如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育高效課堂

摘 要：課堂教學(xué)是一種有目的、有計(jì)劃的特殊的認(rèn)知活動(dòng)，為了達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的預(yù)期目的，減少教學(xué)中的隨意性和盲目性，就必須對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。體育有效課堂教學(xué)是教師在新課程教學(xué)理念的指導(dǎo)下，以體育理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能為基礎(chǔ)，運(yùn)用系統(tǒng)的方法對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃、安排與決策，充分達(dá)成知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等教學(xué)目標(biāo)的過程。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育課堂教學(xué);教學(xué)預(yù)設(shè);課堂管理

當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)有一個(gè)非常突出的現(xiàn)象，那就是：教師很辛苦，學(xué)生很痛苦;學(xué)生喜歡體育，但不喜歡上體育課。學(xué)生沒有得到真正有效的發(fā)展。因此如何使我們的體育教師擁有新課程背景下的課堂有效教學(xué)的理念，掌握新課程背景下的課堂教學(xué)有效性的策略或技術(shù)，是擺在我們面前的一個(gè)重要問題。

一、備課要有所創(chuàng)新，課堂教學(xué)要靈活機(jī)智

根據(jù)教材，選擇各種趣味性的游戲，以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯Ｈ缭诮绦W(xué)五年級(jí)學(xué)生各種長(zhǎng)跑教材時(shí)，我就打破了舊的傳統(tǒng)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是讓學(xué)生沿著跑道強(qiáng)迫練習(xí)，學(xué)生一聽長(zhǎng)跑就煩，便產(chǎn)生逆反心理。因此我在教學(xué)中改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，用分組比賽的游戲方法完成長(zhǎng)跑的教學(xué)。如，用幾個(gè)醒目的標(biāo)志物擺放在適當(dāng)?shù)奈恢茫沽鶄€(gè)點(diǎn)連成長(zhǎng)方形，把學(xué)生分成四個(gè)組，分別站在六個(gè)點(diǎn)上，要求學(xué)生按照幾何圖形進(jìn)行跑的練習(xí)。為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，按要求在跑步過程中，根據(jù)學(xué)生的思維，把自己跑過的幾個(gè)點(diǎn)連成各種圖形，讓大家自己考慮，然后分小組討論，暢所欲言，并給一定的自主時(shí)間進(jìn)行自我檢查，使學(xué)生找出可行的跑步練習(xí)路線。在跑的練習(xí)過程中，學(xué)生不知不覺中加強(qiáng)了難度，增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的積極性，也增強(qiáng)了師生之間，生生之間的情感交流。從教學(xué)效果看，學(xué)生能夠積極參與，合理地完成教學(xué)目標(biāo)，輕松地突破了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。這時(shí)，教師不再單單是教的人，而是學(xué)生的朋友，是課堂教學(xué)的參與者

二、追求開放多樣的教學(xué)內(nèi)容

1.做到教學(xué)內(nèi)容多樣化。根據(jù)兒童好動(dòng)、好玩的心理特點(diǎn)，每堂課的教學(xué)內(nèi)容要多樣化，一般不少于三個(gè)項(xiàng)目，各項(xiàng)目的時(shí)間安排不宜過長(zhǎng)，組織教學(xué)要緊湊。即使同一內(nèi)容的教學(xué)也可以從不同角度切入。例如，在30米跑的教學(xué)中，我們可以變換跑的形式，如往返跑、各種姿勢(shì)的起跑、搶物跑、折線跑、過障礙跑等，豐富教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵和外延。

2.做到教學(xué)內(nèi)容游戲化。小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容一般都比較簡(jiǎn)單，沒有較難的技術(shù)，可以通過游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲化的改造，讓學(xué)生在體驗(yàn)樂趣的同時(shí)掌握一定的技能。如在進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)時(shí)進(jìn)行游戲化改造，學(xué)大雁排排隊(duì)、推火車等形式，提高學(xué)生的練習(xí)積極性。

3.做到教學(xué)內(nèi)容生活化。許多的教學(xué)內(nèi)容和我們的生活緊密相連，教學(xué)內(nèi)容生活化可以從兩個(gè)方面切入，一方面教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的主題更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，如一次郊游，走在平路上——慢跑;爬山——原地高抬腿跑;過獨(dú)木橋——兩手側(cè)平舉，足尖跳;盤山道走——曲線行進(jìn)。另一方面可以引用學(xué)生日常玩耍中對(duì)教學(xué)內(nèi)容有幫助的活動(dòng)，如打沙包、跳皮筋等。

三、有效的課堂管理

1.思想上的管理。學(xué)生的思想管理直接體現(xiàn)在學(xué)生上課的組織紀(jì)律性和課堂精神面貌。體育教師在課堂上的管理不能僅靠大聲呵斥，要做好學(xué)生思想上的管理，制訂系統(tǒng)的教育教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生明確課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。要求學(xué)生根據(jù)各自的情況，制定出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，教師必須深入實(shí)際了解學(xué)習(xí)情況，聽取學(xué)生意見，而且體育教師應(yīng)經(jīng)常和班主任取得聯(lián)系，反饋學(xué)生信息，共同加強(qiáng)學(xué)生思想教育。

2.時(shí)間上的管理。體育課基本上由開始部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分組成。開始部分首先是排隊(duì)整隊(duì)、檢查服裝、安排見習(xí)。雖然這是一個(gè)簡(jiǎn)單的過程，但很浪費(fèi)時(shí)間，怎樣從一開始就進(jìn)入上課狀態(tài)，合理安排各環(huán)節(jié)，體現(xiàn)的是一個(gè)教師的管理水平。課中存在大量的活動(dòng)安排、糾正錯(cuò)誤、中間休息等組織手法，實(shí)踐中得出，只要教師充分備好課、注重時(shí)間管理，那么，體育課就會(huì)有條不紊地進(jìn)行。

四、豐富教學(xué)手段以激發(fā)興趣

教學(xué)手段在體育教學(xué)中的作用就像舞臺(tái)上的道具對(duì)于演出效果所起的作用一樣，多種教學(xué)手段的介入能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.視覺的刺激。圖片是最直接的視覺刺激，它具有逼真、形象、美觀、新穎等特點(diǎn)，多變的圖片不斷地給學(xué)生全新的感受，刺激學(xué)生活動(dòng)的欲望。我們還可以把活動(dòng)場(chǎng)地安排畫在紙上，幫助小學(xué)生理解授課的意圖。

2.多媒體的運(yùn)用。適當(dāng)?shù)母鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需要，精心設(shè)計(jì)一些多媒體課件可以豐富學(xué)生的視野。這個(gè)課件可以是有關(guān)技能學(xué)習(xí)的，或者是體育常識(shí)方面的，也可以是體育欣賞方面的，那具有代表性的畫面、優(yōu)美的藝術(shù)造型、簡(jiǎn)明的文字顯示加上生動(dòng)的語言解說總能給學(xué)生以深深的觸動(dòng)。

在課堂教學(xué)的實(shí)施中，教師要善于激發(fā)孩子們上體育課的興趣，同時(shí)要善于靈活運(yùn)用教材，實(shí)現(xiàn)教教材，而不是用教材教的新課程理念。作為新世紀(jì)的體育教師，只有改變觀念，以科學(xué)的態(tài)度、求真的精神來研究每一個(gè)預(yù)設(shè)，每一個(gè)過程，采用形式多樣的教學(xué)方法，才能不斷地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，讓孩子發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力，既鍛煉了身體，有發(fā)展了能力，從而輕松實(shí)現(xiàn)高效課堂。

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作者簡(jiǎn)介：

夏國(guó)先，出生年月：19811103 性別：男 民族：漢? 籍貫：湖南省永州市雙牌縣? 單位：湖南省道縣清塘中心小學(xué)? ?職稱：中小學(xué)二級(jí)教師? 學(xué)位：學(xué)士學(xué)位