小學生感恩意識的培養(yǎng)研究

梁勇丹

一、感恩意識

感恩意識是指人們感激他人對自己的恩惠并設法報答的內(nèi)在心理要求，是一種普遍存在于人類社會中的行為，也是任何文化公認的基本道德律。感恩意識包括感知恩情、體驗恩情和回報恩情三個層次，分別對應心理的知、情、意三個層次?，F(xiàn)在社會的感恩意識，特別是小學生的感恩意識越來越受到媒體的關注，感恩意識也越來越得到重視。

二、分析小學生感恩意識的現(xiàn)狀

（一）家庭教育重“分”輕“教”

為了了解小學生感恩意識的現(xiàn)狀，我進行了問卷調(diào)查與訪談調(diào)查，從調(diào)查中得知小學生的感恩意識90%都是受家長影響的。很多家長對孩子的物質(zhì)上投入很大，而與孩子間的交流和互動卻很少，以致孩子認為父母對自己的付出是理所當然的，甚至一些孩子認為父母應盡其所有去滿足自己，這類孩子就是典型的沒有感恩的意識。家庭教育是孩子的第一課堂，家長們都知道綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，而在“一考定終生”的教育大潮下，家長只注重孩子的分數(shù)而忽視孩子的道德素質(zhì)教育，從而錯過了教育孩子樹立正確人生價值觀的機會。

（二）學校德育重“智”輕“德”

德育是學校培養(yǎng)學生感恩意識教育的主要渠道，但在注重孩子高分的現(xiàn)實社會下，促使學校把工作的重心放在學生的智育培養(yǎng)，往往忽視了品德培養(yǎng)。這讓家長也向著高分數(shù)追趕，每天把孩子往培訓班里放，卻沒有真正的了解孩子的內(nèi)心世界。再加上德育的教育都是理論多，較少開展實質(zhì)上的教育活動，使得一些德育方面的教育只存在課堂上，沒有落實到實際中。

（三）不良的社會環(huán)境減弱感恩意識形成

當今媒體傳播信息迅速，小朋友最易受不好的思想影響。例如：拜金主義、攀比心理、自我為中心等。這些都嚴重侵蝕著小學生的思想形為，導致一部分人行為意識中存在明顯的偏激現(xiàn)象，這些人充滿著不勞而獲的價值取向和心理現(xiàn)象。加之，不良信息文化內(nèi)容的隨意性、公開性、廣泛性。在這種社會環(huán)境下，很多學生從小形成“只顧自己，不顧他人”的錯誤觀念，也影響著感恩意識的形成。

三、培養(yǎng)小學生感恩意識的策略

（一）注重符合小學生身心特點策略

針對不同年級學生的發(fā)展特點，開展符合小學生年齡特點的教育活動。培養(yǎng)小學生良好的感恩意識。低年級學生應學會如何知恩，主要是對長輩的那種感恩之情，通過一些關愛的事例讓他們說說家庭和身邊人對自已的恩情，教育每個人都有感恩之心。對于三、四年級的學生，則側重培養(yǎng)學生對學校及身邊的人有感恩之情，引導學生感受身邊的細小的事例與一些隱性的關愛事例。到高年級后就重點讓學生對家鄉(xiāng)、祖國以及世界、大自然的恩情的認識與理解。通過社會的典型感動事例，使學生更加珍惜家人之間、同學朋友之間的感情。

（二）注重發(fā)展學生認知、情感、行為的策略

根據(jù)小學生性格、思維的特點，在感恩教育時，通過看、聽、講故事的學習方式，觀看感動中國人物的感恩事例的方式，提高學生感恩認知水平及意識。教師通過邊觀看邊引導學生，感悟事例中蘊含的感恩道理，激發(fā)學生思考、交流。實施感恩教育時，教師應以身做則，樹立榜樣。通過多種不同的感恩實踐活動，讓他們在實踐中鍛煉，在實踐中進步并主動參與感恩的行為。

（三）注重家園合作策略

很多老師都感嘆，在學校教育得再好，家庭教育跟不上也是徒勞。所以學校與家庭教育的步伐一致才能達到教育好孩子的目的。學校應將感恩教育融入到家庭作業(yè)中去，要求家長配合學校的感恩實踐活動，共同見證孩子感恩意識的形成。

（四）注重多方面滲透策略

多方面滲透是感恩教育的歸宿。必須從多方面滲透到學校各項教育活動中。通過多方面的滲透教育使學生真正去感恩。在教育教學過程中，有時單個的教學事例并不能立即對學生產(chǎn)生影響，但潛移默化中就會慢慢的接受，慢慢的把它當作日常生活中的重要事情，從中得到它帶來的美好生活。

（五）注重各方面評價策略

教育評價是學校教育教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)。個人認為建立一套感恩教育系統(tǒng)是很有必要的，錄入每個學生的感恩形為，這樣能有效的讓每個學生重視感恩教育，樹立感恩意識?？茖W的評價體系應該是多方面相結合，注重相對評價，關注學生感恩情感體驗及感恩行為發(fā)展，從多方面合理科學綜合評價，做到公正，公平，公開。

四、培養(yǎng)感恩之心

（一）從感恩父母開始

根據(jù)采集數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)的小學生心中認為父母對自己的愛和付出是理所應當?shù)模麄冃枰裁锤改付紤氡M辦法去滿足?？吹竭@一驚訝的數(shù)據(jù)，我覺得應有意識地讓孩子和父母一起參與勞動，把孩子帶到父母工作的地方，讓其親身體驗父母工作的辛苦及錢財?shù)膩碇灰?。通過節(jié)假日對孩子進行感恩教育，在每個節(jié)日前，父母先和孩子溝通這個節(jié)日該怎樣過才更有意義。在這些節(jié)日里，父母要求孩子對自己說一句祝福的話語，父母可以和孩子一起制作禮物送給長輩。長輩們收到禮物后，要對孩子表示感謝并肯定孩子的形為。這樣不僅讓孩子享受到動手操作的快樂，還可以在被認可中感到滿足，從而讓他們明白感恩。

（二）父母感恩之心做榜樣

父母就像一面鏡子，父母所有的形為都直接影響到孩子。孝敬老人是美德，父母感恩老人，對每一個人都有一顆感恩的心，孩子會看在眼里，自然會深深的受到父母影響。作為父母，在對孩子實施感恩教育的過程中，應保持“以身作則”的原則，樹立感恩的榜樣。通過長時間的耳濡目染，達到潤物細無聲的效果。讓孩子切身體會到父母的感恩之心，從父母身上得到啟發(fā)，自己也會做得更好。

（三）利用活動激發(fā)孩子的感恩之心

家長可以在節(jié)假日時帶孩子外出，利用一切機會教育孩子學會感恩。如春節(jié)時去親戚家拜年，長輩給孩子禮物或者其它的心意，家長要教孩子熱情地接過長輩送的禮物，并表示感謝，要求孩子精心保管禮物并學會珍惜別人的情意。平時有空可以與孩子一起參加義工活動，讓孩子從小懂得幫助別人?！案卸鳌笔且环N生活態(tài)度，是一種品德，只要每個人都有一顆感恩之心，社會都是美好的，感恩讓世界變得更加的美好。