論高校思政教育與幸福觀教育的有效融合

代艷麗 陳明

摘 要 高校思政教育與幸福觀教育具有融通性，二者相輔相成，辯證統(tǒng)一于大學(xué)生教育工作的整個環(huán)節(jié)中，促進二者的有效融合，遵循了“以人為本”教育原則。對于加強思想政治教育的感染力和實效性發(fā)揮重要作用，有利于促進教育對象的全面發(fā)展。實現(xiàn)兩者的有效融合關(guān)鍵就是：深化幸福觀教育理念，改進幸福觀教育方式，改善幸福觀教育環(huán)境，豐富幸福觀教育內(nèi)容。

關(guān)鍵詞 高校 思想政治教育 幸福觀教育 有效融合

中圖分類號：G41 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.01.031

Abstract Education of ideological and political thought and education of happiness view are compatible， and they complement each other. They are dialectically unified in the whole process of education work of college students， promoting the effective integration of the two， following the "people-oriented" education principle， which plays an important role in strengthening the influence and effectiveness of ideological and political education， and is conducive to promoting the comprehensive development of education objects. The key to realize the effective integration of the two is to deepen the concept of education， improve the way of education， improve the environment of education and enrich the content of education.

Keywords colleges and universities； ideological and political education； education of happiness view； effective integration

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵1]教育家烏申斯基說：“教育的主要目的在于使學(xué)生獲得幸福，不能為任何不相干的利益犧牲這種幸福，這一點當(dāng)然是毋庸置疑的。”[2]關(guān)于幸福每個人有不一樣的觀點，幸福觀就是關(guān)于幸福的基本觀點。要形成正確的幸福觀，就要對大學(xué)生進行幸福觀教育，讓其能夠正確的認識幸福，把握幸福，創(chuàng)造幸福。思想政治教育是全方位、全過程、全員參與的過程，強調(diào)個體精神和思想的重塑，必定會關(guān)注大學(xué)生的幸福問題。高校思想政治教育與幸福觀教育的目標(biāo)和內(nèi)容具有高度契合性，兩者的有效融合可以提升大學(xué)生幸福能力，促進大學(xué)生的全面發(fā)展。

1 高校思政教育與幸福觀教育的關(guān)系

高校思想政治教育旨在提升大學(xué)生思想認識，培養(yǎng)大學(xué)生正確的政治品質(zhì)，使大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。 “幸福觀教育是教育者培養(yǎng)受教育者樹立正確幸福觀的社會活動。大學(xué)生幸福觀教育是教育者結(jié)合社會發(fā)展和大學(xué)生健康成長的需要，通過一定的教育方式，有目的、有計劃、有組織地引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的幸福觀，正確認識享受幸福與創(chuàng)造幸福辯證關(guān)系的一種教育實踐活動?！盵3] “幸福觀教育主要是幫助大學(xué)生了解幸福的真諦、把握幸福的規(guī)律，全面認識發(fā)掘自己的潛能，使大學(xué)生成為一個全面自由和諧發(fā)展的幸福的人?！盵4]高校思想政治教育與幸福觀教育具有相輔相成、辯證統(tǒng)一的關(guān)系，二者統(tǒng)一于大學(xué)生教育工作的整個環(huán)節(jié)中。

1.1 二者的內(nèi)容具有相通之處

“大學(xué)生幸福觀教育有利于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。”[5]思想政治教育活動中同樣會引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀?！八枷胝谓逃奶厥庑问?，其特殊性就在它不是以知識教育為主要目的，而是著眼于思想的教育， 它重在解決人們精神和思想方面存在的問題?！盵6]二者都是培養(yǎng)大學(xué)生思想和精神的重要活動。

1.2 兩者教育目標(biāo)相同，都是為了促進大學(xué)生的全面發(fā)展

“思想政治教育的目的：關(guān)注人們的幸福?！盵7]思想政治教育關(guān)注大學(xué)生幸福的同時，提升大學(xué)生思想道德素養(yǎng)。幸福觀教育促使大學(xué)生“利他”和“自利”思想的統(tǒng)一，有利于大學(xué)生完整人格的形成，促進人的自由全面發(fā)展。

1.3 兩者相互影響，相互促進，相輔相成

在教學(xué)中，不僅要注重大學(xué)生的思想道德水平的提升和正確價值觀念的養(yǎng)成，還要注重大學(xué)生的幸福能力，促進學(xué)生自由全面而協(xié)調(diào)地發(fā)展。思想政治教育對幸福觀教育起引導(dǎo)和啟示作用，為大學(xué)生感受幸福、理解幸福、創(chuàng)造幸福提供正確方向指導(dǎo)。幸福觀教育對思想政治教育起著重要促進作用，幸福觀教育賦予思想政治教育更多的情感性和創(chuàng)造性，使課堂更加生動活潑，能更好的滿足學(xué)生的精神需求，兩者相互借力，共同促進大學(xué)生的發(fā)展。

2 高校思政教育與幸福觀教育有效融合的意義

2.1 提升教育內(nèi)容的感染力

單純的高校思想政治教育，其教育目標(biāo)落在了對大學(xué)生思想道德的教育上，顯現(xiàn)出其教育內(nèi)容的單一，在思想政治教育過程中雖對大學(xué)生幸福觀教育有所重視，但也未形成完整系統(tǒng)的幸福觀教育體系。第一，思想政治教育偏向于帶有一定政治目標(biāo)的思想教化，擁有教育性的同時隱含政治性，偏重于對大學(xué)生行為規(guī)范的約束，缺乏對大學(xué)生現(xiàn)實生活中的幸福情感、幸福觀念和幸福創(chuàng)造的重視。第二，思想政治教育活動主要是以理論知識的傳授為主，大學(xué)生主體只能被動的接受教育，未能更好的參與進來，忽視幸福觀教育的實踐意義，大學(xué)生不能親身體會到思想道德水平的提升和幸福的實現(xiàn)過程。第三，思想政治教育未能深入挖掘?qū)氋F的教學(xué)資源，教學(xué)模式僵化、呆板。在思想政治教育過程中忽視了大學(xué)生個體生命成長，難以引起學(xué)生思想的共鳴，削弱教育效果。 思想政治教育中融合幸福觀教育，發(fā)揮思想政治教育的優(yōu)勢，針對大學(xué)生的特點進行幸福觀教育，關(guān)注大學(xué)生的心理健康和人文素養(yǎng)水平，加深大學(xué)生對幸福的理解，引導(dǎo)他們形成積極向上的生活方式。充實了教育內(nèi)容，提升教育內(nèi)容的感染力，激勵大學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進大學(xué)生思想政治水平的提升和正確幸福觀的形成。

2.2 增強教育成果的實效性

高校思想政治工作的展開和幸福觀教育工作的展開時有脫離，呈現(xiàn)分而教之的格局，這無疑會影響教育成果的有效性。第一，教育目標(biāo)的分離。單一的定義幸福目標(biāo)和思想道德目標(biāo)，會將社會道德需求和大學(xué)生主體的個體需求分離開來，強調(diào)社會奉獻忽視個人利益和強調(diào)個人利益忽視道德教養(yǎng)都是不利于大學(xué)生發(fā)展的。第二，教育內(nèi)容的分離。幸福觀教育單純教育大學(xué)生幸福，會讓大學(xué)生形成物質(zhì)上的滿足即是幸福等錯誤的觀念。而單一的思想政治教育，著重于道德原則的教育，以空泛理論的灌輸也很難達到理想的教育效果。第三，教育原則的分離。貫徹“以人為本”教育原則，高校培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生良好思想政治素養(yǎng)的同時，不局限于大學(xué)生物質(zhì)需求的滿足，還必須了解大學(xué)生合理的精神需求。高校思政工作和幸福觀教育工作的分離，不利于大學(xué)生健全人格的形成及全面發(fā)展。思想政治教育中融合幸福觀教育，實現(xiàn)教育目標(biāo)，教育內(nèi)容和教育原則的辯證統(tǒng)一、有效融合，全面貫徹“以人為本”教育原則，培養(yǎng)大學(xué)生物質(zhì)幸福和精神幸福的統(tǒng)一，培養(yǎng)大學(xué)生健康和諧的身心，增強教育成果實效性。

2.3 促進教育對象的全面發(fā)展

高校思想政治教育工作對大學(xué)生全面發(fā)展教育工作有所欠缺。第一，著重于大學(xué)生單方面思想道德素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，忽視了教育對象對幸福目標(biāo)的追求，缺乏對教育對象的人文關(guān)懷。幸福不僅僅來自于物質(zhì)的滿足，更深層次上的來自于精神上的富足，大學(xué)生幸福觀教育在本質(zhì)上是堅持“以人為本”的教育理念，真正的幸福必定是教育對象身心全面發(fā)展的幸福。第二，大學(xué)生被動的接受傳統(tǒng)的思政課程教育，對自我的關(guān)注不夠，無法及時正確的認識到自身的缺點并加以改正。二者的有效融合，尊重了教育對象主體地位，引導(dǎo)大學(xué)生物質(zhì)幸福與精神幸福的統(tǒng)一，促進了教育對象的全面發(fā)展。思想政治教育中融合幸福觀教育，引導(dǎo)學(xué)生大學(xué)生了解幸福、學(xué)會幸福、創(chuàng)造幸福，提升大學(xué)生的創(chuàng)造能力，充分挖掘自身潛能，關(guān)注自身，不斷進度，全面發(fā)展。

3 高校思政教育與幸福觀教育有效融合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

3.1 深化幸福觀教育理念，充盈思想政治教育內(nèi)涵

在高校思政教育工作中，首先要弄清楚兩者的關(guān)系，并充分認識到兩者有效融合的重要意義。一要強化幸福觀教育理念，“幸福觀教育不僅是一種教育途徑、教育舉措，更是一種科學(xué)的教育理念，理應(yīng)成為高校思想政治教育工程的重要范式，貫穿到教育的各個方面和環(huán)節(jié)?！盵8]推動兩者的有效融合就要在教學(xué)過程中多關(guān)注大學(xué)生的生活情感和生命成長問題，強化幸福的理念，把幸福納入思政教育培養(yǎng)目標(biāo)和考核評價中，課程設(shè)置凸顯幸福的地位。二要重視幸福觀教育的實效性。打造幸福課堂，給學(xué)生更多的主動權(quán)，發(fā)掘幸福教育資源，不以分數(shù)高低作為學(xué)生唯一評價標(biāo)準(zhǔn)，提升大學(xué)生對幸福的感知力，讓學(xué)生更好的融入課堂，提升學(xué)習(xí)的積極性，達到更好的思政教育效果。三要促進兩者結(jié)合。重視幸福觀教育與思想政治教育兩種教育的關(guān)系的研究，鼓勵高校教育工作者挖掘各學(xué)科幸福觀教育資源，關(guān)注大學(xué)生思想政治教育問題。

3.2 改進幸福觀教育方式，創(chuàng)新思想政治教育形式

實現(xiàn)兩者的有效結(jié)合，要改進幸福觀教育的方式。

（1）與時俱進，加強實踐教育。高校思政教育隨著社會發(fā)展必須與時俱進，不斷創(chuàng)新教育方法。在思政教育活動中，要關(guān)注大學(xué)生的幸福，進行實踐教育，使大學(xué)生對幸福的認知不僅僅是停留在理論認知上，還在實踐活動中實實在在去體驗到幸福的情感，讓大學(xué)生對幸福形成全面而準(zhǔn)確的把握。

（2）加強大學(xué)生自我教育。幸福觀教育中培育大學(xué)生主體意識，發(fā)揮大學(xué)生主體作用。大學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注重自我良好品德修養(yǎng)的養(yǎng)成及提升，注重自我意志品質(zhì)的鍛煉，勇于面對挫折和失敗。大學(xué)生還應(yīng)當(dāng)積極投身社會實踐活動，提升社會責(zé)任感，為社會發(fā)展貢獻力量，做到自我幸福和社會幸福的和諧統(tǒng)一。

（3）加強學(xué)科課程聯(lián)動教育。專門開展關(guān)于幸福觀教育的課程，讓大學(xué)生了解和認識幸福觀的基本理論知識。找到幸福觀教育課程內(nèi)容與思想政治教育課程內(nèi)容及其他相關(guān)聯(lián)性的課程內(nèi)容的結(jié)合點，讓多學(xué)科課程內(nèi)容有機結(jié)合，對大學(xué)生進行適當(dāng)融合教育，最大限度發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，有效完成教育目的。

3.3 改善幸福觀教育環(huán)境，營造思想政治教育氛圍

環(huán)境對人的影響不言而喻，好的教育環(huán)境有利于大學(xué)生對幸福的感知，在大學(xué)生成長過程中起著重要作用，也是高校思政教育的重要環(huán)節(jié)。

（1）注重幸福學(xué)校氛圍建設(shè)。高校對學(xué)生成績的追求不應(yīng)完全的以分數(shù)論高低，以就業(yè)論成敗，在引導(dǎo)學(xué)生掌握理論知識的同時，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，引導(dǎo)學(xué)生正確認識和對待失敗和成功、金錢和幸福等，以形成正確的思想政治價值觀念，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，努力營造快樂學(xué)習(xí)、和諧幸福的大學(xué)文化氛圍。

（2）注重幸福家庭氛圍建設(shè)。家庭環(huán)境直接影響大學(xué)生人格的養(yǎng)成。父母的人生觀、價值觀直接作用和影響著大學(xué)生的幸福觀的形成，只有在溫暖、和諧有愛的環(huán)境生活的大學(xué)生才能真正意義上感覺到幸福和滿足，注重良好家庭氛圍建設(shè)，為大學(xué)生正確幸福觀的形成創(chuàng)造條件，為提升大學(xué)生感知幸福、創(chuàng)造幸福的能力發(fā)力。

（3）注重幸福社會環(huán)境建設(shè)。良好的社會環(huán)境促進大學(xué)生正確幸福觀的形成，為思想政治教育工作提供社會支持。以社會主義核心價值觀為思想導(dǎo)向，凈化環(huán)境，創(chuàng)建和諧幸福的社會環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生協(xié)調(diào)處理個人幸福與社會幸福的關(guān)系，促進大學(xué)生正確幸福觀的形成，及良好道德素養(yǎng)的養(yǎng)成。

3.4 豐富幸福觀教育內(nèi)容，提升思想政治教育實效

當(dāng)前在思想政治教育活動中，對大學(xué)生幸福的關(guān)注相對來說很少，甚至是缺乏關(guān)注的，思想政治教育課程的內(nèi)容大多顯現(xiàn)出空泛、枯燥而且缺乏親和性，這樣勢必會導(dǎo)致思政教育實效性的削弱，由此，必須豐富幸福觀教育內(nèi)容。

（1）提升大學(xué)生的幸福能力教育。在思想政治教育活動中要引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的幸福觀念，學(xué)會感知幸福并享受幸福，進而能夠創(chuàng)造幸福。在遵循馬克思主義幸福觀的指導(dǎo)下，注意尊重大學(xué)生群體的個體差異性，及其幸福標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，在社會允許的范圍內(nèi)確立和實現(xiàn)幸福目標(biāo)，并引導(dǎo)大學(xué)生感知幸福，學(xué)會細節(jié)里見幸福，讓大學(xué)生體驗到真正的幸福，為幸福的創(chuàng)造提供動力支持。

（2）提升大學(xué)生抗挫能力教育。“幸福作為人的理想完美存在狀態(tài)，應(yīng)當(dāng)通過人的努力以一定的代價才有可能換??；幸福作為對人現(xiàn)實存在的體驗，只有通過日常生活中對痛苦不幸的感受才有可能真正被感受。”[9]高校開展思想政治教育活動中，通過抗挫能力教育，讓大學(xué)生能夠正確對待生活中的挫折和失敗，學(xué)會直面困難解決困難，學(xué)會恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整負面情緒，樹立積極向上的生活態(tài)度，更好的感知幸福。

（3）提升大學(xué)生道德能力教育?！叭藗冊谧非笊羁潭志玫男腋r，需要與追求美好的道德理想結(jié)合在一起；只有獲得道德上的滿足感，一個人才能達到高度的幸福境界?！盵10]高校在開展思想政治教育過程中，注重大學(xué)生幸福觀教育與大學(xué)生道德教育結(jié)合起來，只有具有良好道德能力的人才會追求到真正的幸福。

高校思政教育與幸福觀教育密切相關(guān)，二者內(nèi)容想通、目標(biāo)相同，相互促進，辨證統(tǒng)一。高效思想政治教育工作應(yīng)該從教育理念、教育方式、教育環(huán)境、教育內(nèi)容等四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手，加強與幸福觀教育工作的有效融合，提升教育內(nèi)容的感染力，增強教育成果的實效性，促進教育對象的全面發(fā)展。

參考文獻

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