產(chǎn)學合作視角下高職院校專利成果轉(zhuǎn)化有效途徑研究

何少尉

摘要：加快完善高校知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化機制，是深化知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域改革、加快知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)中亟待解決的課題，建立起學校和企業(yè)“緊密結(jié)合，互惠互利，優(yōu)勢互補，共同發(fā)展”的合作機制是我國職業(yè)教育保持鮮明特色的最佳選擇。在分析高職學生專利轉(zhuǎn)化成果不佳的基礎(chǔ)上，提出了產(chǎn)學合作視角下，企業(yè)、學校、專利機構(gòu)通過互惠共贏，專利成果成功跨越“最后一公里”的新模式。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學合作;高職院校;專利成果;轉(zhuǎn)化

中圖分類號：G646文獻標識碼：A

產(chǎn)學合作的人才培養(yǎng)模式和專利成果轉(zhuǎn)化方式，已成為國際職教界公認的有效途徑和最佳渠道，是一種以市場和社會需求為導向的運行機制。高等職業(yè)教育教育教學科研服務社會文化傳承與創(chuàng)新人才支撐，滿足企業(yè)高技能人才需求科技保證。提供產(chǎn)學合作服務社會，現(xiàn)代高校“知識的生產(chǎn)”——即科學研究，對于現(xiàn)代智力資本的構(gòu)成啟著獨特的作用，因為高校堅持知識生產(chǎn)的科學性、學術(shù)性、實用性和專門性標準。科技研究只有通過專利轉(zhuǎn)化才能創(chuàng)造實用價值，因此產(chǎn)學合作的制度環(huán)境和新型技術(shù)轉(zhuǎn)讓機構(gòu)有效地推動了高校的科技應用，把高校專利成果轉(zhuǎn)化納入創(chuàng)新型國家建設(shè)規(guī)劃。

一、專利成果轉(zhuǎn)化存在問題剖析

（一）高職院校專利轉(zhuǎn)化質(zhì)量不佳

根據(jù)對我國申請專利數(shù)量前100名的高職院校的研究表明，目前我國高職院校申請專利數(shù)量呈增長趨勢，但是專利成果的轉(zhuǎn)化率卻在不斷下降。2016年，紹興市專利申請和授權(quán)量分別突破4.5萬件和3.3萬件，均居全省第三，同比增長59.9%和90.3%，增幅均居全省第一。其中發(fā)明專利申請與授權(quán)分別達7503件和1523件，同比增長62.5%和73.1%，這其中有部分都來自于高校專利量。但是在調(diào)查中了解到，紹興市只有5所高職院校有專利，其專利總量只有1500多項，專利轉(zhuǎn)化為科技成果100多項，專利轉(zhuǎn)化率為6%。我們可以了解到這個差別非常大。高職院校在專利成果轉(zhuǎn)化的諸多方面存在著嚴重的阻礙因素，極大地制約了校企之間的科技交流，嚴重地局限了高校資源在專利成果轉(zhuǎn)化過程中所應該發(fā)揮的資源優(yōu)勢作用。

（二）缺乏完善的專利成果轉(zhuǎn)化平臺

由于高職院校中部分發(fā)明專利的人員在資金、技術(shù)及信息資料方面受到限制，或者是在知識方面有所欠缺，或者是對專利市場及國家標準缺乏了解及考察，及在研發(fā)專利之前沒有對專利市場進行項目論證等一系列的因素，就使得專利在推廣方面受到精力及資金等各方面的影響，研發(fā)人員缺少對專利成果的市場定位及包裝，并且沒有對專利進行有效的宣傳，從而使投資專利的人員缺乏對專利成果的了解及認知，影響了高職院校專利成果的轉(zhuǎn)化。據(jù)對紹興市高職院校中的有效專利進行調(diào)查，其中一共有1523項有效專利，有758專利都是無效的。

（三）缺乏有效管理、制度不完善

學校與企業(yè)的協(xié)調(diào)還存在一定的不足，共同參與專利成果轉(zhuǎn)化積極性不夠。大部分高校沒有系統(tǒng)地建立有效的管理體制和監(jiān)督機制，對科研管理模式的健全和規(guī)章制度的完善還需要不斷的進行磨合。

二、產(chǎn)學合作、促進專利成果精準轉(zhuǎn)化

（一）專利成果轉(zhuǎn)化政策分析

高職院校應創(chuàng)建完善的專利獎勵政策。紹興市對大部分高職院校都創(chuàng)建了專利管理機制，對專利的授權(quán)都有明確的獎勵，所以，高職院校應該創(chuàng)建更加科學、完善的專利成果獎勵機制，使研究人員由重數(shù)量轉(zhuǎn)換為重質(zhì)量理念。高職院校還應將資助專利重點放在發(fā)明上面，降低實用性、新型及外觀性的專利資助。另外，紹興市政府也應該對高職院校專利發(fā)明的資助重點放在專利發(fā)明方面，尤其是具有商業(yè)化、市場化、產(chǎn)業(yè)化的核心專利。對專利發(fā)明中的申請費用方面，可以使專利產(chǎn)業(yè)化之后予以補貼，防止人員為了提高申請量而申請專利。當?shù)卣€要引導高職院校專利成果的申請及授權(quán)工作，創(chuàng)新傳統(tǒng)的重視專利授權(quán)適量，輕視專利成果轉(zhuǎn)化率的觀念，鼓勵高校學生進行專利創(chuàng)新。

（二）專利成果轉(zhuǎn)化效益分析

成立專利成果轉(zhuǎn)化公司，讓其負責高?？萍紕?chuàng)新成果的孵化工作，請教師到公司兼職負責專利成果催熟任務，公司組織專門人員向企業(yè)推廣和轉(zhuǎn)讓催熟的科技專利成果。根據(jù)上述中專利成功轉(zhuǎn)化的案例就可以看出，要想使專利能夠有效轉(zhuǎn)化，其一，專利具有針對性;其二，專利符合市場特色。作為高職院校，應該充分了解地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及新型產(chǎn)業(yè)，根據(jù)學校本身的經(jīng)濟條件、技術(shù)狀況、專業(yè)狀況及人才狀況，構(gòu)建本校研究專利成果的方向。

（三）專利成果轉(zhuǎn)化平臺研究

高職院校應有效配置產(chǎn)學合作資源，搭建科技、專利成果轉(zhuǎn)化的合作平臺。產(chǎn)學合作將企業(yè)的市場優(yōu)勢、資源優(yōu)勢和高職院校的技術(shù)優(yōu)勢、研發(fā)優(yōu)勢結(jié)合起來，促進了社會經(jīng)濟發(fā)展和科技進步。產(chǎn)學合作推動科技成果轉(zhuǎn)化，關(guān)鍵是形成智力對流，即通過高職院校與企業(yè)的人才互動，從而帶動彼此的知識、

信息和技術(shù)的交流，達到優(yōu)勢互補，推動知識產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新?；诋a(chǎn)學合作的高職院?？萍汲晒D(zhuǎn)化，要從選題開始使得預期的科技成果具有明確的市場目標，降低開發(fā)和轉(zhuǎn)化的風險。校企之間建立推動科技成果轉(zhuǎn)化的互動平臺，使得科技成果與社會需求相結(jié)合;加強高校與地方政府的合作，設(shè)立政府支撐的科技成果轉(zhuǎn)化平臺，服務于區(qū)域科技創(chuàng)新，如共同組建研究所、聘請技術(shù)人員、構(gòu)建科技團隊等，提高轉(zhuǎn)化升級后續(xù)能力。培養(yǎng)以高校的教育資源平臺與企業(yè)的生產(chǎn)效益平臺合作，提高專利成果的精準性。

三、專利成果轉(zhuǎn)化平臺建立

在專利成果轉(zhuǎn)化過程中，企業(yè)、學校、專利機構(gòu)三者緊密合作，互惠共贏。因此該平臺的主要目的是在企業(yè)、學校、專利機構(gòu)之間建立橋梁，企業(yè)根據(jù)自身需求提出想法，學校集眾多智慧采納企業(yè)需要，并進行創(chuàng)新研究，申請實用化專利，最后將專利成果反饋于企業(yè)，進行企業(yè)生產(chǎn)并進行專利保護。其中專利機構(gòu)對專利申請?zhí)峁┙?jīng)驗及相關(guān)政策分析，提高專利授權(quán)率。真正做到專利需求、專利申請、專利轉(zhuǎn)化精準化。

四、結(jié)束語

專利如果想得到市場的認可、順利實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，只一門心思地閉門造車是行不通的，脫離企業(yè)、脫離市場、脫離實際生產(chǎn)的專利最終將被市場所拋棄，必須建立有效的市場接軌機制。高校依托企業(yè)作為專利成果的孵化基地，以產(chǎn)學合作的模式，大學生提供點子，提供想法，企業(yè)提供設(shè)備和資金，學校提供實踐基地，專利機構(gòu)解讀政策方向，最后將專利成果有效的運用于實踐之中，做到三方互利，促進專利成果的有效轉(zhuǎn)化?？萍佳芯恐挥型ㄟ^專利轉(zhuǎn)化才能創(chuàng)造實用價值，因此產(chǎn)學合作的制度環(huán)境和新型技術(shù)轉(zhuǎn)讓機構(gòu)有效地推動了高校的科技應用，把高校專利成果轉(zhuǎn)化納入創(chuàng)新型國家建設(shè)規(guī)劃。

參考文獻

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