讓“學(xué)講”之花永綻語文課堂

徐繼魯

2014年初，我們徐州市開展“學(xué)講”課堂以來，身為學(xué)校語文教研組長的我，和本組教師高度重視，本著認(rèn)真領(lǐng)會“學(xué)講”精神，認(rèn)真上課、聽課，認(rèn)真教學(xué)研討的態(tài)度，扎扎實實地開展工作，既提高了自己的教學(xué)水平，也取得了顯著的成效。如今四年過去，我們的語文“學(xué)講”課堂已經(jīng)綻放出美麗之花。

每學(xué)期的開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校工作安排，由我按周次安排好每位教師的開課時間、開課內(nèi)容、開課地點以及研討地點。

開課教師上課前，由開課教師在集體備課的基礎(chǔ)上，按照“教材分析、本課重難點、學(xué)講簡案、作業(yè)及課堂訓(xùn)練建議和備課困惑”五個方面進(jìn)行個案調(diào)整，并填寫“新沂市鐘吾中學(xué)學(xué)講課堂集體備課個案要點”表格，然后上交教研組進(jìn)行討論、交流。開課教師根據(jù)教研組的討論意見，對個案進(jìn)行調(diào)整、修改。

開課教師上課時，本組其余老師全員、全程參與聽課。課后迅速召開教學(xué)研討會，由聽課教師對開課教師上課情況進(jìn)行評議，重點是評議上課教師授課時的不足之處，然后聽課教師每人都填寫、上交“新沂市鐘吾中學(xué)校內(nèi)公開課評議表”，對開課教師進(jìn)行公正、客觀的評價。

學(xué)校為了落實“真聽課、真教研”這項工作，教師每次聽課、研討時都由教研組長拍照上傳至“新沂市鐘吾中學(xué)教研群”，然后由群內(nèi)負(fù)責(zé)統(tǒng)計的專職老師每周對開課老師、聽課老師、教研活動的人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計、公布。

學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校根據(jù)每位教師本學(xué)期開課節(jié)數(shù)、聽課節(jié)數(shù)、參與教研活動次數(shù)，發(fā)放個人教研費用。此項工作非常重要，也無比客觀、公正。

具體到每節(jié)語文課上，我們是這樣安排的：

首先設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，課前發(fā)給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)案主要從知識點力求全面、體現(xiàn)重難點、難度要適中、容量不宜過大等方面設(shè)計。

其次創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。主要采取了以下的方法和措施：將班級學(xué)生以圍坐的形式分為學(xué)習(xí)小組。在學(xué)習(xí)過程中，小組成員之間互相討論，分工合作。他們在學(xué)習(xí)上有什么問題，首先在小組內(nèi)部解決，如果有些問題內(nèi)部消化不了，由小組選取代表，把問題提交給老師，師生共同解決。這樣就切實培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，也體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則。

第三課后布置適量作業(yè)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。1.通過練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。主要通過學(xué)生做《課時作業(yè)》以及《補(bǔ)充習(xí)題》來達(dá)到鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。在做這些作業(yè)的時候，要求學(xué)生使用“雙色筆”來完成，學(xué)生先用黑色簽字筆獨立完成，然后結(jié)合答案用紅筆對錯誤之處進(jìn)行訂正。我們在批改作業(yè)的時候，就會對學(xué)生普遍的錯誤有所把握，然后我們可以有的放矢地進(jìn)行集體或個別輔導(dǎo)。這也為我們做好培優(yōu)補(bǔ)差工作奠定了基礎(chǔ)。2.利用禮拜六或禮拜天布置一定的作業(yè)來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我們每周都要設(shè)計一些有關(guān)本周教學(xué)內(nèi)容的作業(yè)。在周五放學(xué)前發(fā)在“新沂市鐘吾中學(xué)初三語文教師群”里，然后由各班語文教師布置給學(xué)生，讓學(xué)生帶回家作為本周的家庭作業(yè)。要求學(xué)生回家以后獨立完成，周一返校后教師再收繳、批改。比如學(xué)習(xí)現(xiàn)代文的時候，我們就設(shè)計“字詞專項練習(xí)”；學(xué)習(xí)古詩詞的時候，我們就設(shè)計“古詩詞默寫專項練習(xí)”。我們每周都有“作文素材積累”這項作業(yè)，采取給學(xué)生每月推薦一本課外書、讓學(xué)生自己購買的方式，（如9月推薦丁立梅的作品、10月推薦畢淑敏的作品、11月推薦龍應(yīng)臺的作品）讓學(xué)生通過閱讀、摘抄、背誦、運(yùn)用的方式來積累作文素材從而達(dá)到提高作文水平的目的。名著這方面，我們通過學(xué)生先讀，做好讀書筆記，每節(jié)課課前5分鐘講述的方式，來加大學(xué)生對名著的熟悉程度。

開展“學(xué)講”方式以來，我校語文組涌現(xiàn)出大批成績優(yōu)秀的教師，也培養(yǎng)出很多成績優(yōu)秀的學(xué)生。2018屆中考，我?？既⌒乱室恢械膶W(xué)生達(dá)213人，其中600分以上者就有163人。另外，在江蘇省第十六屆“中學(xué)生與社會”南京現(xiàn)場作文大賽中，我校馬敏同學(xué)獲省一等獎，孫碩、鄭理航同學(xué)分獲省二等獎；在江蘇省第十七屆中學(xué)生作文大賽（初中組）現(xiàn)場作文大賽中，我校鄭玥獲省特等獎，孫景、熊曼琳分獲省一等獎。

成績已成為過去，今后，我們語文組將繼續(xù)打造高效“學(xué)講”課堂，讓“學(xué)講”之花永綻語文課堂，力爭培養(yǎng)出更多、更好的學(xué)生，為鐘吾中學(xué)貢獻(xiàn)出我們應(yīng)有的力量！