淺析幼兒舞蹈教育中存在的問題及對(duì)策

徐振羽

摘要：幼兒階段是人一生人格發(fā)展階段中的主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚階段，在這一階段兒童能更多地進(jìn)行各種具體的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)活動(dòng)。幼兒舞蹈是一種空間性、時(shí)間性、綜合性的動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)，并且以肢體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，有助于幼兒運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的訓(xùn)練和發(fā)展。但是在實(shí)際幼兒舞蹈教育中存在著許多問題和阻礙，本文通過對(duì)幼兒舞蹈教育的調(diào)查和分析，淺談?dòng)變何璧附逃^程中的問題及對(duì)策。

關(guān)鍵詞：幼兒;舞蹈;教育;幼兒教師

中圖分類號(hào)：G613.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）06-0077-01

一、幼兒舞蹈教育的重要性

幼兒舞蹈是一種空間性、時(shí)間性、綜合性的動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)，以肢體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段。幼兒時(shí)期是人格發(fā)展階段中的主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚階段，在這一階段中，兒童能夠更多地進(jìn)行具體的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)活動(dòng)，他們對(duì)外界具有比較強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，比較好動(dòng)。而學(xué)習(xí)幼兒舞蹈不僅能夠?qū)W(xué)齡前兒童的思想、態(tài)度和情感很好的反映出來，并且能夠能增加幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)身體健康發(fā)育，同時(shí)能夠培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和律動(dòng)感。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，人們的需求也從物質(zhì)轉(zhuǎn)向精神，幼兒教育越來越受到國家及社會(huì)的重視，幼兒藝術(shù)教育更是重中之重。幼兒舞蹈不僅能夠促進(jìn)幼兒身體上和心靈上的健康成長，而且簡單易行，不需要進(jìn)行過多的材料準(zhǔn)備，因此越來越多的家長選擇讓孩子學(xué)習(xí)舞蹈，推動(dòng)了幼兒舞蹈教育的發(fā)展，提高了幼兒舞蹈教育的重要性。

二、幼兒舞蹈教育現(xiàn)狀及存在的問題

1.現(xiàn)狀。近年來，無論是教師還是家長，都對(duì)幼兒舞蹈教育越來越重視，幼兒舞蹈教育機(jī)構(gòu)不斷興起，幼兒舞蹈教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。而在幼兒園中，幼兒舞蹈課程在所有課程中占有很重要的比重，有些幼兒園會(huì)開設(shè)特色舞蹈課程，大部分幼兒園十分重視幼兒舞蹈教育，但因環(huán)境、人數(shù)、資金等問題的限制，幼兒舞蹈教育也存在一些問題。

2.存在的問題：（D缺乏專業(yè)的教師。經(jīng)社會(huì)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒園都具有重視幼兒舞蹈教育的意識(shí)，但能夠聘用到專業(yè)舞蹈教師的幼兒園并不多，有些幼兒園甚至沒有專業(yè)幼師院校畢業(yè)的教師，幼兒舞蹈教育的現(xiàn)狀并不理想，除了一些專門的舞蹈培訓(xùn)中心，幼兒園的舞蹈教育處于堪憂階段。（2）教師素質(zhì)和能力具有較大差異。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒園舞蹈教室的素質(zhì)能力具有很大差異，只有少數(shù)幼兒教師經(jīng)過專業(yè)舞蹈的舞蹈教育培訓(xùn)，大多數(shù)教師素質(zhì)較低。（3）忽視兒童發(fā)展能力。大多數(shù)教育機(jī)構(gòu)在進(jìn)行幼兒舞蹈教育時(shí)，忽略兒童發(fā)展能力，一味追求高難度的舞蹈動(dòng)作，舞蹈動(dòng)作過于成人化，使幼兒舞蹈教育進(jìn)入誤區(qū)，極大的挫傷了幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。（4）家長的不重視。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分家長只關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)狀況和智力發(fā)展?fàn)顩r，只要求兒童完成基本的家庭作業(yè)，對(duì)于兒童的舞蹈學(xué)習(xí)興趣和狀況并不關(guān)心。（5）教育具有功利性。由于教師的匱乏，正規(guī)幼兒園設(shè)置專業(yè)舞蹈課程的不多，因此，大多數(shù)學(xué)生只能去課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)舞蹈，而專業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)舞蹈教育主要是為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，功利性較強(qiáng)。另外，一些正規(guī)幼兒園的教師進(jìn)行舞蹈教育的最終目的不是促進(jìn)兒童身心發(fā)展，而是獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)，這也偏離了舞蹈教育的初衷。

三、促進(jìn)幼兒舞蹈教育的措施

幼兒舞蹈教育行業(yè)發(fā)展參差不齊，雖然一定程度上有利于幼兒教育的發(fā)展，但是仍然存在很多弊端，針對(duì)上述問題的分析，提出以下幾點(diǎn)對(duì)策：

（1）加強(qiáng)重視，出臺(tái)相應(yīng)政策。幼兒舞蹈教育事關(guān)整個(gè)幼兒教育領(lǐng)域，并不是某家或某幾家幼兒園或幼兒教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)自律就能使其規(guī)范的。因此，針對(duì)幼兒舞蹈教育中的問題，首先要從政府抓起，政府應(yīng)當(dāng)出臺(tái)相關(guān)的幼兒舞蹈教育規(guī)劃政策，加強(qiáng)幼兒舞蹈教育的科學(xué)性和規(guī)范性。（2）加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)。針對(duì)幼兒舞蹈教師相對(duì)匱乏和教師素質(zhì)參差不齊的問題，相關(guān)部門應(yīng)該通過改善福利待遇等其他措施，吸引專業(yè)教師的目光，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，擴(kuò)大教師隊(duì)伍。并且應(yīng)該加強(qiáng)幼兒舞蹈教師的培訓(xùn)和考核，促進(jìn)教師努力提升自身的能力和素質(zhì)。（3）加強(qiáng)家校溝通，引起家長重視。家長是孩子的第一任教師，家庭教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，幼兒舞蹈教育首先應(yīng)引起家長重視。幼兒園和相關(guān)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)與家長的溝通交流，讓家長首先明白幼兒舞蹈教育的重要性，引起家長對(duì)幼兒舞蹈教育的重要性。（4）幼兒舞蹈教育應(yīng)符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律。幼兒舞蹈教育的重要作用就是引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的發(fā)展，提升幼兒肢體協(xié)調(diào)能力。因此，幼兒舞蹈教育應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒的最近發(fā)展區(qū)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，在幼兒能力和體力允許的范圍內(nèi)進(jìn)行。

指導(dǎo)老師：趙鑫