上海市大學(xué)生徒步穿越風(fēng)險(xiǎn)管理研究

景俊杰，陳澤旭

徒步穿越，是指在徒步區(qū)域里主要靠徒步行走去完成起點(diǎn)到終點(diǎn)的穿越旅程，中間可能要跨越山嶺、叢林、沙漠、雪原、溪流、峽谷等地貌的一種戶(hù)外運(yùn)動(dòng)。徒步穿越的野外綜合技能要求比較高，穿越人員必須要具備良好的體能、穩(wěn)定的心理素質(zhì)和樂(lè)于助人的團(tuán)隊(duì)精神，是大學(xué)生群體中最受歡迎、參與最多、同時(shí)也是安全事故多發(fā)的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。根據(jù)中國(guó)登山協(xié)會(huì)數(shù)據(jù)，僅2014—2017年間就至少發(fā)生了6起大學(xué)生徒步穿越嚴(yán)重事故，造成5名大學(xué)生死亡，這些安全事故給大學(xué)生及其家庭、高校、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)都造成了巨大傷害。

在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理中，不同項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理自然存在很大差異，即便是同一項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理也因活動(dòng)目標(biāo)和參與主體特征的不同而相去甚遠(yuǎn)。因此，相較而言國(guó)外學(xué)者更多從特定人群出發(fā)研究單一戶(hù)外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理問(wèn)題，以保證研究成果的應(yīng)用價(jià)值?；诖耍疚膹娜?、物和環(huán)境等風(fēng)險(xiǎn)源出發(fā)，探討具有體驗(yàn)探險(xiǎn)屬性的上海市大學(xué)生一般山地（非高海拔）徒步穿越活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)管理問(wèn)題，以期為改善其風(fēng)險(xiǎn)管理水平和促進(jìn)高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)健康發(fā)展提供參考。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

本文圍繞大學(xué)生徒步穿越風(fēng)險(xiǎn)管理相關(guān)問(wèn)題，以上海市大學(xué)生徒步穿越活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、參與者、高校戶(hù)外社團(tuán)骨干、戶(hù)外領(lǐng)域?qū)＜液唾Y深領(lǐng)隊(duì)等為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、德?tīng)柗品?、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、觀察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等。通過(guò)復(fù)旦大學(xué)等8所高校的戶(hù)外社團(tuán)向徒步穿越參與者發(fā)放 “上海市大學(xué)生徒步穿越現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷”200份，回收198份，其中有效問(wèn)卷166份；參與上海師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等4所高校組織的8次大學(xué)生徒步穿越活動(dòng)，全程觀察其風(fēng)險(xiǎn)管理活動(dòng)；結(jié)合大學(xué)生徒步穿越活動(dòng)特點(diǎn)詳盡列出90項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)因素清單，經(jīng)過(guò)6位專(zhuān)家兩輪德?tīng)柗品ǖ囊庖?jiàn)征詢(xún)，形成了“人、物、環(huán)境”等三方面共計(jì)51項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)因素表；在此基礎(chǔ)上編制形成“大學(xué)生徒步穿越風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估量表”，就各風(fēng)險(xiǎn)因素的發(fā)生概率（P）和后果嚴(yán)重性（C）請(qǐng)12位戶(hù)外資深領(lǐng)隊(duì)進(jìn)行書(shū)面評(píng)估。

在風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估數(shù)據(jù)處理上，首先將資深領(lǐng)隊(duì)評(píng)估數(shù)據(jù)運(yùn)用列表排序法（風(fēng)險(xiǎn)概率均值P×后果嚴(yán)重性均值C=風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)值R）進(jìn)行量化，再參考最高值20.15和最低值5.69將各風(fēng)險(xiǎn)因素按R值均等劃分，評(píng)估為“高風(fēng)險(xiǎn)”5 項(xiàng)（R 值為 20.15～15.34）、“中風(fēng)險(xiǎn)”26 項(xiàng)（R 值為 15.33～10.51）和“低風(fēng)險(xiǎn)”20 項(xiàng)（R值為10.50～5.69）等3個(gè)層次。同時(shí)，將各風(fēng)險(xiǎn)因素P值和C值描繪在以可能性為橫軸、嚴(yán)重性為縱軸的坐標(biāo)系上，并以可能性中位數(shù)3.0和嚴(yán)重性中位數(shù)3.1將坐標(biāo)系分為4個(gè)象限進(jìn)行矩陣圖分析（圖1）。發(fā)生概率較高、后果較為嚴(yán)重的象限ⅰ中有26項(xiàng)，象限ⅱ中和象限ⅲ中分別為13項(xiàng)、9項(xiàng)，概率低、后果輕的象限ⅳ中為3項(xiàng)。

圖1 上海市大學(xué)生徒步穿越風(fēng)險(xiǎn)因素矩陣圖Figure 1 Matrix Diagram of Risk Factors for Trekking Activities of Shanghai College Students

2 結(jié)果與分析

2.1 上海市大學(xué)生徒步穿越中“人”的風(fēng)險(xiǎn)管理

戶(hù)外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)源主要包括人、物、環(huán)境等3個(gè)方面，人的不安全行為或物的不安全狀態(tài)是由于人的缺點(diǎn)造成的，故“人”是戶(hù)外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)源的重點(diǎn)所在。僅從比例上看，“人”相關(guān)25項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)因素占據(jù)全部51項(xiàng)的一半，列表排序法評(píng)估中5項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)因素中“人”相關(guān)占4項(xiàng)，矩陣分析象限ⅰ共26項(xiàng)因素中“人”相關(guān)為15項(xiàng)，足見(jiàn)“人”是上海市大學(xué)生徒步穿越風(fēng)險(xiǎn)管理的重中之重。根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)，大學(xué)生徒步穿越活動(dòng)的“人”主要包括組織者、領(lǐng)隊(duì)、參與者及其他人等。

2.1.1 組織者風(fēng)險(xiǎn)管理

組織者既是徒步穿越活動(dòng)的發(fā)起者與管理者，也是風(fēng)險(xiǎn)管理活動(dòng)的主導(dǎo)者、監(jiān)管方和責(zé)任方?；?5.30%大學(xué)生選擇通過(guò)社團(tuán)參與徒步穿越活動(dòng)、9.64%通過(guò)戶(hù)外俱樂(lè)部參與、還有15.06%選擇個(gè)人策劃路線后上網(wǎng)約伴或直接網(wǎng)絡(luò)約伴參與的基本現(xiàn)狀和各方面研究條件，本文主要在高校戶(hù)外社團(tuán)層面上探討組織者等“人”的相關(guān)問(wèn)題，表1是專(zhuān)家和資深領(lǐng)隊(duì)對(duì)組織者相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)因素的分析與評(píng)估。

表1 上海市大學(xué)生徒步穿越組織者風(fēng)險(xiǎn)因素及評(píng)估Table I Risk Factors and Assessment of Organizers for Trekking Activities of Shanghai College Students

由于戶(hù)外運(yùn)動(dòng)發(fā)展時(shí)間尚短，調(diào)查表明大部分高校戶(hù)外社團(tuán)指導(dǎo)教師較為缺乏徒步穿越等戶(hù)外運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際承擔(dān)組織者職能的多是徒步穿越經(jīng)驗(yàn)豐富的社團(tuán)骨干，活動(dòng)領(lǐng)隊(duì)也多由社團(tuán)骨干擔(dān)當(dāng)。所以，社團(tuán)骨干的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)管理、責(zé)任心等很大程度上既是組織者風(fēng)險(xiǎn)因素，也是領(lǐng)隊(duì)風(fēng)險(xiǎn)因素，為便利分析放在領(lǐng)隊(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理部分進(jìn)行討論。應(yīng)急預(yù)案是事故發(fā)生后風(fēng)險(xiǎn)管控的關(guān)鍵，直接關(guān)系到不利后果的危害程度，是組織徒步穿越活動(dòng)必不可少的重要環(huán)節(jié)。不過(guò)，目前高校社團(tuán)組織活動(dòng)中普遍缺乏應(yīng)急預(yù)案，因此被專(zhuān)家列為系數(shù)最高的單項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)。所幸，在現(xiàn)行高校管理體制下要改變這一局面并不困難。戶(hù)外運(yùn)動(dòng)探險(xiǎn)及體驗(yàn)探險(xiǎn)的內(nèi)涵屬性決定其風(fēng)險(xiǎn)管理等級(jí)要遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)體育活動(dòng)，當(dāng)前普遍性地僅僅要求購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)肯定不夠，需要盡快建立起包括風(fēng)險(xiǎn)教育、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警、應(yīng)急預(yù)案、急救技能、保險(xiǎn)購(gòu)買(mǎi)等內(nèi)容的系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)管理制度。操作層面上，風(fēng)險(xiǎn)管理制度建設(shè)主要跟指導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、校方政策支持等有關(guān)，受訪專(zhuān)家普遍認(rèn)為盡快提高戶(hù)外社團(tuán)指導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)能力是當(dāng)務(wù)之急。專(zhuān)家還認(rèn)為“校方政策支持不足”是風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)較低，但又是發(fā)生概率較高、后果較為嚴(yán)重的風(fēng)險(xiǎn)因素，這一看似矛盾現(xiàn)象與部分高?；蛎骰虬档亟箲?hù)外運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避策略有關(guān)。風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避具有“規(guī)避某種風(fēng)險(xiǎn)卻很可能會(huì)產(chǎn)生另一種風(fēng)險(xiǎn)”的特點(diǎn)，所以禁止開(kāi)展的結(jié)果很可能導(dǎo)致大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)約結(jié)伴、選擇廉價(jià)商業(yè)俱樂(lè)部等途徑參與徒步穿越等戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，而這往往可能成為更嚴(yán)重的安全隱患。這種情況不僅限制了戶(hù)外運(yùn)動(dòng)發(fā)展，更沒(méi)達(dá)到規(guī)避大學(xué)生戶(hù)外運(yùn)動(dòng)參與風(fēng)險(xiǎn)的初衷。

2.1.2 領(lǐng)隊(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理

領(lǐng)隊(duì)是徒步穿越活動(dòng)過(guò)程中風(fēng)險(xiǎn)管理的核心人物，其領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)能力、技術(shù)能力及經(jīng)驗(yàn)積累都是風(fēng)險(xiǎn)管理的必備素養(yǎng)。同時(shí)，為了使參與者能夠通過(guò)應(yīng)對(duì)潛在風(fēng)險(xiǎn)獲取有價(jià)值的高峰體驗(yàn)，領(lǐng)隊(duì)還必須具備良好的風(fēng)險(xiǎn)判斷、平衡和決策能力。調(diào)研表明87.95%徒步穿越大學(xué)生參與者認(rèn)為理想的領(lǐng)隊(duì)配比應(yīng)該在1:7以上，多數(shù)受訪對(duì)象在活動(dòng)中遇到緊急情況的應(yīng)對(duì)方式是“聽(tīng)領(lǐng)隊(duì)指揮”，說(shuō)明大學(xué)生參與者普遍具備良好的領(lǐng)隊(duì)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，以及對(duì)領(lǐng)隊(duì)主導(dǎo)風(fēng)險(xiǎn)管理活動(dòng)的認(rèn)同。專(zhuān)家和資深領(lǐng)隊(duì)認(rèn)為，在與領(lǐng)隊(duì)相關(guān)的8個(gè)風(fēng)險(xiǎn)因素中7個(gè)屬于“中風(fēng)險(xiǎn)”，其中6個(gè)屬于矩陣分析ⅰ象限，是需要重點(diǎn)關(guān)注的風(fēng)險(xiǎn)類(lèi)型（表 2）。

表2 上海市大學(xué)生徒步穿越領(lǐng)隊(duì)風(fēng)險(xiǎn)因素及評(píng)估Table II Risk Factors and Assessment of Leaders for Trekking Activities of Shanghai College Students

對(duì)應(yīng)中國(guó)登山協(xié)會(huì)戶(hù)外指導(dǎo)員資格培訓(xùn)要求，工作預(yù)案準(zhǔn)備、活動(dòng)流程安排、隊(duì)員安全教育、基礎(chǔ)性應(yīng)急處置等均屬于領(lǐng)隊(duì)必須掌握的硬技能，判斷與決策、滿(mǎn)足客戶(hù)需要與獲取高峰體驗(yàn)等則屬于軟技能范圍。調(diào)查表明，上海市大學(xué)生徒步穿越活動(dòng)的領(lǐng)隊(duì)多為戶(hù)外社團(tuán)骨干，但接受過(guò)系統(tǒng)性培訓(xùn)的社團(tuán)骨干均寥寥無(wú)幾，戶(hù)外技能與風(fēng)險(xiǎn)管理能力均不容樂(lè)觀。而不僅中國(guó)登山協(xié)會(huì)戶(hù)外指導(dǎo)員培訓(xùn)對(duì)高校師生有政策扶持，不少業(yè)內(nèi)知名戶(hù)外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也推出了專(zhuān)門(mén)針對(duì)高校戶(hù)外社團(tuán)骨干的公益性培訓(xùn)。受訪專(zhuān)家普遍認(rèn)為，高校戶(hù)外技能培訓(xùn)“供給雙方溝通不暢”的關(guān)鍵是缺乏有效的溝通橋梁，同時(shí)校方政策支持也非常重要?？紤]到高校社團(tuán)骨干流動(dòng)快、經(jīng)驗(yàn)積累較少等特點(diǎn)，相關(guān)政策及培訓(xùn)應(yīng)考慮以指導(dǎo)教師為優(yōu)先、盡快覆蓋到社團(tuán)骨干層面上。大學(xué)生領(lǐng)隊(duì)的責(zé)任感、組織管理能力等問(wèn)題，也更多需要指導(dǎo)教師給予培養(yǎng)、訓(xùn)練和篩選，同時(shí)建立良好的社團(tuán)內(nèi)部學(xué)習(xí)與傳承體系。

2.1.3 參與者及其他人的風(fēng)險(xiǎn)管理

參與者是徒步穿越活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理的對(duì)象主體，參與者人群特征、技術(shù)水平、活動(dòng)目標(biāo)、個(gè)體性格差異與身心狀態(tài)等都是實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)管理的重要前提?？傮w上，徒步穿越是上海市大學(xué)生戶(hù)外運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者參與率最高的項(xiàng)目，參與率達(dá)到83.84%；以女生居多，占60.24%；參與次數(shù)上，1次經(jīng)驗(yàn)者占47.59%，2～4次占24.70%，5次以上占27.71%。占據(jù)5項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)因素中的3項(xiàng)，同時(shí)半數(shù)以上因素屬于矩陣分析ⅰ象限的參與者是專(zhuān)家和資深領(lǐng)隊(duì)認(rèn)為最需要優(yōu)先關(guān)注的風(fēng)險(xiǎn)類(lèi)型。此外，由于缺乏山地資源，上海市大學(xué)生徒步穿越活動(dòng)多選擇在山地資源豐富的其他省市進(jìn)行，所以往往需要包車(chē)前往活動(dòng)目的地，借宿農(nóng)家，請(qǐng)當(dāng)?shù)厝讼驅(qū)У?，這些也是需要考慮的“人”的相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)因素（表3）。

表3 上海市大學(xué)生徒步穿越參與者及其他人風(fēng)險(xiǎn)因素及評(píng)估Table III Risk Factors and Assessment of Participants and Other People for Trekking Activities of Shanghai College Students

參與者在活動(dòng)出發(fā)前的準(zhǔn)備包括了解行程路線、準(zhǔn)備裝備物資、調(diào)節(jié)身心、了解注意事項(xiàng)等方面，是完成徒步穿越預(yù)定線路、獲得良好體驗(yàn)的基礎(chǔ)。調(diào)查表明，有56.02%的大學(xué)生會(huì)在活動(dòng)前了解大致行程路線，其余表示“跟著領(lǐng)隊(duì)走”；在裝備物資準(zhǔn)備方面，“根據(jù)計(jì)劃準(zhǔn)備”和 “按個(gè)人經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備”各占39.16%，另有21.69%選擇 “咨詢(xún)有經(jīng)驗(yàn)人士后準(zhǔn)備”。這些信息都與專(zhuān)家評(píng)估相一致，需要引起指導(dǎo)教師和社團(tuán)骨干的足夠重視。其實(shí)了解行程路線、準(zhǔn)備及檢查裝備物資都很容易做到，關(guān)鍵在于執(zhí)行，最好能夠使之成為社團(tuán)活動(dòng)規(guī)范流程的固定環(huán)節(jié)。比如，上海師范大學(xué)戶(hù)外社團(tuán)在活動(dòng)兩周前通過(guò)“行前例會(huì)”落實(shí)參與者了解計(jì)劃和裝備物資檢查的做法就值得提倡。大學(xué)生心智尚未完全成熟，在內(nèi)外部環(huán)境影響下情緒波動(dòng)較大，情緒管理問(wèn)題也是重要的潛在風(fēng)險(xiǎn)因素，尤其體現(xiàn)在“過(guò)度自信、冒險(xiǎn)逞能”方面。如問(wèn)及“在您出發(fā)之前，您是否會(huì)因?yàn)樯眢w不適果斷放棄徒步穿越活動(dòng)行程”時(shí)，僅有30.72%表示“會(huì)”，60.84%表示要“視活動(dòng)行程難度而定”。這就要求領(lǐng)隊(duì)在出發(fā)前必須充分評(píng)估隊(duì)員綜合能力、路線難度以及兩者的匹配性問(wèn)題，活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí)更要客觀判斷、果斷決策。從本文現(xiàn)場(chǎng)觀察的次數(shù)來(lái)看徒步穿越活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，穿著新鞋徒步半天后滿(mǎn)腳水泡，兩小時(shí)內(nèi)喝完攜帶飲用水，不會(huì)調(diào)整背包背負(fù)系統(tǒng)，錯(cuò)誤使用登山杖，甚至不會(huì)搭帳篷等情況均不鮮見(jiàn)，這些都與專(zhuān)家對(duì)大學(xué)生徒步穿越知識(shí)、技能水平的評(píng)估相一致。但本文調(diào)研的高校戶(hù)外社團(tuán)在日常及野外活動(dòng)中都比較注重相關(guān)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，按理說(shuō)不應(yīng)該出現(xiàn)類(lèi)似低級(jí)錯(cuò)誤。對(duì)此，專(zhuān)家們普遍認(rèn)為這些問(wèn)題都與大學(xué)生參與者的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知水平較低有關(guān)，有兩個(gè)數(shù)據(jù)一定程度上印證了專(zhuān)家的判斷：其一，有17.50%參與者表示“不會(huì)購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)”，另有13.20%“視情況而定”；其二，在是否攜帶雨具方面有22.89%參與者表示 “晴天就不攜帶雨具”。即便在最為基本的體能儲(chǔ)備上，大學(xué)生參與者也準(zhǔn)備得不夠充分，調(diào)查顯示半數(shù)參與者每周鍛煉2次以下，其中更有12.05%的參與者表示從不鍛煉。

2.2 上海市大學(xué)生徒步穿越“物”的風(fēng)險(xiǎn)管理

戶(hù)外運(yùn)動(dòng)具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性和專(zhuān)業(yè)性，裝備要求比較高，“裝備就是生命”是戶(hù)外運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者的常識(shí)。同時(shí)，徒步穿越具有體能消耗大、活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)等特點(diǎn)，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乜紤]食物和飲水問(wèn)題。因此，本文主要在裝備和飲食層面上討論“物”相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)因素及其管理問(wèn)題。如前所述，徒步穿越活動(dòng)中“物”的風(fēng)險(xiǎn)是由參與者等“人”的不足造成的，“物”的風(fēng)險(xiǎn)管理首先必須重視裝備和飲食相關(guān)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)掌握。

2.2.1 裝備風(fēng)險(xiǎn)管理

裝備是戶(hù)外運(yùn)動(dòng)安全保障的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，裝備齊全是參加徒步穿越活動(dòng)的基本要求。調(diào)查表明，上海市大學(xué)生徒步穿越參與者沖鋒衣持有率為78.92%，雨具持有率 77.11%，徒步鞋為 75.90%，登山包為59.64%，睡袋為50.00%，頭燈為48.80%，防潮墊為42.17%，這些都屬于必不可少的個(gè)人基礎(chǔ)裝備。而在個(gè)人裝備支出上，2 000元以下占59.04%，2 001～4 000元為25.30%，其余為4 000元以上，相較于普通戶(hù)外愛(ài)好者購(gòu)買(mǎi)一雙徒步鞋價(jià)格約為2 000元而言，大學(xué)生們的個(gè)人裝備的質(zhì)量不容樂(lè)觀。此外，專(zhuān)家認(rèn)為還應(yīng)該關(guān)注裝備檢查、使用方法、適用性等風(fēng)險(xiǎn)因素（表4）。

表4 上海市大學(xué)生徒步穿越裝備風(fēng)險(xiǎn)因素及評(píng)估Table IV Risk Factors and Assessment of Equipment for Trekking Activities of Shanghai College Students

上海市大學(xué)生徒步穿越活動(dòng)中較少涉及技術(shù)裝備，以個(gè)人裝備和公共基礎(chǔ)裝備為主，后者主要包括帳篷、爐具套鍋、燃料、急救包、凈水器等。裝備檢查應(yīng)以公共裝備為優(yōu)先，尤其是帳篷和爐具要進(jìn)行試搭和試用，本文現(xiàn)場(chǎng)觀察的活動(dòng)中便出現(xiàn)1例沒(méi)帶帳篷桿事件；個(gè)人裝備檢查則應(yīng)以適用性和完整性為主，避免漏帶或錯(cuò)帶裝備；還要特別關(guān)注新人個(gè)人裝備的適用性，比如提前適應(yīng)徒步鞋就非常重要。裝備損壞除了裝備質(zhì)量、使用方法不當(dāng)?shù)纫蛩赝?，及時(shí)保養(yǎng)也十分重要。調(diào)查表明，42.17%參與者能夠在活動(dòng)后 “及時(shí)保養(yǎng)裝備”，33.73%“放幾天再清理”，更有24.10%表示“從來(lái)不保養(yǎng)裝備”。裝備適用性主要是指裝備與活動(dòng)環(huán)境以及路線行程的匹配問(wèn)題，主要涉及露營(yíng)設(shè)備的季節(jié)匹配、爐具使用便利和燃料效率、防水等級(jí)、需要備份的技術(shù)裝備等。

2.2.2 飲食風(fēng)險(xiǎn)管理

徒步穿越活動(dòng)的體能消耗遠(yuǎn)大于一般體育活動(dòng)，及時(shí)獲得能量和水分補(bǔ)充非常重要（表5）。首先需要關(guān)注的是飲食衛(wèi)生問(wèn)題，調(diào)查表明上海市大學(xué)生徒步穿越活動(dòng)參與者幾乎都選擇攜帶食物，食物衛(wèi)生安全性較高，對(duì)于需要通過(guò)野外補(bǔ)給的飲水通常采用煮沸進(jìn)行消毒。在食物類(lèi)型上，大學(xué)生徒步穿越參與者應(yīng)以碳水化合物補(bǔ)充為主，晚餐時(shí)可適當(dāng)補(bǔ)充一些蛋白質(zhì)和脂肪，同時(shí)運(yùn)動(dòng)前不應(yīng)攝入過(guò)量的糖，觀察表明大學(xué)生們的食物補(bǔ)給科學(xué)性較為缺乏。相對(duì)應(yīng)地，專(zhuān)家認(rèn)為食物保管、應(yīng)急食品準(zhǔn)備、飲食節(jié)奏等是更為重要的飲食相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)因素。食物保管主要涉及進(jìn)水、變質(zhì)、動(dòng)物偷食等可能，調(diào)查表明絕大部分大學(xué)生參與者將食物進(jìn)行了防水和防腐處理，但防止動(dòng)物偷食意識(shí)較弱，發(fā)生了食物存放不當(dāng)被流浪狗偷食的案例。應(yīng)急食品的必要性跟活動(dòng)應(yīng)急預(yù)案一樣，是必不可少的食物備份，不過(guò)觀察中僅有個(gè)別參與者備有應(yīng)急食品?！耙郧皫Я藦膩?lái)都沒(méi)派上用場(chǎng)”是不攜帶應(yīng)急食品的最大理由，不過(guò)誰(shuí)會(huì)希望應(yīng)急食品派上用場(chǎng)呢？而在食物準(zhǔn)備總量上，攜帶過(guò)量是比較普遍的現(xiàn)象，這意味著背負(fù)過(guò)重進(jìn)而誘發(fā)其他風(fēng)險(xiǎn)的可能。飲水方面主要需規(guī)避飲用過(guò)快，露營(yíng)補(bǔ)給前斷水的可能。特別需要指出的是，由高校社團(tuán)組織的多人數(shù)徒步穿越活動(dòng)，可以較為有效地控制“物”相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)的不利后果，參與人數(shù)較少，該風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)將大大提升。

2.3 上海市大學(xué)生徒步穿越“環(huán)境”風(fēng)險(xiǎn)管理

自然環(huán)境相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)雖然可能造成各種損失，但也是戶(hù)外運(yùn)動(dòng)借以獲取核心價(jià)值的最主要的客體對(duì)象，通過(guò)應(yīng)對(duì)變幻萬(wàn)千的自然環(huán)境獲得有價(jià)值的高峰體驗(yàn)正是戶(hù)外運(yùn)動(dòng)區(qū)別于其他運(yùn)動(dòng)的核心內(nèi)涵。在風(fēng)險(xiǎn)管理視角上，戶(hù)外運(yùn)動(dòng)就是通過(guò)提升“人”的認(rèn)知和技能、完善“物”的準(zhǔn)備與使用，以有效應(yīng)對(duì)“環(huán)境”變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)，從而獲取良好體驗(yàn)的過(guò)程。矩陣圖分析中概率較高、后果不太嚴(yán)重的象限ⅲ所屬因素正是體驗(yàn)探險(xiǎn)的主要對(duì)象，環(huán)境相關(guān)因素占據(jù)9項(xiàng)象限ⅲ風(fēng)險(xiǎn)因素中的6項(xiàng)，正是大學(xué)生徒步穿越活動(dòng)體驗(yàn)探險(xiǎn)的主要對(duì)象。這些“環(huán)境”對(duì)象的風(fēng)險(xiǎn)管理的“度”非常重要，剩余風(fēng)險(xiǎn)太大或者過(guò)小都不理想，最好處于心理學(xué)家米哈里·齊克森米哈里（Mihaly Csikszentmihalyi）提出的“心流”通道上。上海市大學(xué)生徒步穿越以一般山地為活動(dòng)場(chǎng)地，基本不涉及懸崖、深澗、沼澤、荒漠流沙等復(fù)雜地形，故本文主要在氣候與地貌、動(dòng)植物和水源等因素討論相關(guān)問(wèn)題。

表5 上海市大學(xué)生徒步穿越飲食風(fēng)險(xiǎn)因素及評(píng)估Table V Risk Factors and Assessment of Diet for Trekking Activities of Shanghai College Students

2.3.1 氣候和地貌風(fēng)險(xiǎn)管理

氣候和地貌及其所帶來(lái)的變化是戶(hù)外運(yùn)動(dòng)最重要的環(huán)境挑戰(zhàn)（表6），結(jié)合上海市大學(xué)生徒步穿越活動(dòng)實(shí)際，專(zhuān)家們認(rèn)為應(yīng)該主要關(guān)注山洪、泥石流、濃霧、氣溫驟降、連續(xù)大雨、雷擊、崩塌、落石以及森林火災(zāi)等潛在風(fēng)險(xiǎn)。落石是專(zhuān)家眼中風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)最大的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)因素，因?yàn)樗l(fā)生概率高且后果莫測(cè)。調(diào)查表明大學(xué)生參與者對(duì)此都能保持警惕，因而也能夠較好地應(yīng)對(duì)落石發(fā)生。需要強(qiáng)調(diào)的是，在陡峭巖石路段領(lǐng)隊(duì)一定要考慮到落石可能，控制好隊(duì)員之間的距離。事故表現(xiàn)形式上跟落石較為類(lèi)似的還有崩塌，不過(guò)兩者的防范與應(yīng)對(duì)卻大不一樣。落石發(fā)生時(shí)通常要求第一個(gè)人發(fā)覺(jué)時(shí)迅速躲避并大聲預(yù)警以告知同伴；應(yīng)對(duì)崩塌則需要領(lǐng)隊(duì)在隊(duì)伍通過(guò)潛在風(fēng)險(xiǎn)環(huán)境前及時(shí)查勘和評(píng)估，并作出合理決策。泥石流、山洪、森林火災(zāi)和雷擊都屬于發(fā)生概率較低但后果嚴(yán)重的風(fēng)險(xiǎn)類(lèi)型。作為自然環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)的森林火災(zāi)往往是雷擊、天火等自然現(xiàn)象造成的，其爆發(fā)具有很強(qiáng)的偶然性。徒步穿越活動(dòng)中遇到森林火災(zāi)時(shí)，參與者應(yīng)盡快轉(zhuǎn)移到植被少、范圍大且近水的地方，如較大面積的河灘等，條件允許應(yīng)盡快下撤。雷擊在夏季午后多發(fā)，除合理安排行動(dòng)時(shí)間外，參與者盡早預(yù)判獲得躲避時(shí)間是關(guān)鍵，雷擊發(fā)生時(shí)參與者則應(yīng)躲避至安全區(qū)域并保持合理身體姿勢(shì)。山洪和泥石流則多發(fā)生在雨季，泥石流的預(yù)判和預(yù)防都非常困難，不在雨季出行可以有效避免，但需要參與者以改變甚至取消活動(dòng)計(jì)劃為代價(jià)；只要下雨就有山洪的可能，而且暴發(fā)速度非?？?，下雨時(shí)參與者不要在河邊露營(yíng)，天氣晴朗時(shí)在河灘上露營(yíng)則必須有人值夜，這些都是參與者在國(guó)內(nèi)付出過(guò)慘痛代價(jià)的經(jīng)驗(yàn)。

表6 上海市大學(xué)生徒步穿越氣候與地貌風(fēng)險(xiǎn)因素及評(píng)估Table VI Risk Factors and Assessment of Climate and Landforms for Trekking Activities of Shanghai College Students

連續(xù)大雨、氣溫驟降和濃霧等則是具有體驗(yàn)探 險(xiǎn)屬性，大學(xué)生徒步穿越活動(dòng)參與者需要去嘗試應(yīng)對(duì)的主要環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)因素。上海周邊山野一年四季都有連續(xù)下雨的可能，下雨不僅可能導(dǎo)致失溫，更可能直接弄濕睡袋等裝備和食物，造成各種困難，應(yīng)對(duì)連續(xù)下雨天氣可謂是上海市大學(xué)生徒步穿越參與者的必修技能。山區(qū)小氣候多，常常出現(xiàn)風(fēng)雨雪導(dǎo)致的氣溫驟降現(xiàn)象，2018年12月浙江安吉又有兩名“驢友”因失溫導(dǎo)致死亡。要應(yīng)對(duì)氣溫驟降風(fēng)險(xiǎn)需要同時(shí)做好三點(diǎn)：其一要準(zhǔn)備充足、有效的御寒裝備，其二要盡量保持身體、尤其是核心部位干燥，其三要及時(shí)補(bǔ)充高熱量食物。濃霧會(huì)大大降低能見(jiàn)度和可見(jiàn)范圍，進(jìn)而大大增加山野小徑蘊(yùn)含的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)，如迷路、滑墜等事故發(fā)生的可能性。因此，遇到濃霧首先應(yīng)該通過(guò)讓經(jīng)驗(yàn)豐富隊(duì)員走在前面，縮小隊(duì)員間間隔距離，放慢行進(jìn)速度等措施以確保安全，必要時(shí)應(yīng)該暫停行進(jìn)；同時(shí)，應(yīng)該打開(kāi)備份導(dǎo)航實(shí)施雙導(dǎo)航制，并在行進(jìn)間增加方位確認(rèn)次數(shù)以確保行進(jìn)在預(yù)定路線上。

2.3.2 動(dòng)植物和水源風(fēng)險(xiǎn)管理

動(dòng)植物是大學(xué)生徒步穿越面臨的另外一種環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)類(lèi)型，因?yàn)閰⑴c者通常需要在自然環(huán)境進(jìn)行水的補(bǔ)給，所以還必須考慮水源風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。植物風(fēng)險(xiǎn)因素方面主要存在劃傷和引發(fā)過(guò)敏癥風(fēng)險(xiǎn)事故可能，尤其是后者需要引起重視。動(dòng)物風(fēng)險(xiǎn)因素方面則主要存在猛獸襲擊、蛇蟲(chóng)叮咬等風(fēng)險(xiǎn)。近幾年野豬主動(dòng)襲擊案例不少，多發(fā)生在食物較少的冬季；蛇咬傷則多發(fā)生在春夏季節(jié)，除了攜帶蛇藥作好安全備份之外，有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)隊(duì)通常都會(huì)用登山杖拍打路邊的灌木叢以達(dá)到“打草驚蛇”目的；防范蜂蜇最重要的是不要使用一切花香味的東西，以免“招蜂引蝶”招惹麻煩；穿著長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲則能減少螞蟥叮咬的機(jī)率。水源是徒步穿越路線規(guī)劃時(shí)重點(diǎn)考慮因素之一，也是非常重要的樂(lè)趣所在，去往陌生山野時(shí)通常需要盡量設(shè)有備用水源點(diǎn)以防萬(wàn)一。長(zhǎng)三角地區(qū)降水豐富、山地海拔不高，通常取水都很便利，當(dāng)活動(dòng)場(chǎng)地變換為干旱缺水地區(qū)時(shí)一定要特別重視水源相關(guān)問(wèn)題。

表7 上海市大學(xué)生徒步穿越動(dòng)植物和水源風(fēng)險(xiǎn)因素及評(píng)估Table VII Risk Factors and Assessment of Animals,Plants and Water Sources for Trekking Activities of Shanghai College Students

3 結(jié)論與建議

徒步穿越是上海市大學(xué)生戶(hù)外運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者參與率最高的項(xiàng)目，七成多活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)在4次以下，有一成半通過(guò)網(wǎng)絡(luò)約伴參與，有三成不一定購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)，存在不少風(fēng)險(xiǎn)管理硬傷。不過(guò)，少數(shù)高校禁止包括徒步穿越在內(nèi)的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)開(kāi)展并不明智，因?yàn)檫@很可能會(huì)導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移和擴(kuò)散。

在風(fēng)險(xiǎn)源視角上，整體上應(yīng)該優(yōu)先從“人”尤其是參與者出發(fā)管控大學(xué)生徒步穿越活動(dòng)可能的風(fēng)險(xiǎn)事故，從部分“環(huán)境”風(fēng)險(xiǎn)因素應(yīng)對(duì)出發(fā)體驗(yàn)探險(xiǎn)帶來(lái)的樂(lè)趣。具體來(lái)說(shuō)，在“人”的層面上，應(yīng)急預(yù)案缺失等戶(hù)外社團(tuán)風(fēng)險(xiǎn)管理制度不健全，領(lǐng)隊(duì)?wèi)敉饧寄芘c風(fēng)險(xiǎn)管理能力不容樂(lè)觀，參與者風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知水平低、技能水平較差等問(wèn)題。當(dāng)前，通過(guò)加大政策支持力度、主動(dòng)對(duì)接培訓(xùn)供給方等措施加快指導(dǎo)教師和社團(tuán)骨干的專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急，同時(shí)應(yīng)該對(duì)網(wǎng)約結(jié)伴方式進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)警示，并強(qiáng)制性要求大學(xué)生徒步穿越活動(dòng)必須制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。在“物”的層面上，大學(xué)生參與者們的裝備投入較為有限，個(gè)人基礎(chǔ)裝備的數(shù)量和質(zhì)量都存在隱患，裝備使用方法掌握程度、裝備檢查和保養(yǎng)習(xí)慣等亦不甚理想；飲食安全性整體比較高的同時(shí)，在食物準(zhǔn)備精細(xì)化和補(bǔ)給科學(xué)性方面還有待提高。除直接支持相關(guān)裝備購(gòu)置之外，還應(yīng)該支持戶(hù)外社團(tuán)多渠道爭(zhēng)取各類(lèi)公共資源及贊助，同時(shí)指導(dǎo)教師和社團(tuán)骨干必須重視社團(tuán)成員裝備、飲食等相關(guān)知識(shí)技能的培養(yǎng)。在“環(huán)境”層面上，適合將包括水源補(bǔ)給在內(nèi)的行程路線規(guī)劃，應(yīng)對(duì)連續(xù)大雨及氣溫驟降等天氣變化、蚊蟲(chóng)叮咬等后果可控風(fēng)險(xiǎn)作為體驗(yàn)探險(xiǎn)的主要內(nèi)容，努力讓參與者處在能夠獲得高峰體驗(yàn)的 “心流”通道上。