高中物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

摘 要：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是一項(xiàng)重要教學(xué)任務(wù)。在高中物理教學(xué)中，物理教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，編制趣味性教學(xué)內(nèi)容，采用趣味性教學(xué)方式，讓學(xué)生對物理產(chǎn)生興趣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)物理，提高學(xué)生的物理成績。主要研究高中物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，希望給教師提供物理教學(xué)借鑒經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高中物理；物理教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。在物理教學(xué)中，學(xué)生只有對物理學(xué)科感興趣，才會主動學(xué)習(xí)物理知識。教師應(yīng)意識到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性，主動承擔(dān)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生熟練掌握物理知識。因此，研究高中物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合

1.加強(qiáng)理論教學(xué)設(shè)計(jì)

高中物理教師應(yīng)加強(qiáng)理論教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富理論課程內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生知識面，增加學(xué)生的知識儲備。首先，教師需要做好素材收集工作，編制多元化教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)注重生活素材收集，將生活中和物理知識相關(guān)的事例引入課堂，引起學(xué)生共鳴。例如，教師講光的折射時(shí)，可以用雨后出現(xiàn)彩虹這一事例，加深學(xué)生的知識印象。其次，教師應(yīng)做好教材分析工作，提取教材重難點(diǎn)知識，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提出一些問題，引發(fā)學(xué)生思考。例如，在講授靜電時(shí)，教師可以提出：為什么脫毛衣時(shí)會出現(xiàn)火花呢？激發(fā)學(xué)生的求知欲，鍛煉學(xué)生的思維能力。最后，教師應(yīng)做好課堂導(dǎo)入工作，通過趣味性故事吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生集中精神，提升課堂教學(xué)效果。例如教師在講物體運(yùn)動時(shí)，可以利用刻舟求劍的故事導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，直接決定著物理教學(xué)的質(zhì)量。在物理教學(xué)過程中，許多教師使用傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，沒有給學(xué)生實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，不利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。高中物理教師應(yīng)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。第一，充分利用物理實(shí)驗(yàn)室。教師在實(shí)驗(yàn)課程中，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解物理知識。同時(shí)教師需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程，避免學(xué)生損害物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備，保證學(xué)生的實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。第二，做好實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)工作。教師在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，應(yīng)告知學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，引?dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備。實(shí)驗(yàn)開始之后，教師應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生直接感受知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、構(gòu)建高效課堂

1.營造快樂的課堂氛圍

高中物理教師應(yīng)當(dāng)營造快樂的課堂氛圍，提高學(xué)生對高中物理課程的興趣。第一，語言生動化。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)使用生動形象的語言闡述枯燥、刻板的教學(xué)內(nèi)容，減輕學(xué)生的理解難度，加強(qiáng)教學(xué)吸引力，實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生興趣的目標(biāo)。第二，演示趣味化。教師可以通過趣味性演示吸引學(xué)生的注意力，例如，在講授氣壓時(shí)，教師可以將紙板扣住裝滿水的水杯，然后將其倒立，水不會流出杯子，這一現(xiàn)象能引起學(xué)生的好奇心，打破學(xué)生思維慣性，有利于學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。第三，保持良好情緒。教師應(yīng)保持良好情緒，帶著快樂的心情講課，讓學(xué)生感受快樂，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)物理知識。

2.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的前提。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，將物理知識傳遞給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)目標(biāo)。首先，教師需要做好溝通工作，了解學(xué)生的興趣愛好，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，考慮學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，搜集有趣的物理現(xiàn)象和故事，使學(xué)生感受物理的趣味性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，教師需要樹立學(xué)生信心，在課堂上多提問學(xué)生，給予學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，讓學(xué)生展示自身能力，使學(xué)生對物理知識感興趣。最后，教師需要及時(shí)回復(fù)學(xué)生的問題，利用微信、QQ等現(xiàn)代交流工具延長學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。

三、做好總結(jié)評價(jià)工作

1.總結(jié)課程內(nèi)容

綜合課程內(nèi)容是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的重要保障。高中物理教師應(yīng)重視課程總結(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生做好課程總結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課程知識，促使學(xué)生建立長期的物理學(xué)習(xí)興趣。第一，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識。重點(diǎn)知識是課程的核心，也是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。教師需要用幽默的語言總結(jié)重點(diǎn)知識內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生記憶，讓學(xué)生對知識形成深刻印象。第二，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物理概念的直接呈現(xiàn)，容易被學(xué)生理解。教師需要總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生認(rèn)識物理概念，幫助學(xué)生熟記概念知識，積累物理實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

2.完善評價(jià)體系

高中物理教師應(yīng)完善評價(jià)體系，通過評價(jià)維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)習(xí)物理知識。第一，增加評價(jià)內(nèi)容，作出全面性評價(jià)。教師應(yīng)將實(shí)驗(yàn)結(jié)果評價(jià)和實(shí)驗(yàn)過程評價(jià)相結(jié)合，提高學(xué)生的認(rèn)可度。教師在評價(jià)時(shí)，需要指出學(xué)生的不足之處，為學(xué)生提出解決策略，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生快速發(fā)展。第二，增加評價(jià)主體，做出客觀性評價(jià)。教師應(yīng)邀請學(xué)生參與評價(jià)，通過學(xué)生自評和同學(xué)互評來提升評價(jià)客觀性，讓學(xué)生自我完善、自我發(fā)展。第三，接受學(xué)生評價(jià)，提高教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)樂于接受學(xué)生評價(jià)，聽取學(xué)生的建議，找出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方向，為學(xué)生制訂不同的培養(yǎng)策略，從而加快學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)速度。

在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展人才。高中物理教師應(yīng)做好學(xué)生興趣的培養(yǎng)工作，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)物理、善于學(xué)習(xí)物理，幫助學(xué)生打下良好的物理基礎(chǔ)，提高物理課程的教學(xué)成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢麗.高中物理教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J].當(dāng)代教研論叢，2015（5）：47.

[2]馬海春.談?wù)劯咧形锢斫虒W(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J]. 現(xiàn)代農(nóng)村科技，2016（11）：59.

作者簡介：王艷艷（1973—），女，漢族，山東省臨沂市人，山東師范大學(xué)物理系畢業(yè)，山東省臨沂第四中學(xué)物理教師。

編輯 馬曉榮