提升高中生信息安全素養(yǎng)的實踐和反思

徐秀章

摘 要：信息社會，技術(shù)帶來便利，也帶來其他負(fù)面影響，如何讓高中生養(yǎng)成良好使用信息的習(xí)慣，具備較高的信息安全素養(yǎng)，此課題值得深入探究。而且高中生可以把學(xué)習(xí)的信息安全常識傳達給家庭成員，讓大家養(yǎng)成安全、良好使用網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代技術(shù)的習(xí)慣，讓網(wǎng)絡(luò)更“文明”，讓技術(shù)發(fā)光、發(fā)熱。

關(guān)鍵詞：信息；安全；素養(yǎng)

信息素養(yǎng)是信息時代公民必備的素養(yǎng)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，強調(diào)通過合作解決實際問題，讓學(xué)生在信息的獲取、加工、管理、表達與交流的過程中，掌握信息技術(shù)，感受信息文化，增強信息意識，內(nèi)化信息倫理，使高中學(xué)生發(fā)展為適應(yīng)信息時代要求的且具有良好信息素養(yǎng)的公民。讓學(xué)生理解并遵守與信息活動相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)，是課程開設(shè)的目標(biāo)。高中生在日常的生活和學(xué)習(xí)中，一直都處于信息的獲取、加工和表達的過程，那么，如何安全而高效地處理好信息？經(jīng)過四年的實踐，總結(jié)如下。

一、精心設(shè)計計算機安全內(nèi)容

在現(xiàn)有的高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，計算機安全放在第六章，為了更好地教授此節(jié)課，我把計算機安全調(diào)整到第二章信息的獲取內(nèi)容之后，方便在每個相關(guān)內(nèi)容都灌輸信息安全的意識，便于學(xué)生形成良好的信息安全素養(yǎng)。

大部分學(xué)生在初中學(xué)過計算機基本知識，對網(wǎng)絡(luò)有較濃厚的興趣，但對計算機病毒的種類，因病毒對計算機造成的危害，如何防治病毒還缺乏進一步的認(rèn)識，信息安全意識相對薄弱。而且學(xué)生來自不同環(huán)境的中學(xué)，信息素養(yǎng)參差不齊，有的學(xué)生根本不知道“病毒”“后門”“肉雞”為何物，也有一部分學(xué)生知道一些病毒的種類、危害和殺毒軟件的使用。由于計算機和網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用，學(xué)生有必要加強對病毒的認(rèn)識，在教師的帶領(lǐng)、小組協(xié)作下發(fā)揮自主探索的學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生主動了解更多的信息技術(shù)及安全方面的知識，樹立信息安全意識和使用計算機的習(xí)慣。通過小組活動，加深對知識的理解，注重團隊合作，提升學(xué)生各方面的素養(yǎng)。讓學(xué)生自我評價和互相評價，經(jīng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題—分析問題—解決問題，以提高自己的綜合素質(zhì)。

此節(jié)內(nèi)容的設(shè)計，集中了整個科組的智慧，易稿了無數(shù)次，最終形成比較成熟的課堂設(shè)計，此課設(shè)計獲得廣東省第六屆信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展三等獎。

二、從計算機安全延伸到信息安全

上一節(jié)課主要講授了計算機安全方面的知識，結(jié)合信息的獲取和加工進行講授，依據(jù)實例講解，延伸到信息安全。講解的實例就是身邊的事例：（1）上學(xué)過程中的人身安全相關(guān)騙局；（2）學(xué)習(xí)培訓(xùn)相關(guān)騙局；（3）困難資助相關(guān)騙局；（4）微信和QQ安全相關(guān)等。

在現(xiàn)實生活中，要養(yǎng)成良好使用個人信息的習(xí)慣，盡量避免個人信息（身份證相關(guān)、聯(lián)系方式、家庭成員信息等）的泄漏?；ヂ?lián)網(wǎng)與我們的現(xiàn)實生活已經(jīng)相互滲透，現(xiàn)實社會和虛擬社會之間的聯(lián)系也越來越緊密?；ヂ?lián)網(wǎng)不是毒瘤，它有著很多值得我們研究和利用的方面；互聯(lián)網(wǎng)也不是靈丹妙藥，它還存在著一系列需要我們認(rèn)真解決的問題；互聯(lián)網(wǎng)不是生活的全部，家人、教師、同學(xué)就真真實實地在青少年學(xué)生身邊，更值得去交流。此外，網(wǎng)絡(luò)是生活的真實寫照，一切都是實名制，市民上網(wǎng)的時候也要注意保護隱私，盡量不要在QQ等網(wǎng)絡(luò)工具上存儲親友的真實信息和相關(guān)圖片資料，謹(jǐn)防被不法分子通過黑客、木馬等手段盜取相關(guān)資料實施詐騙。

三、資源集中利用，設(shè)計信息安全專題教育網(wǎng)站

搜集大量的素材，設(shè)計成信息安全重要性、個人信息保護法、全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約、安全小故事、問卷調(diào)查、安全實例、黑客攻防、信息安全工具、課堂實錄等欄目的專題教育網(wǎng)站，架設(shè)在校內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)上，讓老師和學(xué)生在平時可以通過課室的多媒體教學(xué)平臺進行學(xué)習(xí)和傳播，形成學(xué)習(xí)信息安全的良好氛圍。

四、利用學(xué)校廣播，傳達新的信息安全常識

每學(xué)期不定期準(zhǔn)備好廣播稿件的內(nèi)容，讓學(xué)校廣播臺在課余時間進行傳達，例如全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約、個人信息保護法、近期比較熱門的騙局、近期流行的計算機病毒防治方法等，讓學(xué)生一直處于信息安全素養(yǎng)的教育氛圍中。

五、利用班會和講座加強教育

不定期在多媒體課室，進行200人左右的“提高信息安全素養(yǎng)”專題講座，利用充實、生動、貼近生活的事例進行講解，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)信息安全相關(guān)知識。同時也進行合理使用網(wǎng)絡(luò)的教育，讓學(xué)生遠離手游，養(yǎng)成使用網(wǎng)絡(luò)的良好習(xí)慣。利用班會課進行安全主題教育，延伸到方方面面，養(yǎng)成良好的信息安全素養(yǎng)，讓學(xué)生受益終身。

六、對高一年級進行兩次問卷調(diào)查

開學(xué)初進行第一次問卷調(diào)查，了解學(xué)生現(xiàn)有的信息安全素養(yǎng)如何。此調(diào)查可以讓課堂教學(xué)更有針對性。在第二學(xué)期期末進行第二次問卷調(diào)查，為了檢驗教學(xué)的效果，方便調(diào)整廣播宣講的內(nèi)容和方向。

從2015年9月開始實施，歷經(jīng)3年多，從學(xué)生反饋的情況來看，學(xué)生的信息安全素養(yǎng)得到了極大的提升，上當(dāng)受騙的幾率大大減少。但存在改進的地方也不少，部分學(xué)生的個體教育沒有關(guān)注到，調(diào)查問卷要從紙質(zhì)化向網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)變，多建立虛擬的情境讓學(xué)生在情境中體驗學(xué)習(xí)等。

參考文獻：

要志東，鐘和軍.信息技術(shù)基礎(chǔ)[M].廣東：廣東教育出版社，2006：133-140.

編輯 馮志強