三年級英語單詞學(xué)習(xí)策略

仲方慧

一、糾正單詞發(fā)音，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基本要求

在小學(xué)三年級的時候，學(xué)生才剛開始進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的都是一些比較簡單的、日常的英語，譯林版小學(xué)英語三年級上冊第一單元“hello”，通過一個簡單打招呼的故事情境引入學(xué)習(xí)，其中學(xué)習(xí)了一些打招呼日常要用的單詞和詞組：Hello、Hi、Good morning、Good afternoon等，還學(xué)習(xí)了一些簡單的人名，字母ABCD等。對于三年級的學(xué)生來說，他們剛開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語，在此之前他們已經(jīng)接觸過一些簡單的水果、動物的英語單詞，這些都是他們通過各種途徑學(xué)習(xí)的，許多同學(xué)只是模仿學(xué)習(xí)，發(fā)音很不標(biāo)準(zhǔn)。由于學(xué)生還沒有接觸音標(biāo)的學(xué)習(xí)，這就需要老師耐心地對他們的發(fā)音進(jìn)行糾正，告訴學(xué)生重音、輕音在哪里，該怎么將一些音發(fā)出來，帶領(lǐng)他們反復(fù)練習(xí)，直到他們發(fā)音正確為止。在一開始學(xué)習(xí)時，就對學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行糾正，可以幫助學(xué)生區(qū)分許多單詞，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。為了增強(qiáng)課堂的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，在學(xué)習(xí)時可以分角色對課文中所設(shè)置的英語情境進(jìn)行演繹，這樣既能豐富課堂內(nèi)容，還可以讓老師清楚聽到每個學(xué)生的發(fā)音，有針對性地為每個學(xué)生糾正發(fā)音。

二、看清每一個單詞的形，幫助學(xué)生進(jìn)一步記憶

在英語學(xué)習(xí)中，會學(xué)習(xí)到許多不同的單詞，許多單詞構(gòu)成相似、意思接近、讀音接近，所以，在學(xué)習(xí)時要注意看清楚每一個單詞的音形義，將這些單詞進(jìn)行整理歸納，這樣才不會混淆。

比如，here和hear，no和know等，這些單詞的發(fā)音相同，但是它們的形和含義是完全不相同的，當(dāng)聽到相同發(fā)音的單詞時就要思索究竟是哪一個;還有些單詞它們的形相似，可是含義卻大不相同，three和tree，它們之間少了一個h;new和now，它們之間只有一個字母是不一樣的……所以學(xué)生在對這些單詞進(jìn)行記憶時，要看清楚每一個字母，找到單詞之間的區(qū)別進(jìn)行記憶，這樣才不會混淆。在英語學(xué)習(xí)中要注意歸納整理，看清楚每一個單詞的形，進(jìn)行區(qū)分，正確記住每一個單詞。

三、了解更多單詞的文化背景和含義，幫助學(xué)生牢固記憶單詞

在英語中，有些單詞有著有趣的文化背景和深刻的含義，通過對這些單詞的了解，不僅可以豐富學(xué)生的閱歷，加強(qiáng)單詞的記憶，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

比如，一些單詞因大小寫不同而導(dǎo)致含義不同，China是中國的意思，而china的含義是瓷器;還有一些人名，比如green是綠色，而Green是姓。還有許多這樣的單詞，在學(xué)習(xí)過顏色的單詞之后，老師可以講解一些有關(guān)顏色的詞組，比如red cent（一分錢）、red gold（純金）、a yellow dog（卑鄙之人）等，通過這些讓學(xué)生了解到同一個單詞的不同含義，也讓他們對學(xué)習(xí)英語有更深的探究欲望。

對于學(xué)困生來說，想要學(xué)好英語，要做到的不只是上面幾個方面，還要有良好的閱讀習(xí)慣，這樣才能拓寬視野，增加詞匯量，閱讀需要長期的堅持，每天不用花太長的時間在閱讀上面，但是要有一個目標(biāo)，并能長期堅持下去，一點一點地進(jìn)行積累，積少成多，在閱讀時要注意選擇，要結(jié)合自身的學(xué)習(xí)能力以及情況，找到適合自己閱讀的材料，在學(xué)習(xí)時要學(xué)會做筆記，將好的語句進(jìn)行背誦等，長此以往，英語水平必定會有所提升。

作者單位? 江蘇連云港市贛榆區(qū)贛馬中心小學(xué)