新時(shí)代大學(xué)生文化自信提升的路徑

張夢(mèng)雨 霍祥湖

摘 要 習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中提到：“堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛”、“文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興”。文化自信，是一個(gè)國(guó)家和民族的靈魂，更是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一種支撐、歷史的一種積淀。而大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中堅(jiān)力量，作為新時(shí)代的大學(xué)生，必須重視文化自信的意義和價(jià)值，加強(qiáng)大學(xué)生的文化自信，切實(shí)從根本上落實(shí)文化自信的培育，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，增強(qiáng)大學(xué)生文化自信。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 新時(shí)代 文化自信

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.03.001

Abstract General Secretary Xi Jinping mentioned in the report of the Nineteenth National Congress of the Communist Party of China： "Firm cultural self-confidence， promote the prosperity and prosperity of socialist culture"， "Cultural prosperity and prosperity， strong culture and strong nation". Without a high degree of cultural self-confidence and cultural prosperity， there will be no great rejuvenation of the Chinese nation. Cultural self-confidence is not only the soul of a country and a nation， but also the support of practical experience and the accumulation of history. College students are the backbone of realizing the great rejuvenation of the Chinese nation. As college students in the new era， they must attach importance to the significance and value of cultural self-confidence， strengthen the cultural self-confidence of college students， effectively and fundamentally implement the cultivation of cultural self-confidence， take the socialist core values as the guide， and enhance the cultural self-confidence of college students.

Keywords college students； the new era； cultural confidence

黨的十九大以來，習(xí)近平總書記高度重視國(guó)家文化軟實(shí)力建設(shè)，在各個(gè)場(chǎng)合反復(fù)強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)文化自信的意義和價(jià)值，而增強(qiáng)大學(xué)生文化自信是提升民族文化自信的關(guān)鍵。近年來我國(guó)大學(xué)生在文化自信上存在著文化疏同、文化淡漠以及文化缺失等情況，本文分析了導(dǎo)致我國(guó)大學(xué)生文化自信缺失的原因。新時(shí)代大學(xué)生處于成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵時(shí)期，幫助大學(xué)生樹立正確的文化價(jià)值觀念，加強(qiáng)人文精神教育，清楚認(rèn)識(shí)到文化自信在習(xí)近平新時(shí)代特色社會(huì)主義思想中的重要地位，踐行對(duì)我國(guó)優(yōu)秀民族文化的認(rèn)同和傳承，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興強(qiáng)心助力。

1 新時(shí)代大學(xué)生文化自信的基本內(nèi)涵

新時(shí)代大學(xué)生文化自信是基于新時(shí)代背景下大學(xué)生對(duì)于民族文化價(jià)值的高度認(rèn)同，對(duì)本土文化的積極樂觀態(tài)度和外來文化的理性包容態(tài)度。

1.1 新時(shí)代大學(xué)生對(duì)本土民族文化的高度認(rèn)同

習(xí)近平在文藝工作座談會(huì)上指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，也是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。要結(jié)合新的時(shí)代條件傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚(yáng)中華美學(xué)精神”。新時(shí)代的大學(xué)生要掌握中華上下五千年傳統(tǒng)文化的時(shí)代價(jià)值及意義，要厘清出文化精髓和發(fā)展史，更要對(duì)中華文化有更深層次的高度認(rèn)同感。小到一首歌、大到國(guó)家方針政策對(duì)于學(xué)生都是有共鳴感，對(duì)本民族文化的高度認(rèn)同會(huì)使大學(xué)生在接收外來文化時(shí)候，讓外來文化的侵蝕影響力變得更小。

1.2 新時(shí)代大學(xué)生對(duì)西方文化的理性包容態(tài)度

改革開放40周年，文化不可避免地在潛移默化中影響著我們的大學(xué)生，大學(xué)生是接收知識(shí)、形成價(jià)值觀重要的時(shí)期，對(duì)于新鮮事物的追求，對(duì)于模仿外來文化的激情等也讓更多的外來文化進(jìn)入到中國(guó)土地上扎根。如何在紛繁復(fù)雜的外來文化中辨別優(yōu)劣，這就需要新時(shí)代的大學(xué)生保持清醒的頭腦，持包容理性的態(tài)度來看待文化。大學(xué)生應(yīng)掌握一定的外來文化，在中西方文化對(duì)比中找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)，在發(fā)揚(yáng)我國(guó)文化的同時(shí)也要防止西方文化的滲透，堅(jiān)持洋為中用，做好文化融合，把西方文化值得借鑒的地方融入到自己的發(fā)展中和社會(huì)主義建設(shè)中。

1.3 新時(shí)代大學(xué)生對(duì)于文化自信的實(shí)踐

文化自信，不僅是我們對(duì)于文化內(nèi)容的自信，更應(yīng)該是落實(shí)在文化自信的行動(dòng)上。新時(shí)代大學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量，應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)踐行文化自信的內(nèi)化于心、外化于行。大學(xué)生自身文化底蘊(yùn)也彰顯了中華民族的精神面貌，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的人出國(guó)留學(xué)、旅游等，也有越來越多的外國(guó)游客來到中國(guó)，在外面如何彰顯新時(shí)代大學(xué)生的文化自信，對(duì)于中華民族文化的熱愛和傳揚(yáng)，是大學(xué)生身上肩負(fù)的時(shí)代責(zé)任。通過自身行動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)文化來武裝自己，同時(shí)又走出去，做文化的傳播者，自覺踐行民族力量。

2 新時(shí)代大學(xué)生文化自信提升存在的問題

2.1 大學(xué)生對(duì)文化自信的信念度不夠

文化自信是對(duì)民族文化的認(rèn)同和自信，只有對(duì)傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化等有了解和一定基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)，才能進(jìn)行文化自信的提升?，F(xiàn)如今的大學(xué)生受到各種誘惑，或多或少地缺乏對(duì)文化的信念度，更少有主動(dòng)學(xué)習(xí)研究文化內(nèi)涵的情況。在日常的學(xué)習(xí)生活中，大學(xué)生都是靠傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)或者強(qiáng)加的氛圍引導(dǎo)，并沒有通過自身的學(xué)習(xí)研究，開拓文化學(xué)習(xí)途徑和渠道，因此他們對(duì)文化價(jià)值和個(gè)人文化修養(yǎng)的提升缺乏清晰的認(rèn)識(shí)，在面臨各類文化沖擊情況下，更加導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)文化自信的信念度不夠。

2.2 對(duì)大學(xué)生文化自信的氛圍營(yíng)造有待提高

文化自信除了大學(xué)生自身的信念度以外，還有社會(huì)環(huán)境因素的影響，社會(huì)氛圍營(yíng)造也是影響大學(xué)生文化自信提升過程中重要一環(huán)，良好的氛圍能夠潛移默化的使文化入腦入心，影響著大學(xué)生的價(jià)值取向。社會(huì)營(yíng)造的氛圍不夠，大學(xué)生對(duì)于社會(huì)的文化關(guān)注度就不夠，缺乏意識(shí)。如今，社會(huì)以及高校都重視文化氛圍的營(yíng)造，但是要形成一個(gè)深厚的文化底蘊(yùn)，需要結(jié)合新時(shí)代、新需求、新目標(biāo)，提高社會(huì)主義文化的輻射力和感染力，開展多種形式、多樣層次、多個(gè)渠道的對(duì)外文化交流，打造高品質(zhì)的文化陣地、高質(zhì)量的文化內(nèi)容，充分認(rèn)識(shí)到文化自信的重要意義。

2.3 缺乏文化創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新是民族不斷前進(jìn)和發(fā)展的根基，隨著歷史的推移，文化創(chuàng)新是必然結(jié)果，大學(xué)生是最富有創(chuàng)造活力的年輕群體，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，使其在情感上高度認(rèn)同、行動(dòng)上高度踐行，積極投身于社會(huì)先進(jìn)文化的創(chuàng)新實(shí)踐中，用自身的自信影響周邊的群眾，促進(jìn)良好的社會(huì)風(fēng)尚形成。據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生參加校園文化活動(dòng)的態(tài)度多半是“無所謂”，對(duì)于文化活動(dòng)是否有創(chuàng)新也是“無所謂”的態(tài)度，表現(xiàn)的積極性不夠，這些都是缺乏文化創(chuàng)新意識(shí)的表現(xiàn)。

3 建立新時(shí)代大學(xué)生文化自信提升的路徑

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要?！弊鳛榍嗄耆瞬排囵B(yǎng)主陣地，必須充分挖掘利用高校思政教育主渠道，讓高校思政教育融入文化自信，進(jìn)頭腦、進(jìn)教材、進(jìn)課堂，真正達(dá)到入腦入心的教育效果，優(yōu)化大學(xué)生文化自信的學(xué)習(xí)路徑。針對(duì)大學(xué)生文化自信的提升路徑，我們從社會(huì)、學(xué)校、家庭等幾個(gè)層面分析。

3.1 社會(huì)因素引導(dǎo)大學(xué)生形成文化自信的價(jià)值體系

改革開放40年來，社會(huì)文化逐漸多元化，大學(xué)生在社會(huì)這個(gè)大熔爐中成長(zhǎng)起來，會(huì)潛移默化的受到影響，所以社會(huì)因素引導(dǎo)著大學(xué)生樹立文化自信的價(jià)值體系。一方面，在社會(huì)中需要大力鼓勵(lì)創(chuàng)新文化產(chǎn)業(yè)，提升文化軟實(shí)力和硬實(shí)力，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化、整合外來文化、調(diào)整產(chǎn)業(yè)文化鏈，在科技和制度中融入文化，讓大學(xué)生在社會(huì)中感受到民族文化的力量和魅力，身體力行，對(duì)文化自信產(chǎn)生由衷的堅(jiān)定和信賴；另一方面，利用好現(xiàn)代化手段，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，加大文化傳播的力度、寬度和深度。利用大眾媒體傳播速度快、共享程度高、溝通效率優(yōu)的特點(diǎn)來傳揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，同時(shí)也加強(qiáng)監(jiān)督和預(yù)防外來文化給大學(xué)生帶來的侵蝕，積極引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的文化自信價(jià)值體系，建立具有正能量的理想信念。

3.2 學(xué)校因素引導(dǎo)大學(xué)生提升文化自信的涵養(yǎng)

一方面轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)學(xué)校思想政治課程的設(shè)置，改革和創(chuàng)新思政課程的教學(xué)模式，從單一的講授知識(shí)到身體力行的感悟，從課堂內(nèi)到課堂外，真正讓文化自信走入課堂中，只有感受到了文化的力量和魅力后才能自覺做好文化的傳播者和踐行者。思政教育要深深植根于中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，承襲文化底蘊(yùn)，將學(xué)生培養(yǎng)成既有政治素養(yǎng)又具有文化素養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者；另一方面，引入新科技，讓科技與文化相融合，提升文化的創(chuàng)新性與科學(xué)性，舉辦文化活動(dòng)，豐富校園文化內(nèi)容，讓大學(xué)生受到文化熏陶，潛在的提升自身文化自信的涵養(yǎng)；再一方面，隨著學(xué)校國(guó)際化戰(zhàn)略的實(shí)施，校園內(nèi)也充斥著多元化的文化，外來文化和民族文化的交融貫通，大學(xué)生應(yīng)該辨別優(yōu)劣，發(fā)揚(yáng)民族的文化，吸納優(yōu)秀的外來文化，在眾多文化碰撞的時(shí)代樹立文化自信的理念。構(gòu)建包容的校園文化，展現(xiàn)文化自信。

3.3 家庭因素引導(dǎo)大學(xué)生樹立文化自信的信念

不同于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，中華傳統(tǒng)文化教育不僅屬于課堂，更與家庭教育息息相關(guān)。在中國(guó)傳統(tǒng)觀念中，家庭教育是必不可少的，《三字經(jīng)》中的“養(yǎng)不教，父之過”，凸顯出父母在家庭教育的地位，這也是文化信念的發(fā)源地。家庭教育是影響孩子的風(fēng)向標(biāo)，一個(gè)良好的家教、家風(fēng)，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的延續(xù)。教育的深層是文化。在今日中國(guó)，許多人熱衷過西方節(jié)日，卻對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日不屑一顧。在家庭教育方面，也是以西方的觀點(diǎn)和方法為標(biāo)準(zhǔn)。這些現(xiàn)象往往反映出對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的無知，甚至存有文化自卑的心理。所以，我們?cè)诩彝ソ逃行枰岣呶幕孕拧?/p>

社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)、文化發(fā)展提出了更高的要求，強(qiáng)化新時(shí)代大學(xué)生的文化自信、文化認(rèn)同、時(shí)代責(zé)任感，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的文化價(jià)值觀，不忘初心，牢記使命，擔(dān)當(dāng)起民族文化的繼承者和傳揚(yáng)者。

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