網(wǎng)絡(luò)課程在外語教學(xué)中的優(yōu)勢

陳景秀

摘 要：現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展為教育行業(yè)提供了更好的發(fā)展平臺，也提出了更高的要求與挑戰(zhàn)，以往傳統(tǒng)的外語教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)時代的教育水平。網(wǎng)絡(luò)課程逐漸廣泛地應(yīng)用于外語教學(xué)中，為外語課程帶來了新契機(jī)。因此，文章基于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)課程對于外語課堂的重要意義，分析探究了網(wǎng)絡(luò)課程在外語教學(xué)中的應(yīng)用和方法，以及此種授課模式對于外語教學(xué)產(chǎn)生的效果。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)課程；外語教學(xué)；應(yīng)用

一、利用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行外語教學(xué)的重要意義

（一）外語教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

在經(jīng)濟(jì)全球化和一體化的形勢下，外語教學(xué)的重要性越發(fā)突顯出來，因此我國教育行業(yè)也對外語教學(xué)提出了更高的要求，要求在外語課堂中真正地實(shí)現(xiàn)知識和人文的融合，工具與實(shí)踐的統(tǒng)一。這就指明了在現(xiàn)時代的外語課程中，學(xué)生不僅僅要掌握外語的基礎(chǔ)知識內(nèi)容，還應(yīng)該有語言和閱讀的能力的提升，能在學(xué)習(xí)中拓展自己的思維和視野?；谶@樣的現(xiàn)狀，很多學(xué)校的外語教學(xué)課程中都積極改進(jìn)自己的教學(xué)模式，紛紛利用新方法和新技術(shù)，將其融入到自己的課程中，將信息技術(shù)和外語教學(xué)統(tǒng)一整合，響應(yīng)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出的教育新要求，不斷推進(jìn)學(xué)科內(nèi)容和授課方式的改革，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，但其中不能少了網(wǎng)絡(luò)課程資源的支持，只有更好地利用好網(wǎng)絡(luò)信息化平臺，才能為學(xué)生提供更加豐富多彩的教育環(huán)境。

（二）網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢

網(wǎng)絡(luò)課程利用自己的信息化技術(shù)和新媒體授課模式，一改以往傳統(tǒng)、枯燥的教學(xué)環(huán)境，為外語課程增添了趣味性和靈活性，利用圖像、視頻和音像等豐富了教學(xué)內(nèi)容，更大程度地刺激了學(xué)生的感官體驗，并且能同步更新網(wǎng)絡(luò)上的新教學(xué)資源，讓學(xué)生第一時間就找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和閱讀內(nèi)容，這樣一來就能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，做到真正意義上的“寓教于樂”。

此外，網(wǎng)絡(luò)課程有一處與傳統(tǒng)課程最大的不同就是可以利用新媒體授課模式，除了上述提到的資源應(yīng)用外，還為我們的課堂節(jié)省了很多的授課時間，一改以往傳統(tǒng)的板書模式，做到了在有效的時間內(nèi)完成足量的工作。

二、網(wǎng)絡(luò)課程在外語教學(xué)中的應(yīng)用

（一）利用網(wǎng)絡(luò)課程提升學(xué)生的閱讀和聽力水平

眾所周知，閱讀和聽力是外語教學(xué)中難點(diǎn)和重點(diǎn)，學(xué)生往往很難理解語料中的內(nèi)容和邏輯體系，目前有圖式理論認(rèn)為人類的大腦里會存在語言圖式、內(nèi)容圖式和修辭圖式這三種知識單元，在讀者進(jìn)行閱讀或觀看音像資料時便會將所接受到的信息與圖式聯(lián)合起來進(jìn)行分析，因此教師應(yīng)該充分拓展學(xué)生腦海里的圖式內(nèi)容，而網(wǎng)絡(luò)課程便可以提供豐富的教學(xué)課件和資源，利用光、圖、聲、和動畫等形式激發(fā)學(xué)生的圖式思維，豐富大腦中的各種圖式。這樣一來，學(xué)生就可以利用形象生動的網(wǎng)絡(luò)課件將原本枯燥復(fù)雜的閱讀和聽力簡單化，通過構(gòu)建自己的腦海中的圖式來提高外語能力。

（二）在網(wǎng)絡(luò)課程中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自學(xué)能力

自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生深入了解學(xué)科知識和內(nèi)容體系的根本，尤其是對于外語課程，學(xué)生只有能夠自己制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中不斷地掌握新方法，對自己進(jìn)行學(xué)習(xí)評估才能實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)目的。而網(wǎng)絡(luò)課程就將學(xué)生提升到課堂的主體地位，不再以老師一味地授課為中心，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，網(wǎng)絡(luò)課程提供的課件和平臺能為學(xué)生提供交互式的學(xué)習(xí)模式，根據(jù)自己的實(shí)際情況去選擇先學(xué)習(xí)哪一板塊的知識，并通過網(wǎng)絡(luò)向老師和學(xué)進(jìn)行提問和交流，也可以自主的在網(wǎng)上尋求參考答案。教師今后在外語課堂中可以嘗試先讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)內(nèi)容，不讓他們感覺到老師的壓迫和學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，做到從興趣出發(fā)去學(xué)習(xí)外語。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)課程拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源

網(wǎng)絡(luò)課程最大的特點(diǎn)就在于能為學(xué)生提供來自于國際上的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和外語資源，讓學(xué)生能接受更全面的內(nèi)容，從最基礎(chǔ)的單詞開始，一點(diǎn)一滴的積累外語知識，無論是語法、發(fā)音還是閱讀理解都能得到最好的教學(xué)支持。網(wǎng)絡(luò)課程就像一個巨大的外語寶庫一樣，其中有海量的外語知識等待著學(xué)生挖掘，也有豐富多彩的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗分享在網(wǎng)絡(luò)平臺上，可以為學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)材料，還有線上教師為學(xué)生解答疑惑。目前網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)有很多成熟的外語交流平臺廣泛地應(yīng)用開來，像每日法語聽力、滬江外語學(xué)習(xí)網(wǎng)和法語助手等學(xué)習(xí)網(wǎng)站都能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

三、結(jié)語

綜上所述，如今網(wǎng)絡(luò)課程的應(yīng)用和發(fā)展已經(jīng)成為未來外語教學(xué)中的必然趨勢，是學(xué)生和教師步入信息時代的彰顯，新媒體技術(shù)和信息化的課程資源改善了以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念和授課方式，有利于學(xué)生更全面的掌握知識內(nèi)容，不僅能利用網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)生提供了更豐富的教學(xué)資源，鍛煉了學(xué)生的閱讀理解和聽力能力，還在新模式的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)積極把握這一形勢，充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源，改變教學(xué)策略，積極引導(dǎo)、監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，才能更好地利用好網(wǎng)絡(luò)課程，提高外語教學(xué)的效率。

總之，現(xiàn)如今的外語教學(xué)想要更好地發(fā)展已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)的支撐，任何一種創(chuàng)新模式都不是完美無缺，我們應(yīng)該通過充分的實(shí)踐來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，取長補(bǔ)短，最大程度地將網(wǎng)絡(luò)課程在外語教學(xué)中的積極作用發(fā)揮出來。

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