教學(xué)小心得

沈月蘭

今天布置學(xué)生寫作文，內(nèi)容是寫父母的愛。當(dāng)大家都在紛紛動(dòng)筆的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)班上一個(gè)女孩趴在桌子上，連題目都沒(méi)寫，我忽然意識(shí)到，這個(gè)女孩是抱養(yǎng)的，后來(lái)養(yǎng)父娶了個(gè)后媽，她三歲左右就被寄養(yǎng)在姑姑家了。自從她記事以來(lái)，她幾乎沒(méi)感受過(guò)父母的關(guān)愛，腦海里關(guān)于父母愛的回憶片段應(yīng)該也蕩然無(wú)從了。當(dāng)我問(wèn)她爸爸是否偶爾打電話來(lái)給她時(shí)，她搖可以搖頭，沒(méi)有說(shuō)話，只是把頭扭到一邊，但我分明看到，她的眼淚在眼里打轉(zhuǎn)，看到這個(gè)可伶的孩子，我也心頭一熱，只好安慰她：“如果你不想寫父母，那你就把姑姑當(dāng)做媽媽自己來(lái)寫吧？“她是個(gè)倔脾氣的女孩，平時(shí)少不了老師的批評(píng)。平時(shí)少不了老師的批評(píng)。當(dāng)時(shí)她也沒(méi)有立刻動(dòng)筆，我只是摸了一下她的頭，輕輕的對(duì)她說(shuō)了一句：“好好思考吧，老師相信你一定能把作文寫好的?！跋抡n的時(shí)候，她果然把作文交來(lái)了，題目是《姑姑的愛》。在這里我不想討論作文是否離題的問(wèn)題了，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，能寫出點(diǎn)什么，總比坐在哪里一言不發(fā)強(qiáng)得多。作為人父母，也許因?yàn)樯钏炔荒艽谂畠荷磉叄@是一種無(wú)奈，如果對(duì)女孩子的一切不聞不問(wèn)，那確實(shí)是一種悲哀。我在想，如果開始我發(fā)現(xiàn)她沒(méi)動(dòng)筆就去批評(píng)她的話，事情的結(jié)果也許是另外一個(gè)樣子。一個(gè)連父母的愛的權(quán)利都剝奪了的可伶的孩子，以后當(dāng)她再犯錯(cuò)時(shí)候，我除了給她更多的耐心，還有什么理由去對(duì)她進(jìn)行過(guò)多的指責(zé)呢？感謝她不經(jīng)意間也給我上了一堂課：“為人師者，無(wú)論何時(shí)都要保持一個(gè)清醒的頭腦，多換位思考，多走進(jìn)孩子們的心。因?yàn)?，你不?jīng)意間的一句責(zé)備，也許也會(huì)深深傷害到他們幼小的心靈。

參考文獻(xiàn)：

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