馬克思主義哲學在中職哲學教育中的運用策略研究

錢友林

【摘 要】 馬克思主義哲學作為當前中職課堂教學中不可缺少的一部分，在幫助學生構建判斷是非的能力、指導未來人生發(fā)展方向，構建出正確而良好的認識世界的思維方式和判斷能力以及促進其身心健康發(fā)展有著相當重要的作用。但是因為我國當前經濟發(fā)展以及就業(yè)形勢不容樂觀以及教育方式和教育體制產生的不良影響，致使馬克思主義哲學在實際的教學指導過程中發(fā)揮的作用不是特別明顯，學生表示無法學習到馬克思主義哲學中的精髓，在實際生活和學習中很難運用到。

【關鍵詞】 中職哲學教育 馬克思主義哲學 策略

引 言

伴隨著經濟社會的不斷進步，人們的思想觀念與之前有了較大的改變和扭轉，致使思想教育在諸多課程中展現的作用越來越重要。通過對教育領域的改革，我國的教育理念以及教育方法相較于以前更加合理與科學。隨著市場上對人才的需求不斷增加，同時也不斷提高對人才本身的綜合素質和專業(yè)能力的要求。當前中職學校的培養(yǎng)人才的目標是技能型綜合人才為主，重視學生技能鍛煉與實際的操作技術的培養(yǎng)，但馬克思主義哲學教育方面較為忽視，因而為了提高中職學生的馬克思主義哲學修養(yǎng)以及保障學生能夠通過學習馬克思主義哲學而走向正確的人生發(fā)展道路，就需要除了能夠培養(yǎng)和鍛煉學生的專業(yè)技能的能力外，還要加強學生的思政教育，即馬克思主義哲學教育。

一、當前中職學校進行馬克思主義哲學教育現狀

當前我國中職學校的大部分生源來源于初中畢業(yè)生，這個階段的中職學生正是探索世界、發(fā)現世界，并發(fā)現這個世界的未知事物，有了明確的發(fā)展方向以及對某件事物的曲直判斷能力。開始真正的思考問題，遇到問題解決問題，在這個過程中必須要有一個正確的引導理論和方法論才能夠使得學生不會步入歧途。因而在中職學校做好馬克思主義哲學的教導工作能夠將學生的正確的思想觀念、勇于承擔責任以及擁有良好的思想道德修養(yǎng)逐步提高[1]。

（一）中職學校教育現狀

目前為止，部分中職學校還存在著學生的自主學習能力較低，學習的主動性與積極性不高以及整體的綜合素質不高。在技能課程與理論課程學習中加入馬克思主義哲學教育能夠成功提高學生的思想道德素質與明確學生自身的責任和義務，并且能夠樹立正確的人生觀以及判斷是非黑白的正確能力，此外還能夠將學生的自我修養(yǎng)與自身素質進一步提高。

（二）在中職學校開展馬克思主義哲學的意義

通過對人進行馬克思主義哲學教育，能夠提高人的思維能力、思考方式以及道德修養(yǎng)品質。同時也是會影響到人們進行工作以及日常生活中行為思考能力。通過在中職學校開展思政教育時，引進馬克思主義哲學，幫助學生建立馬克思主義世界觀和方法論，并形成一定的哲學修養(yǎng)，這對于學生來說能夠將自身思想道德水平進一步提高以及正確的判斷人生發(fā)展道路以及努力將自身的未來生活變得更加美好[2]。

二、中職哲學教育中馬克思主義哲學的運用有利效果

馬克思主義哲學是現當代人類的智慧結晶，也是指導人們的思想進步以及社會發(fā)展的一個重要源泉。它本身就具備完整的思想理論體系，能夠將世界的本質特征以及其他未知的事物做出一套解釋，甚至對現在還未無法知曉的事物提供具體的探索方法和大致的探索方向，進一步讓在不斷發(fā)展中的人類，能夠對自身的正確價值觀和世界觀有一個重要的認識和判斷，這樣能夠將中職學校的哲學教育工作有著較強的積極性和引導性。

（一）對中職學生進行德育教育

馬克思主義哲學是當代人類武裝大腦、拓展自身知識、認識世界、改造世界的重要精神武器，其在中職學生的思政教育方面能夠引導學生、幫助學生并對學生的未來產生積極發(fā)展促進作用。在中職學校開展馬克思主義哲學教育能夠讓學生進一步掌握唯物主義以及辯證的看待這個世界、用辯證的方法探索和創(chuàng)造這個世界，同時用正確的指導思想解決問題。馬克思主義哲學對于中職學生來說更多的是將他們的思維方式以及行為方式進行規(guī)范，并對中職學生的未來發(fā)展以及實現自身價值有著重要的指導意義，在學習專業(yè)課程與專業(yè)技術的同時，接觸馬克思主義哲學，并深入了解和學習哲學，對于提高學生的哲學思想和哲學意識都有較大的促進作用，同時也為學生的自身道德修養(yǎng)以及提高自身人格魅力與價值等有著較大的促進作用[3]。

（二）樹立學生正確的價值觀念

中職學校培養(yǎng)目標是培養(yǎng)出具有專業(yè)技術水平的高素質人才，其培養(yǎng)出的學生能夠成為國家后備技術人才以及在一線奮斗的人才。中職學生的素質與專業(yè)技術水平通常會影響到我國整體勞動水平和質量，因而除了要將中職學生的技術水平和水準提高之外，還要將中職學生的思想道德修養(yǎng)進一步提升。使其能夠在未來工作、現實生活以及學習中形成善于思考、解決問題并擁有合理、科學的思維模式，確定未來人生的發(fā)展道路和發(fā)展方向。在實際開展中職教育時，要能夠將中職學生人生目標得以確定，目標既不會偏離現實，也不會不符合學生的實際情況，促使學生能夠用辯證的眼光和立場上解決某些問題，最終保障自身素質水平的提高和上升。

（三）馬克思主義哲學對中職學生的教育指導作用

中職學生在學習過程中必須要先掌握好馬克思主義先進哲學理論和思想，將其轉換為自身能夠完全掌握的指導理論。要正確看待馬克思主義哲學地位，不能僅僅將馬克思主義定義為意識形態(tài)、社會形態(tài)，而是要從根本上認識馬克思主義，了解馬克思主義是認識世界和改造世界的指導思想和價值理念能夠進一步將學生的思想境界以及認知世界和知識水平提高，最終成功為中職學生實現自身夢想，提高綜合素質以及認知探求這個世界有著重要的作用和價值，最終促進中職學生的思想水平與道德觀念得以提高[4]。

【參考文獻】

[1] 黃凱雯. 中職德育課滲透心理健康教育研究[D].廣州大學，2017.

[2] 劉佳明. 中職生社會主義核心價值觀教育研究[D].福建師范大學，2016.

[3] 梁皓.在中職學校“哲學與人生”課程教學中滲透生命教育[J].新課程研究（中旬刊），2016（01）：114-115.

[4] 李國存.中職《哲學與人生》課堂教學有效性的提高[J].新課程研究（中旬刊），2015（07）：93-95.