農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課游戲教學(xué)的應(yīng)用研究

張暉

摘要：隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在各個(gè)行業(yè)以及人們的日常生活中得到了廣泛的應(yīng)用。信息技術(shù)被列入到小學(xué)課程中，是一門趣味性很強(qiáng)的學(xué)科。農(nóng)村小學(xué)教師也應(yīng)意識(shí)到農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)的重要性，并對(duì)現(xiàn)階段存在的問題進(jìn)行深刻了解，以游戲教學(xué)的形式解決現(xiàn)有問題，使學(xué)生有興趣的展開學(xué)習(xí)。本文主要對(duì)游戲教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課程的應(yīng)用進(jìn)行分析探究。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);信息技術(shù);游戲教學(xué);應(yīng)用研究

中圖分類號(hào)：G623.58文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）05-121-1

游戲教學(xué)法的優(yōu)勢與特征可以很好滿足學(xué)生的身心發(fā)展，農(nóng)村小學(xué)教師可以將游戲教學(xué)法運(yùn)用到信息技術(shù)課程中，使學(xué)生在歡快的活動(dòng)以及生動(dòng)的氛圍中學(xué)習(xí)信息知識(shí)，在這過程中也使學(xué)生掌握到很多課外知識(shí)。游戲教學(xué)法結(jié)合了游戲與教學(xué)，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

一、運(yùn)用游戲教學(xué)法吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生喜歡上信息技術(shù)課程

雖然我國社會(huì)體系在不斷發(fā)展，但很多偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分滯后，很多學(xué)生家里沒有電腦，甚至有一部分學(xué)生完全沒有接觸過計(jì)算機(jī)。農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課程具有較強(qiáng)的理論性與實(shí)踐性，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況運(yùn)用游戲教學(xué)法吸引學(xué)生的注意力，但游戲教學(xué)并不是使學(xué)生在計(jì)算機(jī)課堂中從頭到尾的玩游戲，而是利用游戲?yàn)榻虒W(xué)服務(wù)，使學(xué)生可以盡快掌握計(jì)算機(jī)的操作方法，并喜歡上信息技術(shù)課程，為了使游戲教學(xué)法在農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中發(fā)揮自身的重要作用，教師可以通過探究小游戲，選擇容易上手，具有較強(qiáng)趣味性的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生喜歡上信息技術(shù)課程，并且可以在短時(shí)內(nèi)容掌握信息知識(shí)。教師在信息技術(shù)課堂中應(yīng)充分突出學(xué)生的主導(dǎo)地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生通過自己操作與學(xué)習(xí)感受信息技術(shù)的趣味性，使學(xué)生愿意積極主動(dòng)地參與計(jì)算機(jī)課程中，有興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、選擇應(yīng)用游戲教學(xué)法的時(shí)機(jī)，提高對(duì)信息技術(shù)課程的重視程度

農(nóng)村小學(xué)應(yīng)提升對(duì)信息技術(shù)課程的重視程度，按照新課標(biāo)的要求開展信息技術(shù)課程，引導(dǎo)教師開展信息技術(shù)課外活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用游戲教學(xué)法時(shí)，應(yīng)選擇合適的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。游戲教學(xué)法具有自身的優(yōu)勢，比如在信息技術(shù)課程的初級(jí)階段，教師可以不選擇應(yīng)用游戲教學(xué)法，主要原因是學(xué)生在接觸新的計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)，并不了解，對(duì)計(jì)算機(jī)課程本身就具有學(xué)習(xí)興趣，因此，在學(xué)習(xí)任何內(nèi)容時(shí)，都具有較高的學(xué)習(xí)興趣。但在初步掌握基礎(chǔ)內(nèi)容之后，由于課程難度的增加，很多學(xué)生開始失去學(xué)習(xí)動(dòng)力。這個(gè)階段，就是選擇應(yīng)用游戲教學(xué)法的時(shí)機(jī)，游戲教學(xué)法可以加強(qiáng)學(xué)生的參與度。在進(jìn)行游戲之前，參與人員需要掌握開展游戲的方法與規(guī)則，例如，在教學(xué)“修改圖形”這一課程內(nèi)容時(shí)，教師在一堂課程中不應(yīng)用游戲教學(xué)法，通過引導(dǎo)的方式，使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在初步了解基礎(chǔ)知識(shí)之后選擇游戲教學(xué)法。吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師可以通過找茬游戲，使學(xué)生找出游戲中的不同，還需要將不同的地方改為相同的，在這過程中，需要運(yùn)用到畫圖工具，學(xué)習(xí)在游戲時(shí)，逐漸掌握對(duì)畫圖工具的用法。教師可以使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，由于學(xué)生都對(duì)此都產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，從而迫不及待進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)效果。

三、明確游戲教學(xué)法與教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系性，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

我國教育部門越來越注重農(nóng)村小學(xué)的基礎(chǔ)教育，對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展給予大力度的輔助與支持，使農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代化教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)階段，農(nóng)村小學(xué)的計(jì)算機(jī)設(shè)備也得到全方面的完善，促進(jìn)了信息教學(xué)的良好發(fā)展，但也需要信息教師管理好這些計(jì)算機(jī)設(shè)備，使其得到充分利用。與此同時(shí)，教育部門對(duì)農(nóng)村小學(xué)的教育形式與教育理念也提出了更高的要求，計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)中，應(yīng)意識(shí)到雖然游戲教學(xué)法可以使學(xué)生盡快的掌握教學(xué)內(nèi)容，但不是每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都適用于游戲教學(xué)法的應(yīng)用。在選擇游戲教學(xué)法開展計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)游戲教學(xué)法與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行考量，明確兩者的相同之處與不同之處，以此作為切入點(diǎn)，更好地運(yùn)用游戲教學(xué)，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。例如，在教學(xué)“windows98的窗口”這一課程內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)考量課程本身的枯燥性，提前做好準(zhǔn)備工作，利用計(jì)算機(jī)設(shè)備收集學(xué)生感興趣的動(dòng)畫圖片，并將這些動(dòng)畫圖片進(jìn)行分類，將其中的一個(gè)動(dòng)畫圖片做好標(biāo)記，之后將所有的動(dòng)畫圖片放入到一個(gè)文件夾中。在計(jì)算機(jī)課堂中，教師可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中找出帶有標(biāo)記的動(dòng)畫圖片，在學(xué)生找到之后，使學(xué)生對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行講解，教師可以對(duì)找到標(biāo)記的學(xué)生，給予獎(jiǎng)勵(lì)。很多學(xué)生不會(huì)找，教師可以給予引導(dǎo)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、自主學(xué)習(xí)能力以及語言表能力，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，是對(duì)游戲教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課程的應(yīng)用進(jìn)行分析探究。在農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課程中，信息技術(shù)教育工作面臨很多的挑戰(zhàn)，教師需要結(jié)合農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際情況，明確游戲教學(xué)法與教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系性，在合適的時(shí)機(jī)下，運(yùn)用游戲教學(xué)法，吸引學(xué)生的注意力，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生喜歡上信息技術(shù)課程，在保障信息技術(shù)課堂質(zhì)量的前提下，提升教學(xué)效率。

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（2018年平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)“十三五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課游戲教學(xué)的應(yīng)用研究》階段性成果之一，課題編號(hào)：[2018]PLG167）