新課標(biāo)理念下小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)新模式探析

林必金

【摘 要】英語(yǔ)作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的延續(xù)與反饋，是教師檢查學(xué)生知識(shí)掌握的一種手段，當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)傳統(tǒng)作業(yè)存在一些突出問(wèn)題：作業(yè)拘泥于書(shū)本，限于書(shū)寫(xiě)，機(jī)械重復(fù)太多等。因此，需要教師思考并設(shè)計(jì)出符合學(xué)生個(gè)性需求的創(chuàng)新作業(yè)，教師應(yīng)注重作業(yè)的實(shí)踐創(chuàng)新，努力幫助學(xué)生提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)悉心研究，筆者對(duì)小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)進(jìn)行了初步探索。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)作業(yè);實(shí)踐;全面發(fā)展

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，教育要從學(xué)生的興趣、認(rèn)識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提倡任務(wù)型、合作式、實(shí)踐性、廣泛參與的教學(xué)模式，在提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí)，能夠形成良好的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計(jì)形式單一，以背單詞、對(duì)話，抄寫(xiě)單詞，做作業(yè)本、練習(xí)題為主。缺乏實(shí)踐性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性和趣味性，忽視了對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，不符合新課標(biāo)理念的要求。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)剬?duì)作業(yè)新模式的幾點(diǎn)思考。

一、新型作業(yè)布置的原則

筆者認(rèn)為，新課標(biāo)理念下的作業(yè)布置應(yīng)遵循以下四個(gè)原則：

1.開(kāi)放性原則

教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)不同類型的作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好從中選擇，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，使每位學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人。

2.趣味性原則

興趣是最好的老師，學(xué)生帶著興趣做作業(yè)，能達(dá)到事半功倍的效果，教師設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，要學(xué)會(huì)換位思考，看作業(yè)內(nèi)容能否激起學(xué)生的興趣，是否具有吸引力。

3.個(gè)性化原則

所謂個(gè)性化，就是要考慮到學(xué)生熱愛(ài)研究、想象豐富、動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，作業(yè)設(shè)計(jì)不要單純局限于書(shū)面作業(yè)，也可以是社會(huì)實(shí)踐、研究探討類，將動(dòng)手、動(dòng)腦有機(jī)結(jié)合。

4.發(fā)展性原則

英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)，要求發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，尤其是激發(fā)學(xué)生的潛能，使其養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、新型作業(yè)的設(shè)計(jì)

《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡“任務(wù)型教學(xué)”，重視情境，要求教學(xué)不應(yīng)局限于課堂，也應(yīng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活中。以PEP教材為例，我在日常探索和教學(xué)實(shí)踐中，設(shè)計(jì)了以下四種實(shí)踐型作業(yè)：

1.布置制作型作業(yè) 促進(jìn)創(chuàng)造力

一位教育家說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧就在他的手指尖上?！弊寖和瘎?dòng)手操作，多種感官協(xié)作，能更深刻理解所學(xué)知識(shí)，在學(xué)完文具用品、家居用品、房間名稱等詞匯后，筆者布置學(xué)生制作特色單詞標(biāo)簽，為這些物品貼上英語(yǔ)標(biāo)簽，如：fridge， computer，door，TV等，這些制作類的作業(yè)在發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力的同時(shí)，能培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣，同時(shí)也能提高他們的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)水平及審美能力，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2.布置調(diào)查型作業(yè) 促進(jìn)思維力

“任務(wù)型教學(xué)”是一種以應(yīng)用為動(dòng)力、以應(yīng)用為目的、以應(yīng)用為核心的教學(xué)途徑。教學(xué)中可設(shè)計(jì)的調(diào)查類作業(yè)很多，例如：在教完四上“Unit5 What would you like？”這一課程后，可設(shè)計(jì)這樣的作業(yè)：下周班級(jí)將舉行英語(yǔ)美食節(jié)，為了使美食節(jié)更受同學(xué)的喜歡，需要了解班級(jí)同學(xué)喜歡的食物和飲料，以便更好地籌備，要求制作調(diào)查卡片，這種調(diào)查歸納總結(jié)的作業(yè)，既能培養(yǎng)學(xué)生的思維、交際能力，也能鍛煉學(xué)生的口頭和筆頭表達(dá)能力，還能幫助學(xué)生獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.布置采訪型作業(yè) 促進(jìn)交際力

相對(duì)于調(diào)查，采訪更具挑戰(zhàn)性，調(diào)查主要要求學(xué)生提前設(shè)計(jì)問(wèn)題，詢問(wèn)被調(diào)查者，準(zhǔn)確記錄被調(diào)查回答的相關(guān)信息即可。但通過(guò)采訪獲取信息，一般為開(kāi)放性問(wèn)題，需要采訪者在溝通和交流過(guò)程中，更具靈活性，對(duì)語(yǔ)言掌握的要求也更高。例如：在學(xué)完“Whats your hobby？”一課后，可設(shè)計(jì)以下作業(yè)：兒童節(jié)就要到了，以小組（5人左右）為單位，制定一份采訪記錄表，要求用英語(yǔ)記錄被采訪對(duì)象的姓名及愛(ài)好，最后匯報(bào)總結(jié)班級(jí)同學(xué)的愛(ài)好，以便為兒童節(jié)節(jié)目選拔人才的安排做好準(zhǔn)備，這種采訪作業(yè)的形式貼近生活，學(xué)生能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)的交流，能夠提高學(xué)生的人際交往能力，激發(fā)其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

4.布置觀察型作業(yè) 促進(jìn)靈活性

“任務(wù)型教學(xué)”認(rèn)為，要培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力，就應(yīng)讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與和完成真實(shí)的生活任務(wù)。為使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更貼近生活，筆者設(shè)計(jì)了“觀察搜索型”作業(yè)。例如：針對(duì)剛?cè)雽W(xué)的三年級(jí)新生，教師可設(shè)計(jì)“生活大搜索”的任務(wù)，讓學(xué)生關(guān)注生活中的英文，如：學(xué)生發(fā)現(xiàn)KFC，CD等字母縮寫(xiě)，在食品飲料上能找到Coke，juice，milk;在家用電器上可找到up，down，on，off;在食品藥品上可找到OTC，在警示牌，廣告牌、衣服上有英文等，然后再到課堂上用英語(yǔ)匯報(bào)記錄的結(jié)果，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，也培養(yǎng)了他們觀察力的靈敏性。

三、新型作業(yè)的評(píng)價(jià)

1.實(shí)行多元評(píng)價(jià)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一就是注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的形式要多樣化，還要保證評(píng)價(jià)主體的多元化，提倡學(xué)生、同伴、教師和家長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)。因此，教師在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)應(yīng)采取不同的評(píng)價(jià)方式。

2.實(shí)行個(gè)性化評(píng)價(jià)

學(xué)生作業(yè)完成作業(yè)的情況存在差異，我們?cè)u(píng)價(jià)也不盡相同，既要客觀公正，又要靈活藝術(shù)。不能進(jìn)行單一的錯(cuò)對(duì)或等級(jí)評(píng)價(jià)，我們的評(píng)價(jià)應(yīng)具體、有針對(duì)性。實(shí)踐證明，通過(guò)簡(jiǎn)潔明了、自然親切和實(shí)事求是的個(gè)性化評(píng)價(jià)，既能拉近師生距離，又能調(diào)動(dòng)其完成作業(yè)的積極性。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的布置要遵循《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，從聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)、玩演、視聽(tīng)等多角度入手，布置形式多樣，貼近學(xué)生生活實(shí)際的作業(yè)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生對(duì)作業(yè)的興趣，最終促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面發(fā)展。

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