幼兒園班主任工作總結(jié)（2）

郝俊艷

摘要：在幼兒教育中班主任的工作任務是非常重要的，對幼兒身心發(fā)展具有重要影響，需要我們加強對幼兒班主任工作的總結(jié)和反思，根據(jù)幼兒教育工作中存在的各種問題進行深入的探究，我們從班主任工作的實際情況出發(fā)，對幼兒班主任的工作藝術(shù)進行分析，形成有效的班主任工作策略，促進幼兒教育的有效發(fā)展。本文首先對幼兒班主任工作中存在的各種狀況進行分析，然后重點對幼兒園班主任工作中實施的教學策略進行積極的總結(jié)，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園；班主任；總結(jié)；反思；狀況；策略

在幼兒園教育中班主任作為幼兒學習和生活中最重要的管理者，也是幼兒參與教學活動的主要組織者，對幼兒的成長具有重大的責任，這不僅僅需要班主任具有一定的文化素養(yǎng)，對幼兒進行有效的知識教學，還需要班主任能夠積極與幼兒進行互動交流，了解幼兒的心理特點，促進幼兒園教育的有效開展。

1 幼兒園班主任工作中存在的各種狀況

在幼兒園教育中班主任是孩子們成長發(fā)展的重要引領(lǐng)者，對幼兒的身體和心理發(fā)展都有著極為重要的影響，班主任工作中不僅需要對幼兒開展學習方面的教育，還需要關(guān)心幼兒的生活問題，規(guī)范幼兒的學習和生活。不過在實際教育中還是出現(xiàn)了各種不好的狀況，這些狀況嚴重影響了班主任工作的順利進行。

1.1 幼兒園班主任工作中對幼兒主體地位不重視

在幼兒園教學中很多幼兒班主任都會以幼兒年齡小的問題，剝奪了幼兒的主體地位，在教學工作中不重視幼兒主體地位的發(fā)揮，總是一廂情愿的主導幼兒的各種活動，讓幼兒嚴格按照他們的安排進行活動，使得幼兒在教學過程中只能被動的接受安排，無法有效的進行自主的發(fā)展。

1.2 幼兒園班主任工作中忽視了對幼兒的安全教育

幼兒是國家和民族未來的希望，也是每一個家庭的延續(xù)，在幼兒園教育中班主任作為幼兒的直接領(lǐng)導者，肩負著重大的歷史責任，因此幼兒的安全問題應該引起教師的重視，需要保證幼兒的健康和安全成長。尤其是在近些年來，由于部分班主任忽視了對幼兒的安全教育，在教學過程中在安全方面沒有用心的指導，使得幼兒安全問題總是出現(xiàn)屢見報端，造成了重要的后果，需要幼兒園班主任在今后的教育工作中加以重視。

2 幼兒園班主任工作中實施的有效策略

2.1 根據(jù)幼兒教學要求，加強對幼兒主體地位的重視

在幼兒園教育中班主任作為各種幼兒學習和生活的主要指導者，在幼兒教育發(fā)展中具有重要地位，但是幼兒是班主任工作的主體核心，而班主任只是幼兒的輔助者，不能夠過于忽視幼兒的主體地位，幼兒的成長也需要充分發(fā)揮自身的主動性，才可以順利實現(xiàn)。因此班主任工作中根據(jù)幼兒教育的實際要求，需要加強對幼兒主體地位的重視，充分尊重幼兒的個性特點，任何教學活動都需要要以幼兒的身心發(fā)展特點為核心基礎(chǔ)，實施相應的教學措施，促進幼兒能夠健康快樂的成長。

在幼兒園教育中班主任可以根據(jù)幼兒的情況，安排一些具體的實踐活動，調(diào)動幼兒的活動參與積極性，從而有效培養(yǎng)幼兒的觀察能力和實踐能力。比如可以班主任在教學中可以組織幼兒開展一些昆蟲的學習辨認活動，先通過多媒體進行具體的播放，然后詢問幼兒“大家都見過哪些昆蟲呢，誰可以說出幾種？”鼓勵幼兒進行對自己生活的分析思考，還可以帶領(lǐng)幼兒在公園、農(nóng)田進行室外觀察實踐，讓幼兒自己對這些昆蟲的特點進行了解，從而有效的開展教學活動，培養(yǎng)幼兒的學習探究意識。

2.2 結(jié)合幼兒發(fā)展特點，與幼兒家長加強交流和互動

在幼兒園班主任工作中要開展對幼兒的高效教育，就需要充分結(jié)合幼兒的發(fā)展特點，根據(jù)幼兒的需要采取適當?shù)慕逃胧龠M幼兒的快速成長。而在幼兒的成長過程中班主任雖然有很大作用，但是家長才是幼兒的第一任老師，更是幼兒最親近的人，因此教師可以與幼兒家長加強交流和互動。

幼兒班主任與家長進行交流溝通具有重要作用，一方面可以了解幼兒的生活狀況，分析幼兒的個性特點，另一方面可以通過對幼兒家長的指導，與家長進行合作共同對幼兒進行教育培養(yǎng)，形成良好的幼兒教育環(huán)境，實現(xiàn)對幼兒工作的有效實施。比如，班主任可以要求家長來到班級與幼兒一起進行親子活動，讓幼兒通過共同努力完成“你來比劃我來猜詞”的游戲，加強家長與幼兒的互動，讓幼兒真正感受到家庭帶來的快樂，還可以通過活動提高幼兒教育工作的質(zhì)量。

2.3 結(jié)合各種安全問題，重視幼兒安全教育的發(fā)展

幼兒園班主任作為一項與其他工作有很大不同的職業(yè)，面對的不是同樣的成年人，而是一群天真活潑的幼兒，這些幼兒的身體和心理素質(zhì)還沒有發(fā)展成熟，極容易受到外界的不良影響，也非常容易受到各種意外傷害，因此需要我們加強對幼兒安全教育的重視，結(jié)合各種安全問題，開展對幼兒的安全教育，促進幼兒安全意識的培養(yǎng)。如在組織一個“交通行走”的游戲活動，讓幼兒在游戲中進行對紅燈、綠燈的學習和了解，培養(yǎng)幼兒交通意識，也可以通過生活中設(shè)置各種規(guī)則，如110、120、119等緊急電話，就可以編成兒歌進行教導，提高幼兒的自我保護能力。

參考文獻：

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[3] 杜佳戀.幼兒園班主任管理工作藝術(shù)分析[J].新課程（綜合版）， 2018（12）.

（作者單位：內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達拉特旗昭君鎮(zhèn)中心幼兒園）