新課標下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新及對策探究

黃娟

摘 要：隨著新課改的不斷深入發(fā)展，我國小學數(shù)學教育面臨著更高的要求和挑戰(zhàn)。為了順應教育改革的不斷發(fā)展，滿足小學生的學習要求，教師務必要創(chuàng)新教學方法，提高小學數(shù)學的教學質(zhì)量。為此，針對小學數(shù)學教學方法展開了分析和研究，結合教學經(jīng)驗，闡述了新課標下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新及對策，以期提高小學數(shù)學的教學質(zhì)量，為構建高效課堂提供理論依據(jù)。

關鍵詞：新課標；小學數(shù)學；教學方法；創(chuàng)新；對策

創(chuàng)新是一個國家和民族發(fā)展的動力，也是人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略需要，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是現(xiàn)代化建設的必要手段。在教育領域中，創(chuàng)新精神作為不可忽視的重要內(nèi)容，要貫徹落實到每個教育階段。就小學數(shù)學而言，怎樣創(chuàng)新教學方法，提高數(shù)學教學質(zhì)量是數(shù)學教師現(xiàn)階段重點研究的課題之一，隨著新課標的不斷發(fā)展和完善，創(chuàng)新教學方法勢在必行。

一、創(chuàng)設生動的教學情境，有效激發(fā)學生的學習興趣

“興趣是最好的老師。”只有培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣，才能提高他們的自主學習能力，從而促進學習效率的提高。因此，教師在教學過程中要注重對學生興趣的培養(yǎng)，通過生動、具體的教學案例吸引學生的注意力，激發(fā)學生的求知欲和好奇心，讓他們產(chǎn)生學習數(shù)學的動力，從而愛上數(shù)學。例如，在教授“時、分、秒”一課時，教師可以利用真實的鐘表進行講解，通過具體的鐘表讓學生直觀地感受到“時、分、秒”的具體內(nèi)容，很好地吸引學生的注意力，激發(fā)學生探索時間的興趣，根據(jù)“一個小時是60分鐘，一分鐘是60秒”，讓學生對所學內(nèi)容進行全面、細致的掌握，之后，教師可以進一步教授順時針和逆時針的概念，延伸課堂教學內(nèi)容，進一步拓展學生的思維。

二、給予學生自主思考的空間，提高學生自主學習能力

教師在加強自身創(chuàng)新教學的同時，還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，給予學生充分的思考空間，提高學生的自主學習能力。教師要根據(jù)教學內(nèi)容適當?shù)亟o予學生發(fā)揮想象的空間，讓學生掌握學習的主動權，積極進行探索和發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)問題的過程中不斷解決問題，提高自身的實踐能力和解決問題的能力。例如，在學習“梯形的面積”一課時，教師可以讓學生根據(jù)三角形和平行四邊形的面積進行自主學習，利用同樣的數(shù)學原理進行知識的歸納和總結，在自學中發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律，提高學生舉一反三的能力，從而促進他們創(chuàng)新意識的提高。

三、采用創(chuàng)新型教學手段，提高教學的質(zhì)量和效率

傳統(tǒng)的教學方法既陳舊又單一，已經(jīng)無法適應新課標下小學數(shù)學的教學要求了，為此，教師要采用創(chuàng)新型的教學手段，不斷豐富和滿足小學生的學習需要，促進數(shù)學高效課堂的構建。根據(jù)筆者的經(jīng)驗，數(shù)形結合法和信息技術法是不錯的教學選擇，在實際教學中取得了良好的教學效果。

1.數(shù)形結合法

小學數(shù)學相比其他學科具有復雜性和抽象性的特點，小學生由于年齡和自身條件的限制還不能完全掌握數(shù)學的學習方法，因此，教師要根據(jù)小學生的特點，結合實際教學內(nèi)容，利用數(shù)形結合法將數(shù)學抽象的理論知識轉化為具體、形象的圖形，這樣有助于學生更好地理解和記憶。特別是在分析問題的過程中，教師要不斷滲透和培養(yǎng)學生數(shù)形結合的思想，不僅有利于提高課堂的教學質(zhì)量，而且還能培養(yǎng)學生科學的數(shù)學思維，為學生今后的數(shù)學學習打下堅實的基礎。例如，在學習“平均數(shù)”一課時，教師可以利用條形統(tǒng)計圖加強學生對平均數(shù)的理解和掌握，通過直觀的圖形強化學生的記憶和應用，讓學生充分利用數(shù)形結合的思想進行學習，從而提高學習效率，提高分析問題的能力。

2.信息技術法

在小學數(shù)學的教學過程中，由于數(shù)學概念和理論公式眾多，導致學生在學習的過程中難免會產(chǎn)生厭煩的心理和抵觸的情緒，這些抽象的理論知識不僅加重了學生的學習負擔，而且還容易造成教學課堂枯燥、無味，降低學生學習的積極性。為此，教師可以采取信息技術法，利用多媒體的教學優(yōu)勢開展數(shù)學教學，通過生動的形象和真實的情景激發(fā)學生學習的積極性，讓學生能夠直觀地感受事物的變化，通過動態(tài)學習掌握更多的數(shù)學知識。例如，在學習“三角形面積”一課時，教師可以利用多媒體，通過變換圖形和數(shù)據(jù)，讓學生能夠掌握計算面積的重點，集中學生的注意力，提高他們的觀察能力和分析能力，最終促進教學質(zhì)量的提高。

四、積極開展合作學習，提高學生的探究能力

一個人的智慧是有限的，教師在教學過程中要重視合作學習，利用多數(shù)人的智慧和思想展開數(shù)學教學活動。學生通過合作學習能夠加強自主學習能力和團隊協(xié)作精神，大家相互學習，互相補充，在學習的過程中不斷探索未知的領域。教師在此過程中要給予正確的指導和引導，利用問題的導入引發(fā)學生的討論和學習，對學習結果提出及時、正確的反饋和建議。例如，在學習“兩位數(shù)的乘法”一課時，教師可以先提出問題：乘法的構成要素都有什么？乘數(shù)和被乘數(shù)分別是什么？通過問題的導入讓學生進行分組討論，然后找出乘法的方法，最后，教師對小組分析結論進行評價，給出合理的解釋和分析。

綜上所述，教師不斷創(chuàng)新教學方法對提高小學數(shù)學教學質(zhì)量具有重要的影響和意義。教師要在教學的過程中突出學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣，不斷培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過創(chuàng)新教學手段豐富數(shù)學課堂，注重加強數(shù)學教學與實踐的聯(lián)系。只有這樣，才能不斷提高小學數(shù)學的教學質(zhì)量，順應新課標的發(fā)展要求，從而推動數(shù)學教學改革的不斷前進和發(fā)展。

參考文獻：

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[2]陳藝.試論新課標下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新及對策[J].軟件（電子版），2014（5）.

編輯 杜元元