合作教學(xué)法在高中英語(yǔ)詞匯中的運(yùn)用

王鋒

摘 要：在高中英語(yǔ)教學(xué)中，讓學(xué)生最頭疼的就是英語(yǔ)詞匯，很多學(xué)生都很難記住，或者是可以記住一些，但不會(huì)靈活運(yùn)用。那該如何進(jìn)行英語(yǔ)詞匯教學(xué)？近期，合作教學(xué)模式被帶到了高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中。這種教學(xué)方式不僅可以增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與交流能力，而且也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)詞匯；合作教學(xué)；高中英語(yǔ)

英語(yǔ)教育是我國(guó)教育的重中之重。那學(xué)習(xí)英語(yǔ)的前提就是要掌握大量的詞匯，如果沒(méi)有扎實(shí)的詞匯量基礎(chǔ)，那么也不懂得什么是英語(yǔ)的交流。因此，也可以說(shuō)如果沒(méi)有大量的詞匯，那么英語(yǔ)水平也就不會(huì)提高。目前看來(lái)，高中的英語(yǔ)課本加大了英語(yǔ)的詞匯量，教師也大多采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這使很多學(xué)生都失去了對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，甚至對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了厭倦。為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，從而開(kāi)始采取小組合作教學(xué)法，這使學(xué)生都有一種互幫互助的心態(tài)去學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯的記憶能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)

開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)在現(xiàn)代教學(xué)中被廣泛運(yùn)用，它是在領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)下組合在一起學(xué)習(xí)，組合在一起的學(xué)生相互幫助，一起探討相關(guān)問(wèn)題，通過(guò)團(tuán)結(jié)合作來(lái)完成所布置的任務(wù)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好，消減學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯產(chǎn)生的厭倦。開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的方式不是只有好的方面，還會(huì)出現(xiàn)一些弊端，例如：

1.學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)水平是不一樣的，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力比較弱的學(xué)生過(guò)度依賴學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生的情況，有很多小組活動(dòng)，并不是每個(gè)成員都進(jìn)行參與，而是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生發(fā)表想法和意見(jiàn)，學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生便成了旁聽(tīng)者。有時(shí)候老師并不能及時(shí)去指導(dǎo)，久而久之，這樣的學(xué)習(xí)方法并不能起到一個(gè)良好的作用。

2.在小組中探討問(wèn)題，不會(huì)聽(tīng)取別人的看法和意見(jiàn)，在探討結(jié)束后不會(huì)及時(shí)歸納看法和意見(jiàn)，在小組中只會(huì)發(fā)表自己的建議，找不出自己和別人的差異，這樣做的話，你會(huì)認(rèn)為有和沒(méi)有學(xué)習(xí)小組的結(jié)果是一樣的。

二、明確布置學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目的

明確布置學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步?，F(xiàn)在的學(xué)生最嚴(yán)重的問(wèn)題就是不明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。比如：

在英語(yǔ)作文教學(xué)中，由于課上的時(shí)間是有限制的，老師所講的知識(shí)也是有限制的，所以不可能對(duì)每一個(gè)作文都進(jìn)行批改。然而寫(xiě)作能力強(qiáng)的學(xué)生就會(huì)具備一定的判斷能力，他們?cè)谡n下就可以幫助寫(xiě)作能力弱的學(xué)生進(jìn)行作文指點(diǎn)。當(dāng)自己所在小組的組員讀作文時(shí)，小組的其他成員要認(rèn)真聽(tīng)取，當(dāng)作文讀完時(shí)，小組的其他成員要進(jìn)行歸納總結(jié)，勇于發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)，被提出問(wèn)題的同學(xué)要及時(shí)進(jìn)行修改，及時(shí)歸納反思。這樣一來(lái)，每個(gè)學(xué)生都明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的效率就會(huì)提高，學(xué)生也會(huì)有所進(jìn)步，得到全面發(fā)展。

三、分工合作，鍛煉學(xué)生能力

要進(jìn)行分工合作，因?yàn)槊课粚W(xué)生的學(xué)習(xí)水平不同，所以要根據(jù)他們自身的情況進(jìn)行合理分工，以保證每個(gè)學(xué)生都可以得到能力的鍛煉。我認(rèn)為學(xué)習(xí)知識(shí)，首先要知道，接著是理解，然后是探討，最后來(lái)解決問(wèn)題。在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)每個(gè)學(xué)生都要說(shuō)出自己的看法和建議，而且當(dāng)別人的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)不同時(shí)要進(jìn)行及時(shí)歸納反思，從而使每個(gè)學(xué)生的能力都可以得到鍛煉，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一種混亂的局面，甚至?xí)绊憣W(xué)生的全面發(fā)展，那么如何避免類似事情再次發(fā)生，下面我提出了幾條建議：

1.設(shè)立小組目標(biāo)

在開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)中，小組是一個(gè)整體，只有當(dāng)小組中每個(gè)成員都達(dá)到目標(biāo)時(shí)，自己才達(dá)到目標(biāo)。小組中每位成員要形成一種互幫互助的局面，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生在完成自己任務(wù)的前提下去幫助學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生解決相應(yīng)的問(wèn)題；學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生也要竭盡全力去學(xué)習(xí)，盡自己最大努力去為小組作貢獻(xiàn)，有不明白的問(wèn)題要及時(shí)請(qǐng)教比自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，以保證自己所在的小組不要因?yàn)樽约旱倪^(guò)錯(cuò)而失敗。例如：

在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中需要記憶、背誦詞匯和相關(guān)知識(shí)，大多都是采用小組合作學(xué)習(xí)來(lái)完成，使小組與小組之間存在一定的競(jìng)爭(zhēng)力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。

2.明確個(gè)人職責(zé)

為實(shí)現(xiàn)小組的共同目標(biāo)，必須使小組中每個(gè)成員對(duì)小組目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作出相應(yīng)貢獻(xiàn)，在小組合作過(guò)程中要明確分工，在一個(gè)小組內(nèi)要設(shè)定一名小組長(zhǎng)、一名匯報(bào)員、一名記錄員、一名操作員，使小組中的每個(gè)成員都能承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，小組成員要定期調(diào)整角色，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，促使學(xué)生得到全面發(fā)展。

四、及時(shí)評(píng)價(jià)小組合作中學(xué)習(xí)的表現(xiàn)

教學(xué)評(píng)價(jià)是小組合作學(xué)習(xí)非常重要的一部分。在實(shí)際生活中我們經(jīng)?？梢砸?jiàn)到這樣的情形：不管學(xué)生回答的是對(duì)還是錯(cuò)，老師都是一味地贊揚(yáng)，這種做法是不正確的。教學(xué)評(píng)價(jià)主要目的是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣愛(ài)好。只有正確地進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)才能使學(xué)生有所進(jìn)步，得到更好的發(fā)展。

合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有很大的區(qū)別，在很大程度上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。另外，最重要的是在合作教學(xué)模式中，并不要求每個(gè)人都要成功，但是要求每個(gè)人都必須進(jìn)步。

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注：本文系隴南市2017年度教育教學(xué)規(guī)劃課題“合作學(xué)習(xí)法在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用”（課題立項(xiàng)號(hào)：LN[2017]73）。

編輯 溫雪蓮