立足生活 構(gòu)建高效政治課堂

羅光偉

摘 要：高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平。因此，教師在日常教學(xué)的過(guò)程中，就要從學(xué)生的生活出發(fā)，為學(xué)生構(gòu)建生活化的政治課堂，從而深化學(xué)生的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，提高政治課堂的教學(xué)效率和效果。

關(guān)鍵詞：生活實(shí)踐；高中政治；高效課堂

政治本身就是一門與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切的學(xué)科，并且，政治教學(xué)如果單純地停留在理論講解的階段，就很容易形式化，失去其本身的意義。因此，要想提高政治教學(xué)的效率和效果，教師在日常教學(xué)的過(guò)程中，就要從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，為學(xué)生構(gòu)建多樣化的課堂，從而突破政治教學(xué)的重難點(diǎn)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和探究能力，進(jìn)而完成高效政治課堂的創(chuàng)建。本文結(jié)合筆者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活化的高中政治課堂的創(chuàng)建進(jìn)行以下幾點(diǎn)探討：

一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課

高中階段的學(xué)生已經(jīng)形成了相對(duì)獨(dú)立的人格，并且，他們對(duì)生活有著自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和感受。因此，在課堂導(dǎo)入階段，教師就要借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生引入生活中的例子，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)，減輕學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的抵觸心理，提升學(xué)生的專注度。并且，教師要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，從而感受學(xué)生的想法和態(tài)度，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀念。

比如，在“樹立正確的消費(fèi)觀”的教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，首先，筆者利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)建了這樣幾個(gè)生活情境：（1）小明看上了一雙1599元的AJ鞋子，但是，實(shí)際上，小明的媽媽手里并沒(méi)有拿這么多錢，可是，小明執(zhí)意要買。（2）全國(guó)有幾萬(wàn)家“洗牛奶浴、啤酒浴”的高檔消費(fèi)場(chǎng)所，基本每年都會(huì)有幾百億的營(yíng)業(yè)額。（3）15歲的學(xué)生張華，整天沉溺在網(wǎng)吧里，但是他的家庭并不富裕。緊接著，筆者讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這幾種生活中常常會(huì)出現(xiàn)的場(chǎng)景的感受。有的學(xué)生就提到了，這樣的消費(fèi)觀念是不正確的。根據(jù)學(xué)生的回答，筆者就順利引出了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：正確的消費(fèi)觀。而學(xué)生在之前的情境與正確消費(fèi)觀的對(duì)比下，也就能夠清楚地明白該如何正確消費(fèi)。可見(jiàn)，聯(lián)系生活導(dǎo)入新課，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知。

二、結(jié)合事例，突破難點(diǎn)

政治教學(xué)內(nèi)容中有一部分知識(shí)的難度是比較大的，它的難度不僅體現(xiàn)在難理解上，還表現(xiàn)在難記憶上。并且，政治教學(xué)中的重難點(diǎn)是比較枯燥和無(wú)趣的，同時(shí)，這部分知識(shí)距離學(xué)生的實(shí)際生活較遠(yuǎn)。因此，要想突破政治教學(xué)的重難點(diǎn)，教師就要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的事例，為學(xué)生分析和解讀政治概念，從而使學(xué)生能夠結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化對(duì)政治概念的理解。只有在這樣的形式下，才能有效突破教學(xué)的重難點(diǎn)。

比如，在“按勞分配為主體，多種分配方式并存”的教學(xué)過(guò)程中，本節(jié)課的難點(diǎn)就是：按勞分配的內(nèi)涵與原因，按生產(chǎn)要素分配的分配形式與意義。因此，為了突破難點(diǎn)，筆者就結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的事例為學(xué)生分析了按生產(chǎn)要素分配的分配形式：（1）農(nóng)民張明將自己承包的集體土地轉(zhuǎn)讓給了別人，并且從中獲取租金收入。（2）董麗所研發(fā)的某一專利獲了獎(jiǎng)，取得了一筆可觀的收入。在這兩個(gè)例子中，一個(gè)是按土地要素參與分配，一個(gè)是按技術(shù)要素分配。學(xué)生結(jié)合具體的事例，就能夠清楚地明白按生產(chǎn)要素分配的分配形式?？梢?jiàn)，生活事例的展示，不僅能夠突破教學(xué)重難點(diǎn)，還能夠強(qiáng)化學(xué)生的思維能力。

三、以生為本，組織實(shí)踐

在高中政治教學(xué)中，實(shí)踐活動(dòng)是非常重要的，并且，很多概念學(xué)生只有在實(shí)踐中才能夠真正地理解。因此，教師要尊重學(xué)生的主體地位，同時(shí)，教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，為學(xué)生構(gòu)建生活化的實(shí)踐活動(dòng)，從而使學(xué)生在實(shí)踐中感受政治知識(shí)的本質(zhì)。另外，教師要給予學(xué)生自主思考和探究的機(jī)會(huì)，只有這樣，學(xué)生的思考能力和政治素養(yǎng)才能夠有所提高。

比如，在“影響價(jià)格的因素”的教學(xué)過(guò)程中，筆者讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行了這樣一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)：詢問(wèn)和總結(jié)近段時(shí)間菜市場(chǎng)中各種菜的價(jià)格變化。學(xué)生通過(guò)查詢資料和實(shí)地考查發(fā)現(xiàn)，菜的價(jià)格會(huì)隨著季節(jié)發(fā)生變化，并且，有些菜的價(jià)格還會(huì)受到天氣等因素的影響。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)影響價(jià)格的因素有了一個(gè)基礎(chǔ)的了解。此外，筆者還讓學(xué)生預(yù)測(cè)了未來(lái)白菜的價(jià)格走勢(shì)，并且，要求學(xué)生完善了白菜的價(jià)格走勢(shì)圖。在這樣生活化的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生不僅能夠構(gòu)建現(xiàn)實(shí)生活與政治知識(shí)之間的聯(lián)系，還能夠提升自身的生活能力。

總之，教師在日常教學(xué)的過(guò)程中，要注重生活化的政治課堂的創(chuàng)建。并且，教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，為學(xué)生構(gòu)建多樣化的政治課堂，從而滿足學(xué)生的主觀體驗(yàn)，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教師要結(jié)合實(shí)際生活，完成政治課堂的導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快速進(jìn)入課堂氛圍。而且，教師要借助生活的力量，突破教學(xué)重難點(diǎn)，創(chuàng)建實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在生活事例中感受政治知識(shí)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，從而使學(xué)生感受到政治學(xué)科的魅力，進(jìn)而提高政治教學(xué)的效率和效果。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 杜元元