習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入高校思政教育的幾點(diǎn)思考

石秀霞 馮晨靜 張子謙

摘 要：習(xí)近平新時(shí)代的中國特色社會(huì)主義思想教育不斷融入高校的思政教育之中，將新思想的精神價(jià)值意義、理論邏輯體系和科學(xué)的思想方法作為重要內(nèi)容，引領(lǐng)高校進(jìn)行思政教育工作，不斷拓展教育的途徑，并不斷結(jié)合新時(shí)代的社會(huì)主義特征，為國家的繁榮發(fā)展培養(yǎng)新時(shí)代的接班人。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想；思政教育；高校

中華民族不斷的在發(fā)展進(jìn)步，從富起來一直到強(qiáng)起來，隨之發(fā)展的社會(huì)主義思想逐步注入新時(shí)代的元素，為國家進(jìn)步發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為國家實(shí)現(xiàn)繁榮昌盛指引方向。時(shí)代的不斷發(fā)展進(jìn)步，帶動(dòng)了思想的不斷更新轉(zhuǎn)變。這樣一來對(duì)于高校的思政教育具有重要的影響，逐步形成了一個(gè)相對(duì)科學(xué)的理論體系，成為了思政教育的方向，同時(shí)也是思政教育不斷得到改革創(chuàng)新的動(dòng)力和源泉。

一、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的思政教育要求

（一）隨著社會(huì)在不斷發(fā)展進(jìn)步，不斷促進(jìn)“三進(jìn)”工作得到發(fā)展完善

“三進(jìn)”工作是高校的思政教育通過校內(nèi)外和課內(nèi)外的巧妙融合，不斷豐富教學(xué)所用的教材，引導(dǎo)習(xí)近平新時(shí)代的社會(huì)主義思想進(jìn)入到課堂中，進(jìn)而豐富學(xué)生的大腦，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。在高校進(jìn)行的思政教育主要的目的是深入貫徹教育的方針政策，培養(yǎng)新時(shí)代的社會(huì)人才，不斷促進(jìn)高校的思政課得到完善和創(chuàng)新，同時(shí)也使得馬克思主義在思政課中的地位得到鞏固，引導(dǎo)高校始終堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)使命。除此之外，還有效的將馬克思主義中國化的最新成果巧妙的融入到思政教育中，不斷提升思政教育的水平。自從啟動(dòng)思政課“馬工程”修訂版新教材的征訂和師資培訓(xùn)等工作之后，在教材中融入了很多的新內(nèi)容，不斷促進(jìn)課堂豐富發(fā)展，從而邁出了“三進(jìn)”工作的第一步。由于社會(huì)在不斷的進(jìn)步發(fā)展，所以針對(duì)于高校的思政教育要不斷推動(dòng)加強(qiáng)，促進(jìn)教育工作者深入探究教材，從而促進(jìn)理論體系不斷轉(zhuǎn)向教材體系和教學(xué)體系。在教學(xué)的過程中將教材作為教學(xué)的主要基礎(chǔ)部分，不斷豐富課堂，從而達(dá)到豐富學(xué)生頭腦的任務(wù)，培養(yǎng)出新時(shí)代社會(huì)需要的人才。在當(dāng)今高校的教育教學(xué)工作中，不斷促進(jìn)“三進(jìn)”工作進(jìn)步發(fā)展是重要的內(nèi)容，要深入貫徹思政教育的改革發(fā)展。

（二）明確在習(xí)近平新時(shí)代的發(fā)展中社會(huì)主義思想主要方向

高校培育的學(xué)生的方向應(yīng)該和青年學(xué)生所努力奮斗的方向相同，和人民不斷努力奮斗的方向相同。對(duì)于高校學(xué)生展開思政教育，要將中國特色社會(huì)主義這一重要的理論作為基礎(chǔ)，加強(qiáng)聯(lián)系，不斷促進(jìn)高校思政教育的發(fā)展進(jìn)步。在1982年黨的十二大中，鄧小平同時(shí)首次提出了中國特色社會(huì)主義概念，之后的40多年每一次的黨代表大會(huì)中都會(huì)將中國特色社會(huì)主義作為主題來展開，同時(shí)還與當(dāng)今的時(shí)代要求進(jìn)行巧妙的融合闡述其社會(huì)主義的內(nèi)涵，進(jìn)行下一階段任務(wù)的布置。同時(shí)，還進(jìn)行發(fā)展前景的展望，進(jìn)而促進(jìn)我國走自己的特色道路，走符合我國國情的道路，推進(jìn)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。在2017年黨的十九大召開，在習(xí)近平新時(shí)代，促進(jìn)中國不斷轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化其中國特色社會(huì)主義思想成為了重要的思想基礎(chǔ)，推進(jìn)中國特色社會(huì)主義不斷發(fā)展進(jìn)步，為我國的繁榮發(fā)展注入了新動(dòng)力。當(dāng)今的新時(shí)代，各大高校在進(jìn)行思政教育的過程中，要堅(jiān)定不移的走中國特色社會(huì)主義道路，正確的認(rèn)識(shí)到我國發(fā)展的未來趨勢和必然方向，培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才，激勵(lì)人們積極奮斗。高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育具有十分深遠(yuǎn)的影響，能夠使得青年學(xué)生充分的了解“堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義”的重要意義，能夠全身心的投入到社會(huì)的發(fā)展建設(shè)之中，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。

二、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的思政教育體系

（一）領(lǐng)悟新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要意義

在高校要積極的進(jìn)行思政教育，該種教育是將理智、情感、價(jià)值觀、知識(shí)和信仰進(jìn)行融合，具有特殊性的綜合性教育，對(duì)于學(xué)生的成長具有重要的影響。在當(dāng)今的新時(shí)代對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思政教育時(shí)，不但要積極建設(shè)和總結(jié)過去的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)，還要及時(shí)的發(fā)展問題進(jìn)行改正，以便更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想認(rèn)知，從而樹立科學(xué)的思想觀念，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。習(xí)近平新時(shí)代的中國特色社會(huì)主義思想的產(chǎn)生與當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)展具有緊密的聯(lián)系，從大的范圍來看，世界正處于不太和平的時(shí)期，冷戰(zhàn)和熱戰(zhàn)共存的時(shí)期。在該時(shí)期，我國突破重圍，探索出一條適合我國國情的特色道路。隨著改革開放的發(fā)展進(jìn)步，我國的經(jīng)濟(jì)得到了新發(fā)展，黨和國家在復(fù)雜的環(huán)境中堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展進(jìn)步。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，改革開放的不斷深入，我國的經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，隨之法治社會(huì)不斷得到建設(shè)發(fā)展，思想文化建設(shè)也不斷提高，國家多個(gè)方面的建設(shè)得到發(fā)展進(jìn)步，從嚴(yán)治黨成為當(dāng)今的發(fā)展趨勢。同時(shí)，我國很多過去沒有實(shí)現(xiàn)的大事逐步完成，很多沒有被解決的問題也得到了解決，國家發(fā)展達(dá)到了新階段。經(jīng)過長期的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)逐步促進(jìn)了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的形成，充分的表現(xiàn)出了以習(xí)近平同志為核心的黨的任務(wù)。在黨的發(fā)展道路中要積極的堅(jiān)持走中國的特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)持實(shí)事求是的思想，培養(yǎng)當(dāng)今的青少年學(xué)生具備勇于創(chuàng)新、蓬勃發(fā)展的意志，使得學(xué)生積極的克服困難，在成長中不斷發(fā)揚(yáng)蓬勃朝氣，積極的創(chuàng)造具有價(jià)值的人生。

（二）掌握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理論邏輯

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的發(fā)展將時(shí)代現(xiàn)狀作為主要的基礎(chǔ)，對(duì)于時(shí)代發(fā)展的過程中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行解答。在馬克思主義理論的基礎(chǔ)上，促進(jìn)新思想的世界觀和方法論的發(fā)展，其主要的核心是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，努力改善當(dāng)今的社會(huì)矛盾，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，在社會(huì)的發(fā)展過程中始終將創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)、綠色共享作為理念，引導(dǎo)社會(huì)建設(shè)的不斷發(fā)展，共同創(chuàng)建“五位一體”的總體布局，促進(jìn)“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局形成，為我國的發(fā)展進(jìn)步奠定良好的基礎(chǔ)。我國在堅(jiān)定不移的走中國特色社會(huì)主義道路時(shí)要注意將國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化的建設(shè)為安全保障，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)有效的政治保障，不斷促進(jìn)國家的進(jìn)步和發(fā)展，逐步走向現(xiàn)代化。除此之外，堅(jiān)持走“兩步走”的戰(zhàn)略，并將“十四個(gè)堅(jiān)持”作為基礎(chǔ)戰(zhàn)略，不斷推動(dòng)我國朝著富強(qiáng)民主文明和諧的現(xiàn)代化強(qiáng)國邁進(jìn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢。社會(huì)主義發(fā)展中主要是以“人民為中心”作為主要的力量，有效的將理論和實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，回答了社會(huì)發(fā)展中所遇到的多種基本問題，在發(fā)展的過程中不斷總結(jié)和分析發(fā)展戰(zhàn)略，為更好的發(fā)展中國特色社會(huì)主義道路指引方向。各大高校通過思政教育不斷提高青年學(xué)生的思想觀念得到轉(zhuǎn)變，跟上時(shí)代的步伐，發(fā)展新思想，豐富自己的大腦，為之后的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的思想基礎(chǔ)，促進(jìn)全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大的復(fù)興夢。

（三）充分的利用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的新方法

在當(dāng)今的新時(shí)代發(fā)展中，我國的社會(huì)主義思想包含著十分深厚的哲學(xué)內(nèi)涵，對(duì)于高校學(xué)生的成長具有重要的意義，能夠促進(jìn)其更好的面對(duì)困難，科學(xué)的在人生道路中作出選擇，引導(dǎo)學(xué)生不斷成長進(jìn)步。同時(shí)，還要不斷堅(jiān)持實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的思想，在社會(huì)主義的發(fā)展道路中始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)于高校的青年學(xué)生來說，其無論是經(jīng)驗(yàn)還是閱歷都相對(duì)不足，沒有充分的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以要不斷加強(qiáng)其思想訓(xùn)練和教育，幫助學(xué)生增強(qiáng)心理素質(zhì)水平，認(rèn)識(shí)到自身的不足并進(jìn)行改正，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難具有頑強(qiáng)的毅力，在困難面前不屈不撓，從容面對(duì)，避免出現(xiàn)猶豫不決、隨波逐流等問題的出現(xiàn)。當(dāng)遇到重大的問題時(shí)，能夠沉著冷靜的面對(duì)，顧全大局，在不斷的學(xué)習(xí)和工作中進(jìn)步，逐步的豐富自身，提高素質(zhì)水平。除此之外，還要具備一定的憂患意識(shí)，無論遇到什么問題都要全面的進(jìn)行考慮，綜合的分析問題，努力達(dá)到完美的目標(biāo)。同時(shí)，要不斷發(fā)展青少年的多種思維，以便更好的面對(duì)問題，例如戰(zhàn)略思維、辯證思維、創(chuàng)新思維等等，培養(yǎng)學(xué)生自我反思的習(xí)慣，能夠在不斷的學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而更好的發(fā)展進(jìn)步。高校學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)步中還要具備認(rèn)識(shí)和分析矛盾的能力，在困難面前能夠抓住重點(diǎn)，找出其問題的關(guān)鍵之處，能夠更好的分析和解決問題，促進(jìn)學(xué)生具備創(chuàng)新的意識(shí)和蓬勃發(fā)展的朝氣，為更進(jìn)一步的發(fā)展起到引導(dǎo)性的作用。

三、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的思政教育途徑

（一）在思政課中巧妙的融入新時(shí)代的思想內(nèi)容

在高校進(jìn)行的思政課可謂是思政教育的“第一課堂”，要在思政課中巧妙的融入中國特色社會(huì)主義思想內(nèi)容，才能達(dá)到教育的主要目標(biāo)。站在必修課建設(shè)的角度來看，要不斷完善教材的內(nèi)容，進(jìn)而不斷完善思政課體系，通過專題化的教學(xué)方式，有效的進(jìn)行思政教育。同時(shí)，還要巧妙的將新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和多個(gè)課程內(nèi)容進(jìn)行巧妙的銜接，設(shè)計(jì)一套科學(xué)合理的方案，為有效進(jìn)行思政教育提供豐富的教學(xué)資源，進(jìn)而不斷促進(jìn)思政理論教育的創(chuàng)新發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的效率。另外，站在選修課的角度來看，開設(shè)選修課、專題課等等多種方式，從而使得必修課所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容得到豐富發(fā)展，是必修課的補(bǔ)充學(xué)習(xí)。還要不斷完善課程的設(shè)置，在專業(yè)基礎(chǔ)課、公共課等巧妙的融入新時(shí)代的思政教育，進(jìn)而豐富課程的內(nèi)容，促進(jìn)必修課、選修課、專業(yè)課等協(xié)同發(fā)展，提升教學(xué)的質(zhì)量水平，達(dá)到教育的目的。

（二）創(chuàng)新發(fā)展新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思政教育的意識(shí)形態(tài)

教育在不斷發(fā)展進(jìn)步，高校的教育具有正規(guī)性、組織性、制度化的特點(diǎn)，在發(fā)展習(xí)近平新時(shí)代的中國特色社會(huì)主義思想教育中要充分的融入時(shí)代的特性，不斷促進(jìn)其新形態(tài)的發(fā)展進(jìn)步，可以采用聘請(qǐng)名人演講、微課慕課教育技術(shù)等活動(dòng)，促進(jìn)思政教育方式得到創(chuàng)新發(fā)展，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，實(shí)現(xiàn)思政課程教學(xué)的先進(jìn)、創(chuàng)新。在新時(shí)代發(fā)展的教育管理模式中富含時(shí)代特色，促進(jìn)教育具有性對(duì)的粘合性和吸引力，不斷完善課堂建設(shè)，轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的管理狀況，逐步提高課堂的教學(xué)秩序和學(xué)生的出勤率。在課堂中，將學(xué)生放在中心位置，教師在課堂中起到引導(dǎo)的作用，將學(xué)生的思想和認(rèn)知特點(diǎn)作為依據(jù)，加強(qiáng)師生之間的交流溝通，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，促使課堂氛圍活躍。同時(shí)，還要加強(qiáng)考核管理，不斷完善多種考核的方式，全面的考察學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況，對(duì)于學(xué)生的道德素養(yǎng)和品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣一來，才能促進(jìn)新思想的教育工作有規(guī)律的進(jìn)行，進(jìn)而提高教育工作的效率。

（三）將新時(shí)代的中國特色社會(huì)主義思想作為指導(dǎo)進(jìn)行工作

在各大高校進(jìn)行的思政教育工作主要包含了黨的思想領(lǐng)導(dǎo)、黨教育、思政課、法律法規(guī)學(xué)習(xí)等等多種關(guān)于思政的相關(guān)活動(dòng)，貫穿了學(xué)校的工作路線，具有引導(dǎo)的作用。要根據(jù)思政教育的特點(diǎn)，借助專業(yè)教育、實(shí)踐考察等等多種途徑，有效的在思政教育中巧妙的融入新時(shí)代特色社會(huì)主義思想，要保證從事教育的工作者首先接受教育。其次，站在高校的基本職能角度來看，要采用辯證的態(tài)度來看待問題，要正確的認(rèn)識(shí)到一流人才和一流高校間的聯(lián)系，將立德樹人作為中心的環(huán)節(jié)，在教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中深入貫徹思政教育，進(jìn)而達(dá)到教書育人、科研育人、實(shí)踐育人等等目標(biāo)，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，為祖國的偉大復(fù)興培育新時(shí)代的接班人，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展。

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基金項(xiàng)目：本文系2018年度河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)高校學(xué)生頭腦研究》（課題編號(hào)：201804040104）的部分成果之一。

作者簡介：石秀霞（1979- ），女，漢，河北張家口人，碩士研究生，副教授，研究方向：大學(xué)生思想政治教育；馮晨靜（1980.1- ），女，漢，河北保定人，碩士研究生，副教授，研究方向：大學(xué)生思想政治教育；張子謙（1981.2- ），男，漢族，河北邢臺(tái)人，碩士，助理研究員，研究方向：高校教育與管理。