初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

武智

很多人羨慕美國的教育方式，認(rèn)為美國的教育方式比較自由，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力。而中國在應(yīng)試教育的影響下，一切以分?jǐn)?shù)為重，不好的成績單會使孩子受到來自各方的壓力。不僅教師的工作量大，學(xué)生的負(fù)擔(dān)也重，導(dǎo)致一雙雙本應(yīng)神采奕奕的眼睛失去了光彩。

近年來，教育部門一直在強(qiáng)調(diào)要給學(xué)生減壓減負(fù)，然而“題海戰(zhàn)術(shù)”依舊頻繁出現(xiàn)，加劇了學(xué)生的壓力。本文就如何構(gòu)建初中高效數(shù)學(xué)課堂，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力展開研究。

一、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲

教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝茖W(xué)家愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師?！庇纱丝梢?，只有當(dāng)一個人對某件事感興趣時才會花時間去了解它，真正想要弄懂它，如果一個人對一件事不感興趣，不知道做它的意義，只是被迫去接受它，那么只會適得其反。所以說，興趣是最好的老師，對于初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也是如此，只有培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣才能構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂。

恩格斯說：“數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界中的數(shù)量關(guān)系與空間形式的一門科學(xué)?！睌?shù)學(xué)往往具有嚴(yán)密的邏輯性和結(jié)構(gòu)性，在學(xué)生眼里數(shù)學(xué)是枯燥乏味的，用一句初中生的話來說就是：“數(shù)學(xué)是極傷腦細(xì)胞的?！币虼耍蟛糠謱W(xué)生都不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教師的講課就像催眠曲一樣讓他們昏昏欲睡，這樣的課堂又怎么能提高效率呢？因此，教師在日常教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

以北師大版初中數(shù)學(xué)為例，學(xué)生最討厭的就是兩輛車同時出發(fā)，以不同的速度相對而行，什么時候相遇;某個產(chǎn)品降低價格就能增加銷量，價格定為多少時企業(yè)可獲得最大收益等問題，這些問題在學(xué)生看來不僅計算麻煩還沒什么用。因此，數(shù)學(xué)教師在設(shè)置問題時，應(yīng)選取與學(xué)生生活息息相關(guān)的問題來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，繼而提高課堂效率。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率

“題海戰(zhàn)”是我國學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式之一，在學(xué)生眼里只有不斷刷題，不斷做練習(xí)才能提高數(shù)學(xué)成績。因此，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式就是寫寫寫算算算，數(shù)學(xué)成績不僅沒有得到提升，反而因為大量的習(xí)題加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致其厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓學(xué)生由大量刷題轉(zhuǎn)變?yōu)檫x擇性做題。讓學(xué)生不再寫寫寫算算算，而是用心去做，選擇那些有代表性的題目去做，一邊做一邊思考，不僅減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，還提高了學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)了學(xué)生的信心，讓學(xué)生不再畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，想要去了解它，從而提高數(shù)學(xué)成績。

三、建立良好的師生關(guān)系，便于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)

教師只有和學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系才能更好地了解學(xué)生的需求，幫助學(xué)生解決問題。不僅如此，和諧的師生關(guān)系也有利于學(xué)生更加尊重老師，尊重老師的課堂，認(rèn)真對待每一節(jié)課，因為尊重老師而喜愛他的課。據(jù)調(diào)查，學(xué)生進(jìn)入初中后，就進(jìn)入了青春期，該時期的學(xué)生思維日漸成熟，自我意識覺醒，自尊心強(qiáng)，容易產(chǎn)生逆反心理，他們急切地想要擺脫父母的約束、教師的管理。這個時候的學(xué)生就像彈簧，你越強(qiáng)硬他的反抗心理就越強(qiáng)。如果教師用強(qiáng)硬的手段去管理學(xué)生，只會讓學(xué)生反感，討厭教師，繼而討厭這個教師的課。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要與學(xué)生建立朋友式的師生關(guān)系。我曾經(jīng)看到過這樣一篇文章，一個數(shù)學(xué)成績很好的學(xué)生小A（化名），因為步入初中換了一個新的數(shù)學(xué)老師，新老師十分嚴(yán)厲，而且不善言談，學(xué)生一個小小的錯誤都會受到他的批評。青春期的小A自尊心強(qiáng)，因為數(shù)學(xué)老師的一次公開批評而覺得丟了面子，因此十分討厭這個老師，對他的課也是愛搭不理，久而久之，數(shù)學(xué)成績一落千丈。由此可見，教師與學(xué)生關(guān)系的好壞對學(xué)生成績的影響很大。因此，教師要尊重學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的面子，多與學(xué)生交流，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生不再害怕老師，敢于與老師互動，從而達(dá)到提高課堂效率的目的。

總而言之，建立高效數(shù)學(xué)課堂是時代發(fā)展不可抵擋的潮流，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師不能繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生參與到課堂教學(xué)中去，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，打造初中數(shù)學(xué)高效課堂。