做好了，下面的活動進行起來才可能起到很好的教育效果。比如在學習《無窮的線條》時，教師可以制作很多好看的多媒體的課件，可以播放由線條組成的比較復雜的圖形，如他們喜歡的動物的線條，小怪獸的線條，城堡的線條。讓學生自己觀察思考，每個線條組成的不同，內容的不一樣，最后得出要纏繞的方式也不一樣。然后再步入主題，師生共同研究線條的纏繞方式。這樣的導入往往能夠吸引學生的興趣，緊扣他們的心理，像有趣的視頻和可愛的圖片，往往能夠很快地把學生引入將要學習的內容中來，使教學任務的完成獲得事半功倍的效果。

（三） 結合生活實際展開美術教學

小學美術教學的一個重難點就是讓學生學會把生活中的東西表達出來。美術的宗旨也是要從生活出發(fā)，在生活中發(fā)現(xiàn)，最終再回到生活中。學生在學習時遇到生活中的東西，不僅僅會激發(fā)他們的興趣，還能讓他們很快地學會。比如在進行《鮮艷的包裝紙》的學習的時候，如果只是教學生們如何制作包裝紙，那么他們往往不能夠很好的接受。教師可以創(chuàng)設一個與生活相關的情景，那么學生就會很感興趣了。如在上課之前，在教室里面布置一個超市的場景，超市里面都放好物品，桌子上也放上一些正在制作的物品。這樣當學生進來上課的時候，他們就知道他們要制作生活中經(jīng)常見到的包裝紙，裝點一個超市了，這樣他們各個都會很開心，下面的學習就很容易了。這樣不僅會使學生把學會的知識應用到生活中去，也可以激發(fā)學生學習美術的興趣和創(chuàng)作的熱情。

三、 結束語

總之，要想激發(fā)學生的興趣，離不開教師創(chuàng)新教學方法，去吸引學生的注意。教師要改變傳統(tǒng)的填鴨式的學習，在課堂中不斷地進行創(chuàng)新，去激發(fā)學生的學習興趣。保持輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵激發(fā)學生的內外創(chuàng)造力，增加他們學習的興趣，從而實現(xiàn)他們能力提高。教師積極地去激發(fā)學生的興趣，改變和創(chuàng)新自己的教學方式，才能夠促進學生的全面發(fā)展。

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作者簡介：

林彩鳳，福建省泉州市，福建省泉州市立成小學。