互聯(lián)網(wǎng)思維與大學(xué)生思想引導(dǎo)的創(chuàng)新問題

吳超

摘 要： 在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下，當(dāng)代部分大學(xué)生思想行為呈現(xiàn)出主動(dòng)參與性強(qiáng)而實(shí)際行動(dòng)力不足、過于依賴網(wǎng)絡(luò)而與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)、思想道德受教與日常行為矛盾的特點(diǎn)。本文從國(guó)家、高校與社會(huì)層面出發(fā)，提出構(gòu)建主流媒體、社交媒體、公共媒體“三位一體”的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)協(xié)同體，以主流媒體確保公信權(quán)威、社交媒體發(fā)揮情感力量、公共媒體彰顯社會(huì)責(zé)任的策略。

關(guān)鍵詞： 互聯(lián)網(wǎng) 思想引導(dǎo) 創(chuàng)新

根據(jù)CNNIC第40次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2017年6月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.51億，其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.24億，占總網(wǎng)民規(guī)模的96.3%?；ヂ?lián)網(wǎng)具有開放、多元與包容的基因，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)就是一個(gè)巨大的輿論場(chǎng)。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及與技術(shù)的進(jìn)步，各種社會(huì)思想相互交雜，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)輿論深刻影響到現(xiàn)實(shí)社會(huì)思想的傳播。作為互聯(lián)網(wǎng)原住民的大學(xué)生，其人際交往方式、學(xué)習(xí)生活方式、思維意識(shí)的形成與互聯(lián)網(wǎng)密不可分。2004年《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》提出要“主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地”，2015年《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》指出，高校宣傳思想陣地管理要加強(qiáng)高校校園網(wǎng)站聯(lián)盟建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)建設(shè)。在當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，大學(xué)生思想引導(dǎo)工作需要恰當(dāng)運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維，幫助學(xué)生形成堅(jiān)定的理想信念，樹立正確的人生價(jià)值觀。

一、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思想行為的矛盾性

當(dāng)代大學(xué)生出生于社會(huì)轉(zhuǎn)型與經(jīng)濟(jì)改革的時(shí)代，是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的第一批原住民。在生活物質(zhì)水平較高的同時(shí)，表現(xiàn)出追求個(gè)性、向往獨(dú)立、務(wù)實(shí)進(jìn)取的思想風(fēng)貌；但作為曾經(jīng)的“非主流”網(wǎng)民，面對(duì)多元復(fù)雜的社會(huì)思想觀點(diǎn)與爭(zhēng)辯，一些人存在理想信念模糊、道德困惑和道德行動(dòng)力不足的問題。整體而言，當(dāng)代一些大學(xué)生的思想行為表現(xiàn)出一定的不成熟性，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息泥沙俱下、網(wǎng)絡(luò)輿論思想層出不窮的情況，其思想與行為存在一定的矛盾性。表現(xiàn)在：

（一）主動(dòng)參與性強(qiáng)而實(shí)際行動(dòng)力不足

作為網(wǎng)生一代的大學(xué)生，具有較強(qiáng)的動(dòng)手和學(xué)習(xí)能力，能熟練使用一般網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用工具進(jìn)行交流，自主利用豐富的信息資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如通過自發(fā)創(chuàng)建群或?qū)W習(xí)小組，互相分享資源、交流學(xué)習(xí)心得，當(dāng)前MOOC這類新型教育模式廣受歡迎。但由于網(wǎng)絡(luò)存在大量新的信息和熱點(diǎn)，一些學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)定力不足、堅(jiān)持不夠、耐心不大的問題，存在功利性學(xué)習(xí)心理，只關(guān)注實(shí)用技能，忽視人文素養(yǎng)等內(nèi)容，最終演變?yōu)橹鲃?dòng)參與性強(qiáng)，但長(zhǎng)期活躍度低，造成實(shí)際行動(dòng)力不足。

（二）過于依賴網(wǎng)絡(luò)而與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)

網(wǎng)絡(luò)具有社交、娛樂、購(gòu)物、工作與學(xué)習(xí)等功能，構(gòu)建了一個(gè)強(qiáng)大的虛擬世界，從當(dāng)前大學(xué)生投入在網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間看，網(wǎng)絡(luò)虛擬世界已經(jīng)成為與現(xiàn)實(shí)世界平行的第二世界。長(zhǎng)期沉溺網(wǎng)絡(luò)會(huì)產(chǎn)生與現(xiàn)實(shí)生活的脫節(jié)，游離于現(xiàn)實(shí)世界之外，難以融入社會(huì)群體之中。

（三）思想道德受教與日常行為矛盾

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，培養(yǎng)了以微博、微信為代表的新媒體勢(shì)力，其中自媒體迅猛發(fā)展，部分主流媒體失語。尤其是在對(duì)似是而非的社會(huì)事件討論中，社會(huì)輿論的意見領(lǐng)袖沉默無作為，以往的道德受教淡出，最終爭(zhēng)論無果。當(dāng)代一些大學(xué)生社會(huì)交往的表達(dá)欲望強(qiáng)烈，但沒有堅(jiān)定的道德立場(chǎng)，隨著輿論導(dǎo)向左右搖擺。

二、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思想引導(dǎo)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

對(duì)于大學(xué)生思想引導(dǎo)而言，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來影響不但涉及途徑和手段等工具層面的變化，更涉及主體思維方式、話語權(quán)力體系、信息交流路徑等結(jié)構(gòu)與價(jià)值層面的變化。從校園BBS到微博、微信等各類網(wǎng)絡(luò)媒介的不斷發(fā)展與變遷，針對(duì)大學(xué)生的思想引導(dǎo)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

（一）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思想引導(dǎo)的機(jī)遇

1.即時(shí)通信打破時(shí)空限制

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，微信、QQ等即時(shí)通信工具提供了即時(shí)的信息交流，打破了時(shí)間、場(chǎng)所的限制，凸顯了傳播過程的雙向性、主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)了點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、一對(duì)多的同步傳播，為輿論的擴(kuò)散和傳遞提供了平臺(tái)。這種實(shí)時(shí)性、直接式、去中心化的網(wǎng)狀多節(jié)點(diǎn)信息傳播結(jié)構(gòu)更有利于群體意見的迸發(fā)，形成巨大的社會(huì)影響力和覆蓋度，達(dá)到輿論廣而告之的目的，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.平等互動(dòng)推動(dòng)民主參與

微博、微信等新媒體平臺(tái)的信息交流具有平等自由的特點(diǎn)，促使思想政治教育工作者與學(xué)生更多地進(jìn)行互動(dòng)溝通，有助于潛移默化地引導(dǎo)思想、傳遞正能量。同時(shí)也能鼓勵(lì)大學(xué)生主動(dòng)參與和表達(dá)見解，推動(dòng)學(xué)生之間交流與碰撞思想，從而進(jìn)一步提高大學(xué)生思想政治教育工作的民主參與度。

3.富媒體形式傳播主流價(jià)值

現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)媒體傳播形式豐富，具有動(dòng)畫、聲音、視頻和交互性的信息傳播特點(diǎn)。以人民日?qǐng)?bào)、共青團(tuán)中央為代表的具有強(qiáng)勢(shì)影響力的官方微博與微信號(hào)轉(zhuǎn)換“聲道”，以讀者用戶為導(dǎo)向，充分利用新媒體技術(shù)的富媒體表現(xiàn)形式，通過撰寫軟文和自制短片、圖片等吸引年輕網(wǎng)民的目光，爭(zhēng)奪話語權(quán)新戰(zhàn)場(chǎng)，發(fā)揮思想引導(dǎo)陣地的核心力量，實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)流行用語到創(chuàng)造流行用語、引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論的“逆襲”。

（二）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思想引導(dǎo)的挑戰(zhàn)

1.多元化信息增加不確定性

互聯(lián)網(wǎng)媒介體現(xiàn)出一種去中心化的傳播模式，網(wǎng)絡(luò)信息繁雜。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，部分大學(xué)生缺乏獨(dú)立的是非辨別能力，必須構(gòu)建具有權(quán)威性、思想性、獨(dú)特性的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，打造擁有強(qiáng)大傳播公信力影響力和輿論引導(dǎo)力的網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳陣地，有效引領(lǐng)主流價(jià)值觀、培育思想共識(shí)。

2.娛樂化內(nèi)容背離核心價(jià)值

大眾傳媒隨著移動(dòng)終端設(shè)備的普及而日益興盛，商業(yè)文化內(nèi)容因娛樂消遣而廣受關(guān)注，為盈利而盈利的“泛娛樂化”趨勢(shì)越演越烈，其中不可避免地存在過于娛樂化、庸俗化的傾向。大學(xué)生的空閑時(shí)間較多，相應(yīng)地停留在網(wǎng)絡(luò)上的休閑時(shí)間較長(zhǎng)，在“泛娛樂”的誤導(dǎo)下一些人可能會(huì)產(chǎn)生享樂主義、消費(fèi)至上的不良思想，形成將平庸內(nèi)容奉為時(shí)尚，拋棄崇高文化的“偽先鋒真媚俗”現(xiàn)象，最終背離主流價(jià)值觀的方向。

三、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維下大學(xué)生思想引導(dǎo)創(chuàng)新策略與路徑

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳統(tǒng)媒體與新媒體形成了融合共生、多元互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)場(chǎng)域。按照功能差異，可以分為基于主流網(wǎng)媒的國(guó)家場(chǎng)域、基于微信等社交網(wǎng)絡(luò)的熟人社會(huì)場(chǎng)域和基于微博、公共論壇的陌生人社會(huì)場(chǎng)域①?；谝苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維下的大學(xué)生思想引導(dǎo)創(chuàng)新，從國(guó)家、高校與社會(huì)層面出發(fā)，堅(jiān)守網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，構(gòu)建主流媒體、社交媒體、公共媒體“三位一體”的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)協(xié)同體。

（一）主流媒體確保公信權(quán)威

主流媒體是大學(xué)生思想引導(dǎo)工作的主陣地，應(yīng)當(dāng)改變當(dāng)前部分網(wǎng)站內(nèi)容更新慢、時(shí)效差、訪問少的局面，既要充分利用信息資源優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)確宣傳黨和政府的方針政策，又要關(guān)注社情民意，關(guān)注當(dāng)代大學(xué)生的心聲，實(shí)現(xiàn)包括國(guó)家思想理論教育網(wǎng)站、學(xué)校新聞網(wǎng)站思政專題、校務(wù)微博和微信賬號(hào)、云課堂等在內(nèi)的新舊媒體融合發(fā)展，進(jìn)一步發(fā)揮權(quán)威性，增強(qiáng)理論教育的說服力和引導(dǎo)力。

（二）社交媒體發(fā)揮情感力量

社交媒體主要包括高校師生在內(nèi)的熟人社交平臺(tái)，如朋友圈、QQ群和易班組群。一方面要改變信息分散、重復(fù)建設(shè)的亂局，將各個(gè)媒體平臺(tái)整合為一個(gè)全面的信息平臺(tái)，便利師生的互動(dòng)交流。通過設(shè)置師生關(guān)心的話題討論區(qū)，鼓勵(lì)留言發(fā)帖，通過置頂、推薦等形式推廣精彩言論，塑造歸屬感、傳遞主流價(jià)值觀。另一方面要以教師輔導(dǎo)員為主、學(xué)生為輔，建立核心的意見領(lǐng)袖隊(duì)伍，運(yùn)用朋友圈、QQ群日常社交工具，融入大學(xué)生生活，深入思想情感溝通，潛移默化地扭正思想偏差，引導(dǎo)正確的輿論導(dǎo)向。

（三）公共媒體彰顯社會(huì)責(zé)任

以校園BBS、微博平臺(tái)、門戶網(wǎng)站、貼吧等為主的公共媒體呈現(xiàn)出網(wǎng)民集聚規(guī)模大、流動(dòng)性強(qiáng)、信息多元冗雜的特點(diǎn)，以陌生人為主的公共媒體平臺(tái)缺乏明確可信的意見領(lǐng)袖，在突發(fā)事件的傳播中出現(xiàn)虛假報(bào)道，重大是非問題上的爭(zhēng)論折射出部分社會(huì)心理。公共媒體在信息濫觴時(shí)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持自身事實(shí)核查和專業(yè)調(diào)查的職業(yè)要求，具備堅(jiān)守戰(zhàn)略大局的定力，不盲目追新求快，堅(jiān)持社會(huì)責(zé)任和良知，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于斗爭(zhēng)。

注釋：

①?gòu)堣?加強(qiáng)高校宣傳思想工作的網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)[EB/OL].http：//edu.people.com.cn/n/2015/0210/c1053-26539916.html.

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