淺析實(shí)施小學(xué)體育高效課堂的多種方法

陳偉

摘 要：在新時(shí)代的教育理念下，以“生為本”越來越作為主導(dǎo)，這就要求教師在以生為本的教育理念下，運(yùn)用有效的教學(xué)方法打造高效的體育課堂，以增強(qiáng)學(xué)生的身體和心理全面發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)。立足于多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就打造小學(xué)體育高效課堂提出幾點(diǎn)看法，以供各位同仁參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；高效課堂；教學(xué)方法

小學(xué)體育是促進(jìn)學(xué)生身心健康、提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要學(xué)科。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師要秉承素質(zhì)教育“以生為本”的教學(xué)理念，將課堂歸還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。與此同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生身體健康的鍛煉和運(yùn)動(dòng)技能的掌握，根據(jù)相應(yīng)的體育教學(xué)內(nèi)容，選用合適的教學(xué)手段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動(dòng)參與體育鍛煉，從而磨煉學(xué)生的心智，促使學(xué)生健康、全面的發(fā)展，做一個(gè)有朝氣、陽光的小學(xué)生。那么，具體該如何開展小學(xué)體育教學(xué)呢？

一、構(gòu)建和諧、民主的師生關(guān)系，吸引學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)

在傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)中，教師往往忽視和學(xué)生的溝通交流，認(rèn)為只要上完自己的課，教授完自己的體育教學(xué)內(nèi)容即可，并不注重良好師生關(guān)系的建立，從而加大了與小學(xué)生之間的隔閡，學(xué)生“遠(yuǎn)其師”，對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生抵觸的心理，還如何“信其道”，這極不利于教師開展體育教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果就可想而知了?！坝H其師，信其道”，充分說明師生關(guān)系的和諧能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，只有教師和學(xué)生關(guān)系好了，教師的一言一行才能得到學(xué)生的尊重，學(xué)生才能真心實(shí)意地配合教師共同完成學(xué)習(xí)，還能夠讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中積極地參與到體育鍛煉之中。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師必須要重視與學(xué)生建立和諧、民主的師生關(guān)系，及時(shí)掌握學(xué)生的身體素質(zhì)情況和心理發(fā)展情況，教師可以依據(jù)學(xué)生的身體條件和愛好興趣來制定相應(yīng)的教學(xué)策略，借以激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，讓身體素質(zhì)好的學(xué)生在體育鍛煉中能夠有質(zhì)的飛躍，身體素質(zhì)不好的學(xué)生也能夠通過體育鍛煉強(qiáng)健體魄，所有的學(xué)生在體育教學(xué)中都能夠有所得，教學(xué)效果自然而然就提高了。

二、以生為本，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉興趣

隨著素質(zhì)教育越來越深入人心，以“生為本”的教育理念要求小學(xué)體育教學(xué)在教學(xué)中將課堂歸還給學(xué)生，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主人翁地位，并圍繞學(xué)生的愛好開展體育教學(xué)，同時(shí)要挖掘教學(xué)內(nèi)容中的趣味性元素，合理設(shè)計(jì)游戲，將其引入到體育教學(xué)中，以開展游戲化的教學(xué)，使學(xué)生更愿意主動(dòng)加入到體育鍛煉活動(dòng)中，提高教師的教學(xué)效率，為教師打造高效課堂提供可能。比如，在正式開展體育運(yùn)動(dòng)之前，教師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，這時(shí)教師可以采用“你追我趕報(bào)數(shù)”游戲開展熱身運(yùn)動(dòng)，在教學(xué)伊始激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快速進(jìn)入體育運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之中，既提高學(xué)生參與的熱情，又對(duì)教師開展教學(xué)有著很大的幫助。又如，在教學(xué)“接力跑”之時(shí)，學(xué)生往往興趣不太高。這時(shí)，筆者組織學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)“絕地救援，物資運(yùn)輸”的接力賽游戲活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行“運(yùn)輸物資”的接力跑之時(shí)，筆者用音箱播放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期“轟炸”的聲音，以增強(qiáng)課堂氣氛，這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極參與到接力賽之中，還能夠更好地提升學(xué)生跑步的速度，讓小組成員間默契配合共同完成這場(chǎng)接力賽。

三、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)

由于受年齡的限制，小學(xué)生對(duì)事物的熱情不會(huì)保持太久，這時(shí)就需要教師根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展和身體條件制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)并幫助學(xué)生完成制定的目標(biāo)，以樹立學(xué)生學(xué)習(xí)體育、參加體育鍛煉的自信心，同時(shí)增加教師教學(xué)的信心，便于教師今后更好地開展體育教學(xué)。在小學(xué)體育教學(xué)中，由于學(xué)生的身體狀況和心理發(fā)展并不是相同的，因此教師教學(xué)的目標(biāo)設(shè)定也并不是固定不變的，需要靈活運(yùn)用。這就需要教師在平時(shí)充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地制定出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，并設(shè)定一定的可變區(qū)，將體育項(xiàng)目由易到難的形式進(jìn)行教學(xué)，以幫助學(xué)生打好體育鍛煉的基礎(chǔ)，與此同時(shí)，在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，相對(duì)完美的完成教學(xué)目標(biāo)。比如，在教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)制定的教學(xué)目標(biāo)有一定難度時(shí)，學(xué)生普遍未完成好，教師要及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，以促使全班學(xué)生都能夠有所進(jìn)步。值得注意的是，體育教學(xué)目標(biāo)不能夠太過于簡(jiǎn)單，以致于體育鍛煉失去挑戰(zhàn)性，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就隨之降低，這不利于教學(xué)效率的提高，更不利于學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技巧。除此之外，教師在教學(xué)中還應(yīng)有效利用訓(xùn)練場(chǎng)地及體育器材，為學(xué)生提供更好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，這對(duì)提升學(xué)生體育鍛煉熱情有著重要的作用。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要秉承素質(zhì)教育“以生為本”的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，讓學(xué)生在體育鍛煉中找到自我，提升身體素質(zhì)，樹立學(xué)生體育鍛煉的信心，讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)方式和技能，從而便于教師打造高效體育課堂，為學(xué)生今后的發(fā)展提供更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以上是筆者的粗鄙建議，望廣大教育工作者批評(píng)指正。

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編輯 馬曉榮