差異性教學(xué)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用

李昀昕

摘 要：在初中教學(xué)過(guò)程中，體育教學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，主要是為了學(xué)生能夠強(qiáng)身健體，促進(jìn)學(xué)生良好的身心健康發(fā)展。但在實(shí)際教學(xué)中，由于學(xué)生的層次水平參差不齊，往往存在一定的差異性和個(gè)體性。隨著初中體育教學(xué)手段的推陳出新，差異性教學(xué)理念逐步得到廣大教師職工的青睞。就初中體育教學(xué)的差異性教學(xué)運(yùn)用進(jìn)行分析討論。

關(guān)鍵詞：差異性教學(xué)；體育教學(xué)；初中體育

順應(yīng)教育部的教學(xué)目標(biāo)，要求廣大學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，為塑造全面綜合性發(fā)展的社會(huì)棟梁做好充足準(zhǔn)備。初中體育教學(xué)是初中素質(zhì)教育中的一部分，也是教學(xué)體系中唯一一門(mén)與學(xué)生身體素質(zhì)有關(guān)的學(xué)科。為了保證體育教學(xué)的公平公正，在初中教學(xué)階段要采取差異性教學(xué)方法，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。差異性教學(xué)是根據(jù)不同的學(xué)生的不同的接受能力和不同的身體素質(zhì)狀況，進(jìn)行一系列的差異性教學(xué)，可以有效且合理地提高學(xué)生的自身素質(zhì)和身心健康。

一、什么是差異性教學(xué)

差異性教學(xué)是一種全新的教學(xué)方式，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比較，其具有一定的人性化。傳統(tǒng)教學(xué)模式是教師運(yùn)用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，但是每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)都不一樣，這樣難以保證每一位學(xué)生都能在體育教學(xué)中得到良好的鍛煉。差異性教學(xué)就是以不同學(xué)生的不同身體素質(zhì)條件為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生采取不同的教學(xué)方式，真正讓每一位學(xué)生都得到合理的鍛煉，從而提高初中體育教學(xué)效果。

二、為什么要進(jìn)行差異性教學(xué)

隨著社會(huì)的進(jìn)步和教學(xué)水平的不斷提高，學(xué)術(shù)型的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)今初中學(xué)生的教學(xué)需求，無(wú)論是文化科還是體育科，進(jìn)行差異性教學(xué)是必經(jīng)的教學(xué)階段。每個(gè)學(xué)生的差異性可能是家庭背景的不同、教育方式的不同、個(gè)人性格差異、成長(zhǎng)環(huán)境的不同等所引起的，所以每個(gè)學(xué)生的體育素質(zhì)也有所不同。如果還是繼續(xù)采用統(tǒng)一性的教學(xué)模式，只會(huì)導(dǎo)致身體素質(zhì)好的學(xué)生覺(jué)得任務(wù)太輕，或者讓身體素質(zhì)差的學(xué)生跟不上教學(xué)任務(wù)繁重的節(jié)奏，這樣會(huì)導(dǎo)致教學(xué)失去平衡。身體素質(zhì)好的想挑戰(zhàn)更加有難度的，身體素質(zhì)差的卻想教學(xué)任務(wù)有所緩解，這樣的取舍對(duì)于體育教師確實(shí)是一個(gè)大難題。因此，差異性教學(xué)是勢(shì)在必行的，這樣才可以讓每位學(xué)生都得到適合自己的教學(xué)，并在良好的氛圍下成長(zhǎng)和進(jìn)步。

三、如何開(kāi)展差異性體育教學(xué)

1.熟悉和了解學(xué)生的身體素質(zhì)

在差異性教學(xué)過(guò)程中，更加側(cè)重于學(xué)生自身的感受和教育，學(xué)生在差異性教學(xué)中占著主體地位。體育教師需要熟悉和了解每位學(xué)生的身體素質(zhì)，多在這方面花些時(shí)間和工夫，真正掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、個(gè)性特點(diǎn)、身體素質(zhì)、心理變化等。只有對(duì)學(xué)生的情況清晰定位分析，才能準(zhǔn)確地制定一系列的體育教學(xué)目標(biāo)，并選取合理的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。比如，體育教師可以通過(guò)借助測(cè)試、問(wèn)卷調(diào)查、面談等方式全面了解學(xué)生的個(gè)人情況和身體素質(zhì)，為開(kāi)展差異性體育教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

2.有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)

每個(gè)人都有他們獨(dú)有的個(gè)性特點(diǎn)，因此他們存在一定的差異性，都有屬于自己的長(zhǎng)處和短處。體育教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，并幫他們找到適合自己的位置，才能讓學(xué)生最大化地施展自身的能力和優(yōu)勢(shì)。或許在施展體育教學(xué)的時(shí)候，順應(yīng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)會(huì)有意想不到的結(jié)果，使其個(gè)人潛力和創(chuàng)造力得到深挖和開(kāi)發(fā)。比如，足球隊(duì)伍中一般劃分為前鋒、中鋒、后衛(wèi)、替補(bǔ)和守門(mén)員，每個(gè)球員在足球比賽走場(chǎng)的位置都不一樣的而且具有很大的變化，同時(shí)每個(gè)球員都有自身負(fù)責(zé)的區(qū)域和職責(zé)。同樣的道理，就是因?yàn)樽闱蚪叹氃谇騿T訓(xùn)練的時(shí)候，會(huì)根據(jù)他們自身的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行區(qū)域劃分，幫助他們找到適合自己的位置，才能把能力和自身優(yōu)勢(shì)最大化。

3.積極地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣便會(huì)積極地自動(dòng)投入到教學(xué)活動(dòng)中。為了保證體育教學(xué)的有效落實(shí)，體育教師要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)比于傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，差異性教學(xué)能夠根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)等方面的差異性，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量。差異性教學(xué)把學(xué)生當(dāng)做教學(xué)的主體，體育教師更注重的是學(xué)生的體驗(yàn)和感受，使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)有更加深刻的印象和認(rèn)知。比如，在進(jìn)行籃球相關(guān)體育教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行分組訓(xùn)練，如男生更喜歡籃球的競(jìng)技比賽，而女生更喜歡投籃。體育教師便可以把班級(jí)的男女進(jìn)行分組，女生就對(duì)投籃的技巧和熟悉度進(jìn)行練習(xí)，男生就安排進(jìn)行一場(chǎng)籃球比賽。這樣的教學(xué)氛圍下，可以讓學(xué)生放開(kāi)身心，輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在游戲教學(xué)中不斷鍛煉體育能力，從而增強(qiáng)自身的身心健康。

4.實(shí)施差異性的教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)也是體育教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，體育教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，不再盲目追求學(xué)生的成績(jī)和結(jié)果，而是多關(guān)注一下學(xué)生日常訓(xùn)練中的表現(xiàn)和反應(yīng)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和樂(lè)趣。由于學(xué)生各種各樣的性格，體育教師在總結(jié)評(píng)價(jià)的時(shí)候，需要用平等尊重的眼光去看待，巧妙運(yùn)用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。注意不要過(guò)于片面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生多方面綜合考查，真正做到關(guān)心學(xué)生和幫助學(xué)生。

總的來(lái)說(shuō)，差異性教學(xué)貫穿整個(gè)初中體育教學(xué)過(guò)程，其實(shí)現(xiàn)了公平公正地對(duì)待學(xué)生，對(duì)初中體育教學(xué)有重要的作用和意義。體育教師靈活運(yùn)用差異性教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熟悉和了解，并進(jìn)一步進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極投入到體育教學(xué)。差異性教學(xué)根據(jù)不同學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行了不同的教育和訓(xùn)練，讓學(xué)生充分發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)，從而促進(jìn)了學(xué)生的綜合性發(fā)展。

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編輯 杜元元