淺談如何提高學(xué)生空間想象力

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，我們越來越重視對學(xué)生的教育，尤其重視對學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。其中空間想象力是學(xué)生發(fā)散思維非常重要的組成部分，通過對學(xué)生空間想象力的提高，進(jìn)而提升學(xué)生的思維發(fā)散能力，充分挖掘?qū)W生的空間想象力。接下來的相關(guān)內(nèi)容，將針對如何加強高中學(xué)生的空間想象力進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：教育；思維散發(fā)；空間想象力；提高

想要挖掘?qū)W生的空間想象力，要從小開始，從小培養(yǎng)他們的空間理念，而高中階段，是學(xué)生空間想象力提高和發(fā)展的重要時期?？臻g想象力貫穿學(xué)生整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯，想要讓學(xué)生認(rèn)知空間，學(xué)會空間想象，提高學(xué)生空間想象力，就要引導(dǎo)學(xué)生對空間進(jìn)行感知，在學(xué)習(xí)中應(yīng)用空間想象力。

一、 什么是空間想象力

我們所處的生活環(huán)境就是一個空間，這個空間摸不著，沒有辦法去真實的感受它。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對日常生活中的生活用品，以及一些數(shù)學(xué)道具都可以幫助我們認(rèn)識空間。再弄明白什么是空間之后，就可以深入了解什么是空間想象力了。比如說正方體，在不知道什么是正方體之前，我們沒有辦法在腦海中想象，但是當(dāng)我們看到正方體，并對正方體進(jìn)行了詳細(xì)的觀察和分析，我們可以在腦海中用自己的方式方法將正方體表現(xiàn)出來，這就是第一層的空間想象。當(dāng)我們看到一堆積木時，我們能夠在腦海中想象出這些積木都是由什么正方體構(gòu)成的，他們都是什么樣子的，這是第二層的空間想象。還有再深入一層的就是能夠?qū)ψ约耗X海中形成的正方體進(jìn)行分解，然后重新組合，形成新的正方體，這是第三層次的空間想象力。第一層是給第二層打下基礎(chǔ)的，第一層和第二層是給第三層打下基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠達(dá)到哪一層，就能看出這個學(xué)生的空間想象的能力高不高。

二、 空間想象力的提高方式

（一） 加強學(xué)生的空間認(rèn)知

我們都知道，不管學(xué)什么知識，學(xué)生對這一知識的最初認(rèn)識是非常重要的，并且隨著對這個知識點的深入認(rèn)識，學(xué)生對知識點的掌握越牢靠，并且也有利于學(xué)生對知識點的充分理解。在培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力時，我們一定要讓學(xué)生充分認(rèn)識什么是空間，什么是空間想象，只有在對空間深入了解之后，才能有助于發(fā)揮學(xué)生的空間想象，在對學(xué)生進(jìn)一步介紹之后，再來加深他們的空間想象力?？傊?，想要提高學(xué)生的空間想象力，一定要加強學(xué)生的空間認(rèn)知，只有這樣才能更好地幫助學(xué)生理解空間，進(jìn)而發(fā)揮空間想象力。

（二） 引導(dǎo)學(xué)生通過對實物的認(rèn)知，轉(zhuǎn)化為空間思想

我們在頭腦中想象的物品，很多都是基于實物的基礎(chǔ)上，對它進(jìn)行再加工，最終在頭腦中形成自己想要的東西，對于空間想象力這一塊，一開始讓學(xué)生進(jìn)行空想會有很大的難度，但是如果先給學(xué)生展示一些空間幾何體，讓學(xué)生對這些空間幾何體進(jìn)行觀察和思考，在他們對這些幾何體形成一定概念之后，再引導(dǎo)他們利用自己已有的概念，在頭腦中結(jié)合這些概念，形成幾何體的樣子，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的空間想象力。所以，通過引導(dǎo)學(xué)生先對實物形成認(rèn)知，再利用已有的認(rèn)知在頭腦中形成具有空間立體感的實物樣子，對提高學(xué)生空間想象力也是非常有幫助的。

（三） 運用合適的教學(xué)方式，對學(xué)生進(jìn)行空間想象力的提高

在對學(xué)生進(jìn)行空間想象力提高的過程中，教師的教學(xué)方式方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。在進(jìn)行空間想象力提高的過程中，學(xué)生可能會進(jìn)入一些誤區(qū)，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生，所以，教師在教學(xué)過程中一定要注意自己的教學(xué)方式，要引導(dǎo)學(xué)生積極去思考。同時還可以利用必要的多媒體工具，幫助學(xué)生培養(yǎng)空間想象力。所以，教師在進(jìn)行教學(xué)前，一定要制定嚴(yán)格的教學(xué)計劃和教學(xué)方式，以此保證能夠幫助學(xué)生提高空間想象力。

三、 空間想象力在高中學(xué)生時期的培養(yǎng)和提高

（一） 加強學(xué)生對高中知識的認(rèn)識水平

在高中學(xué)習(xí)空間幾何體時，因為在小學(xué)和初中都曾接觸過立方體，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時，不會很用心，不會很仔細(xì)。教師一定要糾正學(xué)生的這種錯誤想法，在不同的學(xué)習(xí)時期，對學(xué)生的認(rèn)識和要求是不一樣的，高中時期學(xué)生對空間幾何體要有新的認(rèn)識、新的想法，這些新認(rèn)識、新想法有助于學(xué)生空間想象力的發(fā)揮與提高。所以，一定要加強學(xué)生對空間幾何體理論知識方面的理解，這樣對學(xué)生提高空間想象力會很有幫助。

（二） 加強學(xué)生的動手操作能力

不管哪個年齡段的學(xué)生，讓學(xué)生親自動手操作，都是一種非常有效的學(xué)習(xí)手段，通過這種學(xué)習(xí)手段，學(xué)生能夠非常直觀的了解空間幾何體的組成，幫助學(xué)生能夠在頭腦中形成空間幾何體的組成部分。通過動手操作，還可以幫助學(xué)生掌握平面圖形與空間圖形之間的關(guān)系，更有利于學(xué)生在自己頭腦中形成相應(yīng)的認(rèn)知，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高空間想象力。

（三） 注意初中知識與高中知識之間的聯(lián)系

想要讓學(xué)生形成自己的知識體系，就要讓學(xué)生掌握高中知識和初中知識之間的聯(lián)系。因為初中所學(xué)習(xí)的幾何方面的知識是給高中的空間幾何體知識做準(zhǔn)備的。所以初中學(xué)習(xí)的知識可以幫助學(xué)生對高中知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而有利于學(xué)生空間想象力的進(jìn)一步提升。

四、 結(jié)語

總之，想要提高學(xué)生的空間想象力，既要靠教師的引導(dǎo)，還要靠學(xué)生自己的學(xué)習(xí)，通過對周圍物品的觀察，讓學(xué)生在頭腦中轉(zhuǎn)化成自己想要的形式。所以，在對學(xué)生進(jìn)行空間想象力提高的過程中，要多方位的進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，這樣才能有所成效。

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作者簡介：劉振東，高級教師，山東省菏澤市，巨野縣第一中學(xué)。