由“點”及“面”論初中語文名著導(dǎo)讀（人教版）

摘 要：傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式可能使得學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，從而失去語文知識學(xué)習(xí)的興趣。所以，語文老師應(yīng)該選擇更加科學(xué)合理的教學(xué)方式，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文知識的學(xué)習(xí)。其中，初中語文教材的名著閱讀內(nèi)容，可以運用由點及面的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。本文通過三部分對名著導(dǎo)讀的由點及面的教學(xué)方式進(jìn)行了闡述，同時提出了較為具體的教學(xué)措施。由點及面的教學(xué)方式不但能夠培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，同時也能夠引導(dǎo)學(xué)生如何豐富自身的課外知識。

關(guān)鍵詞：名著導(dǎo)讀；由點及面；初中學(xué)生

一、 初中語文名著導(dǎo)讀認(rèn)知的點面擴(kuò)展

由于初中學(xué)生對語文名著導(dǎo)讀的學(xué)習(xí)興趣比較低，所以語文老師必須重視名著導(dǎo)讀的教學(xué)方式。同時，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以運用由點及面的教學(xué)方式。當(dāng)前，大部分初中語文教材的名著導(dǎo)讀的內(nèi)容較為有限，所以老師可以運用教材為點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多方面的名著導(dǎo)讀，從而豐富學(xué)生們的名著學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（一） 初中語文名著導(dǎo)讀篇幅的點面擴(kuò)展

當(dāng)前，初中語文課本的名著導(dǎo)讀內(nèi)容相對較少，同時語文老師可能不會詳細(xì)教授選修名著的內(nèi)容，從而使得語文名著導(dǎo)讀篇幅受限。因此，語文教師應(yīng)該突破必修內(nèi)容的限制，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實施科學(xué)合理的名著導(dǎo)讀工作。初中語文教材的名著內(nèi)容大部分都較為接近現(xiàn)實生活，同時擁有較高的文學(xué)價值。因此，語文老師可以運用名著內(nèi)容進(jìn)行感情分析或者文學(xué)價值剖析，并且找到相類似的名著內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，從而實現(xiàn)由點及面的學(xué)習(xí)拓展。

（二） 初中語文名著導(dǎo)讀學(xué)習(xí)的點面擴(kuò)展

初中語文教材的名著導(dǎo)讀內(nèi)容能夠起到較好的引導(dǎo)作用，從而較好地實現(xiàn)點面拓展。比如：語文老師可以通過對名著的介紹說明，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)名著的興趣，或者指導(dǎo)學(xué)生如何才能實現(xiàn)高效地閱讀。在教學(xué)過程中，語文老師要關(guān)注精彩篇的重點教學(xué)，從而指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行后續(xù)閱讀。對名著導(dǎo)讀內(nèi)容進(jìn)行點評，也是教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。所以，在教學(xué)過程中，語文老師需要重視名著導(dǎo)讀的點評，使得學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)名著的文學(xué)價值。同時，引導(dǎo)學(xué)生對名著內(nèi)容進(jìn)行探究思考，充分展示學(xué)生們的觀點，并且語文老師及時對學(xué)生的觀點和想法進(jìn)行點評，從而正確引導(dǎo)學(xué)生們對名著進(jìn)行閱讀和分析。語文老師在教學(xué)過程中，必須引導(dǎo)學(xué)生實施更深入的閱讀欣賞，從而了解名著所表達(dá)的精神和感情。

二、 初中語文名著導(dǎo)讀作用的點面拓展

對于初中學(xué)生來說，如果語文老師能夠正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)名著導(dǎo)讀，那么能夠提升學(xué)生的課外閱讀能力，同時培養(yǎng)學(xué)生們良好的閱讀習(xí)慣。同時，名著導(dǎo)讀作為引導(dǎo)內(nèi)容，能夠發(fā)揮重要的影響。

（一） 由點及面提高學(xué)生的閱讀能力

初中階段的學(xué)生正好處于形成人生觀的時期，教師的適當(dāng)引導(dǎo)可以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的文學(xué)素養(yǎng)，同時也能夠提升學(xué)生的審美情趣。在教學(xué)過程中，老師重視學(xué)生的名著閱讀過程，引導(dǎo)學(xué)生感受作者所表達(dá)的情感和精神，使得學(xué)生能夠加深對名著內(nèi)容的理解，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)過程中，語文老師也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)名著片段的美學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生逐漸培養(yǎng)正確的審美觀。

（二） 初中語文由點及面的普及名著內(nèi)容與名著知識

由于名著導(dǎo)讀的篇幅較小，所以教材對作者或者作品的介紹也較為簡短。此時，語文老師可以運用教材名著為點，引導(dǎo)學(xué)生搜集更加全面的相關(guān)名著內(nèi)容，從而加強對課外知識的閱讀和學(xué)習(xí)。并且名著中含有很多課外知識，老師可以通過知識點引導(dǎo)學(xué)生探究其他名著中的相關(guān)知識，從而提升學(xué)生的知識儲備。

（三） 初中語文由點及面的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，同時名著內(nèi)容大部分為長篇內(nèi)容，可能部分學(xué)生未能夠充分地理解名著內(nèi)容，所以大部分的初中學(xué)生不會主動閱讀名著。然而，語文教材所選擇的名著內(nèi)容，一般都是名著的精華部分，能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地閱讀其他名著。所以，在課堂教學(xué)過程中，語文老師要關(guān)注學(xué)生對名著內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵學(xué)生們閱讀更多的名著。同時，根據(jù)學(xué)生們的興趣愛好，推薦較為適合的名著內(nèi)容進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生積極主動地進(jìn)行名著閱讀，從而提高學(xué)生的閱讀能力。

三、 初中語文由點及面的名著導(dǎo)讀的具體教學(xué)措施

（一） 語文教師注重知識的深入講解以及相似名著之間的關(guān)聯(lián)說明

老師在課堂教學(xué)過程中，可以將名著的精華內(nèi)容進(jìn)行重點講解，同時引導(dǎo)學(xué)生通過節(jié)選內(nèi)容學(xué)習(xí)整個作品的內(nèi)容。比如：老師在進(jìn)行名著導(dǎo)讀內(nèi)容講解時，首先對名著作品的基本信息進(jìn)行介紹，從而讓學(xué)生更好地了解名著的主要內(nèi)容或者主要包含的人物。并且，老師可以從節(jié)選中選擇較為突出的人物進(jìn)行重點分析，以及該人物所代表的精神與情感進(jìn)行重點剖析，從而在一定程度上激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。而且，在名著講解過程中，關(guān)注名著內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，運用由點及面的講授方式擴(kuò)展學(xué)生的閱讀范圍。

（二） 語文老師關(guān)注作業(yè)布置的點面變化狀況

教師進(jìn)行名著導(dǎo)讀的課堂教學(xué)時，不僅包括課堂內(nèi)容講授，同時作業(yè)布置也較為重要。其中，作業(yè)主要包含預(yù)習(xí)新內(nèi)容或者課后作業(yè)的完成。教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，同時鼓勵學(xué)生們通過各種方式搜集相關(guān)資料，從而幫助學(xué)生們進(jìn)行課堂交流。而課后作業(yè)主要是選擇學(xué)生感興趣的章節(jié)，分享自己的觀點和想法。章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生了解名著作品的全部內(nèi)容，從而在一定程度上拓展名著導(dǎo)讀的點。

四、 總結(jié)

名著導(dǎo)讀內(nèi)容的教授，是初中語文課堂教學(xué)的重要內(nèi)容之一。所以，語文老師必須重視學(xué)生的名著導(dǎo)讀的學(xué)習(xí)，同時引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的名著內(nèi)容，從而提高初中學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。而且，在課堂教學(xué)過程中，語文老師不僅要關(guān)注名著導(dǎo)讀內(nèi)容的教授，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)名著閱讀的方式。由于初中語文教材的名著導(dǎo)讀篇幅較小，所以老師可以運用由點及面的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生閱讀更加全面的名著內(nèi)容。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的過程中，教師要選擇適當(dāng)?shù)囊朦c，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀名著內(nèi)容不僅僅是知識的學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣和良好的文學(xué)素養(yǎng)。所以，初中語文名著導(dǎo)讀內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有著極其重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：余宗寶，福建省漳州市，福建省漳州市余老師作文課堂。