試論高校藝術(shù)教育中學生藝術(shù)社團的建設

賈登娉

摘? ? 要： 藝術(shù)社團作為開展藝術(shù)教育的重要平臺，在創(chuàng)建校園精神文明、繁榮校園文化、培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神及社會實踐能力方面發(fā)揮著重要作用。本文論述藝術(shù)社團在高校藝術(shù)教育中發(fā)揮的作用及目前存在的問題，分析藝術(shù)社團的建設方法。

關鍵詞： 藝術(shù)教育? ? 藝術(shù)社團? ? 高校社團? ? 社團建設

隨著高等教育改革的逐步深化，大學教育由精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育，人才競爭越來越激烈，社會對高素質(zhì)人才的需求增多。培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才成為高校教育的重要任務，高校藝術(shù)教育愈加得到重視。藝術(shù)社團作為在高校開展藝術(shù)教育的重要平臺，在發(fā)揮學生特長、提高學生綜合素質(zhì)、完善學生知識體系、塑造學生健全人格及培養(yǎng)多學科交叉人才等方面具有重要作用。目前，藝術(shù)社團已成為高校校園文化建設的重要載體，為大學生提供了展示自我的舞臺，是我國高校素質(zhì)教育的重要實現(xiàn)形式之一。

一、藝術(shù)社團在高校藝術(shù)教育中發(fā)揮的作用

（一）藝術(shù)社團是高校開展藝術(shù)教育及培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要平臺。

教育部頒布的《全國學校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（2001—2010年）》明確指出：“普通高等學校藝術(shù)教育的主要任務是通過藝術(shù)課程和開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動，培養(yǎng)和提高學生的審美能力和文化素養(yǎng)。”藝術(shù)社團作為高校第二課堂的重要組成部分，為大學生開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動提供了平臺。大學生通過多樣的課外活動，充分發(fā)揮特長，提高了實踐能力及綜合素質(zhì)。

（二）藝術(shù)社團豐富了藝術(shù)教育的內(nèi)容與形式。

藝術(shù)社團是大學生根據(jù)自己的特長及興趣愛好自發(fā)組織形成的團體。由于學生興趣愛好的廣泛性，基于此建立的藝術(shù)社團具有多樣性，涉及音樂、繪畫、舞蹈、雕塑、書法、棋牌、文學等諸多方面，涉及不同內(nèi)容的藝術(shù)社團，開展和組織藝術(shù)活動的形式也多種多樣。例如，音樂類的藝術(shù)社團傾向于開展音樂會或參加學校舉辦的節(jié)慶典禮等活動，而繪畫或書法類的藝術(shù)社團則傾向于組織畫展或書法展等活動。藝術(shù)社團通過多樣內(nèi)容和形式不斷豐富高校藝術(shù)教育。

（三）藝術(shù)社團完善了高校藝術(shù)教育，是藝術(shù)教育教學的有力補充。

大學生藝術(shù)社團活動與藝術(shù)教育的教學之間既相互聯(lián)系又有區(qū)別。藝術(shù)社團是藝術(shù)教學課堂的延伸。學生在開展活動時，可充分發(fā)揮主觀能動性，將知識運用其中，達到知行合一。高校以往的藝術(shù)教育形式已不能滿足學生對知識的渴求，藝術(shù)社團活動能夠彌補藝術(shù)教學的不足，補充至藝術(shù)教學實踐類課程中，達到促進學生全面發(fā)展的教學要求。

（四）藝術(shù)社團強化了藝術(shù)教育的美育功能。

蔡元培先生曾指出，應把美育列為國民教育的宗旨之一，并規(guī)劃了全民藝術(shù)教育的實施藍圖[1]。大學生在參與藝術(shù)社團活動的過程中，通過演唱、繪畫、攝影、舞蹈、書法、雕塑等藝術(shù)作品的創(chuàng)造或再創(chuàng)造，對人類藝術(shù)發(fā)展史及優(yōu)秀的藝術(shù)名作進行了更深入的了解，提高審美能力，通過社會實踐在生活中感受美，不斷發(fā)現(xiàn)和尋找美，進而創(chuàng)造出富于美感的藝術(shù)作品。

綜上所述，藝術(shù)社團在高校藝術(shù)教育中發(fā)揮著重要作用，必須受到重視。各種藝術(shù)社團活動不但繁榮了校園文化，還豐富了學生的課余生活，促進了學校創(chuàng)新型文化氛圍的形成。大學生通過參與各種藝術(shù)社團活動，提高了主動性與積極性，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神與社會實踐能力，增強了自信，提升了藝術(shù)修養(yǎng)，并且促進了健全人格的形成，實現(xiàn)了德育、智育、美育、體育等全面發(fā)展。然而，目前高校的藝術(shù)社團建設雖取得了一定成績，但在建設過程中逐漸顯現(xiàn)出一些問題，有待進一步探討和改進。

二、目前藝術(shù)社團建設過程中存在的問題

（一）缺乏政策及資金支持，未形成合理有效的管理模式。

這里主要指來自于學校方面的政策及資金支持。要想促進藝術(shù)社團的蓬勃發(fā)展，形成合理有效的管理模式，學校必須給予一定的政策及資金支持。只有得到學校的重視，制定社團建設方面的相關政策，并設立固定的社團活動資金項目，才能保證藝術(shù)社團持續(xù)良好地發(fā)展。目前藝術(shù)社團的建設依舊缺乏足夠的重視，一些社團因缺乏足夠的資金支持而難以采取生動有效的活動方式，參與者缺乏動力與激情，長此以往，社團活動流于表面，退團人員日漸增加。一些采取繳納團費的方式進行集資的社團，為了保證納新人數(shù)，團費額度相對較低，依舊難以開展具有一定規(guī)?；蜇S富多樣的社團活動。缺乏政策及資金支持，勢必導致藝術(shù)社團人員渙散、管理松懈、組織凌亂等狀況發(fā)生，也難以形成合理有效的管理模式。

（二）缺乏具有領導力的組織者與管理者，未形成穩(wěn)定有序的規(guī)模體系。

高校藝術(shù)社團多是具有相同興趣愛好的大學生共同組成的團體。單個社團內(nèi)的領導者一般是具有一定經(jīng)驗的高年級學生，領導者選拔普遍是以社團內(nèi)成員共同推選或社團干部內(nèi)部推選等方式進行。社團與社團之間卻缺乏互動與聯(lián)系，未建立起專門管理所有藝術(shù)社團的管理機構(gòu)及領導者。這里所指的具有領導力的組織者與管理者是針對藝術(shù)社團整體而言的，并非針對單個藝術(shù)社團的管理。要使藝術(shù)社團建設形成穩(wěn)定有序的規(guī)模體系，有必要針對藝術(shù)社團整體成立專門的管理機構(gòu)，負責所有藝術(shù)社團的相關管理工作。在此基礎上，還應制定與此機構(gòu)相對應的領導者選拔機制，保證其穩(wěn)定有序地發(fā)展下去。

（三）缺乏具有專業(yè)技術(shù)水平的指導者，未形成師生友好互動機制。

目前的高校藝術(shù)社團大部分參與者只限于學生，社團活動的組織策劃與開展多是由社團內(nèi)的學生干部負責完成。音樂、繪畫、舞蹈等藝術(shù)專業(yè)技能要求較高藝術(shù)社團活動，有些有專業(yè)教師進行指導，有些則只是學生自主學習。具有專業(yè)教師指導的社團活動，因為學校沒有設立明確的政策及獎勵機制，并不能得到很好的落實。為了促進藝術(shù)社團的蓬勃發(fā)展，提高學生的積極性，提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)出高水準的藝術(shù)社團，有必要形成友好和諧的師生互動機制，使教師樂于指導藝術(shù)社團活動，學生通過社團活動不僅收獲知識與經(jīng)驗，還能夠獲得相應的嘉獎，學校也能收獲一定的榮譽。因此，高校應充分利用校內(nèi)外藝術(shù)師資力量，根據(jù)各藝術(shù)社團情況為藝術(shù)社團配備專業(yè)的指導教師，加強對藝術(shù)社團的指導，不斷提高藝術(shù)社團藝術(shù)表演和藝術(shù)作品的水平和質(zhì)量[2]。

（四）缺乏廣泛踴躍的參與者，未能充分調(diào)動學生的主動性與積極性。

目前高校的一些藝術(shù)社團存在因參與人數(shù)太少而不得不宣布關閉的現(xiàn)象。藝術(shù)社團的納新活動主要在高校新生入學期間，而剛步入大學的大部分新生并沒有明確的特長與興趣愛好，面對眾多納新的社團，往往出現(xiàn)選擇困難。部分學生因難以抉擇而盲目跟隨大流，選擇加入受到廣泛好評的社團，此類社團往往競爭激烈，有些學生在選拔過程中遭到淘汰，從此喪失參加藝術(shù)社團的興趣，幸運入選的學生只有小部分會長期堅持，大部分因現(xiàn)實與期待的落差而選擇退團。另一部分學生因難以抉擇而胡亂選擇，隨便加入一個入團門檻較低的社團，但進入后不久便會因缺乏動力與興趣而退團。部分學生回避選擇，不加入任何藝術(shù)社團，失去了鍛煉的機會。綜上所述，要想擴大藝術(shù)社團的規(guī)模，有必要充分發(fā)揮學生的主動性與積極性，使學生易于加入并樂于加入。

（五）缺乏創(chuàng)新意識，未能充分發(fā)揮學生的特長及培養(yǎng)學生的興趣愛好。

目前高校的藝術(shù)社團多集中在音樂、繪畫、舞蹈等常見的藝術(shù)方面。然而，藝術(shù)形式復雜多樣，不應局限于少數(shù)幾類常見的方面。為了充分發(fā)揮學生的特長，促進學生全面發(fā)展，在藝術(shù)社團建設中應該充分發(fā)揮創(chuàng)造性，成立多種類型的藝術(shù)社團，為學生提供更多發(fā)現(xiàn)自我與完善自我的機會。

（六）缺乏長遠持續(xù)的發(fā)展規(guī)劃，未能與社會形成良性互動。

目前高校的藝術(shù)社團普遍處于自發(fā)生存的狀態(tài)，社團的發(fā)展具有不穩(wěn)定性，社團活動的開展缺乏連貫性和計劃性[3]。由于沒有建立起合理的運行機制，缺乏長期發(fā)展理念和戰(zhàn)略方針，導致社團文化缺乏延續(xù)性。部分藝術(shù)社團活動局限于學校內(nèi)部，未能形成“走出去”模式，沒有與外界社會相聯(lián)系。長遠看，不利于藝術(shù)社團的持續(xù)有效發(fā)展，使學生失去更大更有效的鍛煉舞臺。

三、對高校藝術(shù)社團建設的幾點建議

針對以上提出的目前藝術(shù)社團在建設過程中存在的問題，筆者提出以下建議，認為高校的藝術(shù)社團建設貢獻出微薄之力。

（一）學校制定相應政策，提供一定的資金支持，給予足夠的重視。

學校可根據(jù)實際情況，在藝術(shù)社團的參與方面，對學生給予學分獎勵，并對社團學生干部給予一定的嘉獎，提高學生對藝術(shù)社團的熱情與重視度。學校還可針對所有藝術(shù)社團，開展總結(jié)與獎勵會議，對表現(xiàn)優(yōu)異的藝術(shù)社團及社團干部給予相應的嘉獎，表現(xiàn)出學校層面對藝術(shù)社團建設的重視度。另外，學校還應根據(jù)實際情況，針對藝術(shù)社團的建設與發(fā)展設立專項資金支持，為學生提供更多的機會和廣闊的舞臺。最后，學校應為開展藝術(shù)社團活動提供所需的場地、設備等資源，對各種社團活動給予大力的支持。

（二）成立專門的管理機構(gòu)，并充分發(fā)揮學生會等學生組織的作用。

這里指的管理機構(gòu)，是針對全校所有藝術(shù)社團而言的。學校有必要設立專門管理藝術(shù)社團的機構(gòu)，使其制定藝術(shù)社團發(fā)展規(guī)劃，負責社團資金分配、總結(jié)大會的籌辦、指導教師的邀請、社團活動的宣傳、制定藝術(shù)社團“走出去”戰(zhàn)略等相關事務。在此基礎上，制定合理的管理人員選拔機制，保證其長期有序地發(fā)展下去。另外，還應充分發(fā)揮學生會等學生組織的作用，保證藝術(shù)社團活動有效展開。

（三）鼓勵具有專業(yè)技能的教師加入，成立健全的獎勵機制。

學校應大力鼓勵教師指導學生社團活動的開展，對參與指導活動的教師給予工作量或獎金鼓勵，對指導藝術(shù)社團活動并獲得獎項的教師進行額外褒獎。另外，還應對指導教師設立相應的考核制度，保證指導課程能有效展開。學校還可根據(jù)實際情況，對指導教師進行專業(yè)培訓，如在假期開設培訓班，鼓勵教師多參加與其他學校之間的交流活動，不斷提高指導教師的專業(yè)水平，打造出一支具有高水準的藝術(shù)社團指導教師隊伍。只有在專業(yè)教師的悉心指導下，才能不斷提高社團活動水平，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生，打造出學校的精品藝術(shù)社團。

（四）實行有效的激勵措施，充分調(diào)動學生參與藝術(shù)社團的主動性與積極性。

首先，應對藝術(shù)社團的納新活動給予足夠的重視。學?？稍谛律雽W時期，為藝術(shù)社團納新活動規(guī)定專門的時間點，指定專門的場所，使其規(guī)?；?，以此吸引學生的關注。其次，藝術(shù)社團的管理機構(gòu)應對納新活動進行大力宣傳，引起學生的足夠重視。在具體納新過程中，要鼓勵各個藝術(shù)社團充分發(fā)揮自主性與創(chuàng)新精神，使此活動成為學校獨具特色的傳統(tǒng)活動，借此繁榮校園文化，營造生動活潑的校園氛圍。最后，針對新生在選擇藝術(shù)社團方面可能出現(xiàn)的困難，應為學生最大限度地提供便利。例如，為所有新生提供全校藝術(shù)社團名單，列出各個社團的相關信息以供選擇;還可根據(jù)實際情況，針對部分心緒茫然難以迅速做出選擇的學生，提供輪轉(zhuǎn)體驗的方式，讓其在限定時期內(nèi)，輪流參與不同藝術(shù)社團的活動，最后根據(jù)自身體驗情況做出選擇。總之，學校必須采取有效的激勵措施，調(diào)動學生對藝術(shù)社團的熱情，在校內(nèi)形成“社團熱”。

（五）提高創(chuàng)新能力，不斷豐富藝術(shù)社團的內(nèi)容與形式。

不斷創(chuàng)新是事物得到持續(xù)發(fā)展并保有活力的重要保證。要使學生對藝術(shù)社團活動保有參與熱情，使藝術(shù)社團得到長足的發(fā)展，必須充分發(fā)揮創(chuàng)新精神，不斷豐富藝術(shù)社團的內(nèi)容與形式。創(chuàng)新不應只局限于藝術(shù)社團內(nèi)部，更要涵蓋藝術(shù)社團的管理機構(gòu)。管理機構(gòu)必須革新思想，立足當下，放眼未來，以開闊的眼界和廣闊的胸懷，勇敢嘗試，不斷思變。例如，當今社會信息技術(shù)發(fā)展非常迅速，很多大學生都擁有電腦與手機等信息產(chǎn)品，部分學生沉迷于網(wǎng)絡游戲或手機交際軟件難以自拔，致使荒廢學業(yè)或出現(xiàn)“現(xiàn)實交際困難癥”。針對此現(xiàn)象，管理機構(gòu)應多組織和發(fā)展與網(wǎng)絡游戲、棋牌游戲、手機交際軟件等方面相關的藝術(shù)社團，引導學生正確處理與信息產(chǎn)品的關系，合理支配時間，擁有健康的“游戲觀”與“交際觀”。例如，成立與CS比賽相關的藝術(shù)社團，制定嚴格的游戲與訓練時間，并將其與社會上的CS比賽相聯(lián)系，充分發(fā)掘?qū)W生的無限可能性。同時也可成立與人際交往相關的藝術(shù)社團，鼓勵學生發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，不斷尋找全新的充滿趣味的交往方式，轉(zhuǎn)移學生對網(wǎng)絡交際軟件的注意力與依賴性。社團管理機構(gòu)應充分發(fā)動學生，廣泛征集學生的建議，擇優(yōu)選用。

總之，藝術(shù)社團不應僅局限于傳統(tǒng)藝術(shù)內(nèi)容與形式，要不斷革新，針對學生的現(xiàn)實難題推出有效的解決措施，切實為高校培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才做出貢獻。

（六）制定長遠的發(fā)展計劃，建設精品藝術(shù)社團隊伍。

“凡事預則立，不預則廢”。藝術(shù)社團要得到持續(xù)的發(fā)展，必須制定出長遠的發(fā)展規(guī)劃。社團管理機構(gòu)應對全校藝術(shù)社團的發(fā)展進行調(diào)研考察，根據(jù)其發(fā)展狀況做出相應培養(yǎng)方案，如針對優(yōu)秀的藝術(shù)社團給予相應的資金支持，不斷提高其專業(yè)水平，為其制定“走出去”戰(zhàn)略，提供走出校園踏上社會性舞臺的機會。在“走出去”方面，必須防止藝術(shù)社團過分功利化，使學生疲于應對，荒廢學業(yè)。應該多鼓勵優(yōu)秀社團去農(nóng)村開展活動，多舉辦慈善性質(zhì)的活動，培養(yǎng)學生的愛心。此外，學校每年應于固定的時間段在校內(nèi)開展“校園文化祭”活動，給藝術(shù)社團提供展示的機會與舞臺，營造溫馨和諧的校園文化氛圍。另外，還應多與其他高校舉辦交流活動，為學生提供更多鍛煉機會。針對發(fā)展穩(wěn)定的藝術(shù)社團，應給予專業(yè)指導與鼓勵，不斷促進其發(fā)展。針對創(chuàng)新型藝術(shù)社團，應充分發(fā)揮其自主性，鼓勵其大膽想象，謹慎行動。

總之，學校及社團管理機構(gòu)必須在社團的長遠發(fā)展方面給予足夠重視，努力構(gòu)建起以專家學者、指導教師和學生骨干為主體的管理隊伍，及時掌握藝術(shù)社團工作的動態(tài)信息，把握藝術(shù)社團發(fā)展的規(guī)律，關注和研究藝術(shù)社團發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題，積極探索藝術(shù)社團發(fā)展的新機制、新模式，努力為藝術(shù)社團的發(fā)展提供理論指導和專業(yè)技術(shù)支持[4]。

參考文獻：

[1]中國蔡元培研究會.蔡元培全集[M].杭州：浙江教育出版社，1998.

[2]周傳興.普通工科院校藝術(shù)社團建設[J].教育論壇，2011（10）.

[3]劉廷娥.高校藝術(shù)社團及其在公共藝術(shù)專業(yè)教學中的作用研究[J].教育與職業(yè)，2013（3）.

[4]夏莉娜.淺談高效藝術(shù)教育中大學生藝術(shù)社團的建設[J].湖北廣播電視大學學報，2009（4）.