矯正農(nóng)村留守兒童不良學習行為的有效途徑及方法

王宏

留守兒童的學習行為已成為一個不容忽視的社會問題。關注留守兒童的健康成長，家庭、社會、學?；ハ嗯浜媳夭豢缮?。如果不采取有效的策略予以解決，必將影響留守兒童的健康成長。如何改善留守兒童的學習習慣，提高留守兒童的學習成績，促進留守兒童健康成長，成為學校和教師普遍關注又很難去解決的問題。同時，改善留守兒童的學習習慣，提高留守兒童的學習效率與學習成績，讓他們得到可持續(xù)教育與發(fā)展的機會，在學校健康成長，這不僅是和諧社會的需要，更是讓弱勢群體享受公平教育的需要。因此，我們課題組經(jīng)過調查分析研究，認為可以通過以下幾種途徑與方法解決這一問題。

一、建立家校聯(lián)系制度

家校的密切配合能更準確地了解與掌握孩子的學習、生活動機，能更有效地增進留守兒童的轉化值。

1.學校要經(jīng)常與留守兒童的家長或臨時監(jiān)護人取得聯(lián)系

（1）學校給家長寫發(fā)倡議書。根據(jù)調查資料顯示，大部分家長很少或沒有和學校取得過任何聯(lián)系，往往產(chǎn)生了很多誤解。認為教師向家長反映學生的在校情況是告狀。因此通過倡議書，提高家長的思想認識，消除誤解，積極和學校配合。

（2）利用電話便利、快捷之優(yōu)勢，規(guī)定家長在正常情況下一周要和孩子聯(lián)系一次，每兩周和班主任或科任教師聯(lián)系一次。讓家長把孩子的教育放在第一位。教育家蘇霍姆林斯基說過，“無論您在生產(chǎn)崗位上的責任多么重大，無論您的工作多么復雜、多么富于創(chuàng)作性，您都要記?。涸谀募依?，還有更重要、更復雜、更細致的工作等著您，那就是教育孩子。”

2.利用節(jié)假日召開家長會，或家訪溝通。因為春節(jié)外出務工人員基本上都回家過年來了，我們應該抓住這個良好的返鄉(xiāng)時機開展這項工作。

3.建立家長學校制，定期開辦“家長或臨時監(jiān)護人培訓班”，更新他們的教育理念，及時向他們傳授科學的家教知識和方法，讓他們切實承擔起教育教養(yǎng)孩子的責任和義務。

二、鼓勵教師加強對留守兒童的關愛

留守兒童在日常的學習、生活中往往存在著很多困難和問題，需要特別的關照。

1.拉近與留守兒童的心理距離

主動了解留守兒童方方面面的困惑，獻給孩子一顆慈母心，生活上多關心、學習上多輔導，課余時間多交流，平時多觀察。發(fā)現(xiàn)問題及時解決，做好留守兒童的貼心人。

2.提供機會、創(chuàng)設機會讓留守兒童去表現(xiàn)，增強孩子的自信心

例如：教師盡可能利用班隊活動多舉辦一些“故事演講會”“詩歌朗誦會”“文藝聯(lián)歡會”等活動。不但要鼓勵兒童積極參與，而且要有目的地讓留守兒童當主持人，讓留守兒童通過這些平臺的展示，提升他們的樂趣。

3.課堂上教師應多關注，多鼓勵留守兒童

大多留守兒童因為自卑，在課堂上很少舉手回答問題，針對這一現(xiàn)狀教師要多動腦，因材施教，把更多回答問題的機會讓給留守兒童。只要能發(fā)現(xiàn)留守兒童一點閃光的地方，教師都要予以表揚和鼓勵，培養(yǎng)他們學習的興趣。

4.教師應加強對留守兒童的課外輔導

根據(jù)調查統(tǒng)計80%的留守兒童在學習上居偏低的位置，存在不少困難。課堂上對教師的講授理解不透徹，作業(yè)分析理解不到位，完成時有困難。這時，教師就應多給他們吃點“偏食”，利用課間、中午、放學后等課余時間多輔導，增強他們的自信心。

三、建立結對幫扶制度

班主任充分利用班、隊活動時間舉辦一期“人人獻上一份愛”等專題演講會，鼓勵學生在班上掀起互幫互學的熱潮。盡量把品學兼優(yōu)的學生和留守兒童安排成同桌，鼓勵同村近鄰的好學生自愿跟留守兒童結對，組成一支支“互幫互學”小組。通過這樣的活動，逐漸培養(yǎng)留守兒童良好的行為習慣。

四、開展豐富多彩的校園活動

1.充分利用每年學校舉辦的大型慶“六·一”文藝晚會，外出登臺展示的良機，各班主任要鼓勵留守兒童積極參與節(jié)目的演出，給他們提供才藝展示的平臺。

2.鼓勵留守兒童根據(jù)自己的愛好，積極參與學校組織的“興趣活動小組”，班主任教師要留心觀察，仔細收集留守兒童在各項活動中的作品，對一些優(yōu)秀作品、利用班、隊活動時間進行專題展示、點評、鼓勵。

五、為留守兒童開設心理疏導通道

1.校園內(nèi)設立“傾訴信箱”，由專人負責開鎖查閱整理。讓留守兒童把蒙在心里不能自拔的困惑通過投訴信箱的方式表露出來。負責整理的工作人員，把沒有署名的信件根據(jù)問題進行歸納總結，利用學校的廣播等宣傳工具以及放學集會的時間向學生進行解析疏導，對署名的信件可直特聯(lián)系本人進行交流疏導。

2.開設“貝貝開心室”，讓具有一定心理學水平的教師隨時等候負責交流疏通。

對以上所有的情況負責人都要做好詳細的記錄，但要絕密。

六、建設留守兒童檔案袋

每位留守兒童設立個人檔案袋一份，由專人負責保管，要裝入的內(nèi)容須經(jīng)本人同意簽字后方可裝入。裝入的內(nèi)容如下：

1.留守兒童的基本情況。

2.家長的姓名，聯(lián)系電話，在何地務工。

3.留守兒童成長過程中的各種優(yōu)秀作品、考試試卷、在校轉變的各種情況等等。

七、協(xié)調“學校、家庭、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡

爭取當?shù)卣椭鞴懿块T的大力支持，利用寫倡議、廣播、集會等形式呼吁全社會人人行動起來共同關注留守兒童這一龐大的弱體，人人獻出一份愛，讓留守兒童共享祖國的藍天。

編輯 馮志強