合作教學(xué)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用

王淑紅

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，初中語文教學(xué)的教學(xué)方法也在不斷進(jìn)行創(chuàng)新，合作教學(xué)開始在初中的語文教學(xué)中被廣泛使用，但應(yīng)該如何更好地在初中語文教學(xué)中應(yīng)用合作教學(xué)，仍然是現(xiàn)在大多數(shù)初中語文教師所面臨的難題，為此從合作教學(xué)對(duì)初中語文教學(xué)的重要作用出發(fā)，積極探討合作教學(xué)在初中語文教學(xué)的實(shí)施方法，從而達(dá)到教學(xué)的最佳效果。

關(guān)鍵詞：合作教學(xué)；初中語文；重要作用；實(shí)施方法

過去的傳統(tǒng)教學(xué)方式容易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)時(shí)出現(xiàn)消極、厭煩等情緒，使得學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，也阻礙了教師的教學(xué)進(jìn)度，而合作教學(xué)與過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還有利于提高教師的教學(xué)效率，但是大多數(shù)語文教師并沒有認(rèn)識(shí)到合作方法對(duì)初中語文教學(xué)的重要作用，從而導(dǎo)致合作教學(xué)的應(yīng)用效果不佳，即使有些初中語文教師認(rèn)識(shí)到合作教學(xué)的重要作用，但是由于不會(huì)很好地應(yīng)用合作教學(xué)，也沒有使教學(xué)效率得到提高。為此，教師不僅要重視合作教學(xué)在初中語文教學(xué)的重要作用，還要學(xué)會(huì)在初中語文教學(xué)過程很好地使用合作教學(xué)，這樣才可以更好地完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。

一、合作教學(xué)在初中語文教學(xué)的重要作用

1.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

傳統(tǒng)的教學(xué)方法更注重知識(shí)的講授，忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，并沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性，使得學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效率低下。而合作教學(xué)可以有力地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)地去獲取知識(shí)，探索知識(shí)，這就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，這就確保了學(xué)生真正成為語文課堂教學(xué)的主體，從而提高了初中語文教學(xué)的效率。

2.有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感

過去傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式容易讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良情緒，這就阻礙了教學(xué)的順利開展。合作教學(xué)讓學(xué)生與他人一起合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互幫互助，學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)可以幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，使得大家共同進(jìn)步，這就有益于增強(qiáng)學(xué)生的自信心。而且合作教學(xué)讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)，這就有利于加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感。

3.有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量

合作化教學(xué)讓學(xué)生一起合作學(xué)習(xí)，使成績好的學(xué)生幫助成績差的學(xué)生，這就有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量。例如：對(duì)于一些較難理解的語文知識(shí)，有少部分學(xué)生理解掌握了，但是大部分學(xué)生不理解，這時(shí)教師進(jìn)行合作化教學(xué)，讓理解好的同學(xué)幫助沒有理解的同學(xué)，這就提高了教學(xué)的效率，而且在學(xué)生相互學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的印象會(huì)更加牢固，對(duì)知識(shí)的理解會(huì)更加深刻，這就會(huì)提高教學(xué)質(zhì)量。

二、合作教學(xué)在初中語文教學(xué)中的實(shí)施方法

1.在競爭中開展合作

在初中的語文教學(xué)過程中，教師可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓小組成員一起合作學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)效果好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)加分，教師采取這種競爭機(jī)制，不僅督促學(xué)生合作學(xué)習(xí)，而且有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。學(xué)生都有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，在這種競爭機(jī)制下，為了讓小組取得優(yōu)異的成績，學(xué)生就會(huì)努力學(xué)習(xí)，互幫互助，這就會(huì)提高全體學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率，從而使教學(xué)效果得以更好的實(shí)現(xiàn)。

2.合理分組，小組成員之間分工明確

合作學(xué)習(xí)在進(jìn)行分組學(xué)習(xí)時(shí)，一定要合理進(jìn)行分組，小組成員之間分工要明確，這樣才有利于合作學(xué)習(xí)的作用得到更好的發(fā)揮。初中語文教師在進(jìn)行分組時(shí)，要考慮到小組成員之間學(xué)習(xí)成績的好壞，每一個(gè)小組的人數(shù)要均衡等情況，進(jìn)行科學(xué)合理的分組，因?yàn)榭茖W(xué)合理的分組不僅對(duì)于學(xué)生的合作學(xué)習(xí)效果具有重大的影響，而且對(duì)教師的教學(xué)能否得以順利開展也有重大影響。一般來說每個(gè)小組人數(shù)3～5個(gè)最佳，這樣不至于因?yàn)槿藬?shù)太多而顯得凌亂，也不至于因?yàn)槿藬?shù)太少使得分工時(shí)一人擔(dān)任多職。除此以外，分好小組后，還要明確好每個(gè)小組成員的角色分別是什么，使得小組成員可以各司其職，從而確保小組的合作學(xué)習(xí)可以順利開展。

3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中語文教學(xué)中面對(duì)一些比較枯燥乏味的文章，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)下降，這時(shí)初中語文教師采用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把枯燥乏味的語文理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體生動(dòng)的場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如：在進(jìn)行文言文教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生一起合作扮演不同角色，進(jìn)行文言文的朗讀對(duì)話，讓學(xué)生在對(duì)話中體會(huì)主人公的感情，使課堂變得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總而言之，合作教學(xué)在初中語文教學(xué)過程中具有重要作用，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的積極性，而且有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感，對(duì)提高教師的教學(xué)效率也有重大影響，所以初中語文教師要認(rèn)識(shí)到合作教學(xué)的重要性，努力提高自身的合作教學(xué)水平，從而全面提高新課改下初中語文的教學(xué)質(zhì)量。

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編輯 謝尾合