初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略探析

摘? 要? 初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是不同的。在初中階段，學(xué)生們會接觸到更多新的以及更有難度的知識，學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中可能會遇到一些問題，導(dǎo)致他們的數(shù)學(xué)成績并不理想。那么，提高教學(xué)有效性以及打造高效的數(shù)學(xué)課堂便是教師的首要任務(wù)。提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性對提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績有著很大的影響，在教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以利用一些有效的教學(xué)策略來打造高效的數(shù)學(xué)課堂。因此，本文以初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略探析為題展開討論。

關(guān)鍵詞? 初中數(shù)學(xué)? 高效課堂? 教學(xué)策略

要想打造出高效的數(shù)學(xué)課堂，教師首先要做的是在教學(xué)過程當(dāng)中運(yùn)用一些有效的教學(xué)方法來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績。相比于曾經(jīng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中運(yùn)用一些更適合學(xué)生們的教學(xué)方法，才能有效的提高教學(xué)有效性。要想提高教學(xué)有效性，就必須讓學(xué)生們熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并能主動投身于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。以下幾點(diǎn)講述了幾種在初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，能有效提高教學(xué)有效性，打造高效數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)策略。

一、利用問題，引導(dǎo)學(xué)生思考

培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，是教育行業(yè)對數(shù)學(xué)教學(xué)提出的硬性要求。在初中數(shù)學(xué)的課堂上，教師可以主要運(yùn)用提問的方式，循序漸進(jìn)的引發(fā)學(xué)生們進(jìn)行自主思考，從而培養(yǎng)學(xué)生們的邏輯思維能力。針對于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，最為重要的是，首先要學(xué)會思考問題，在學(xué)生主動思考的過程中，會在一定程度上提高學(xué)生的推理能力。自此，在初中數(shù)學(xué)課堂上，教師可以在課堂上對學(xué)生進(jìn)行有效提問，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主思考。在初中階段，很多學(xué)生都認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起來較為困難，這一源頭在于數(shù)學(xué)知識開始變得抽象起來，導(dǎo)致他們很難理解其中所要表達(dá)的意思。新課改背景下，初中數(shù)學(xué)教師通過問題教學(xué)法開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動，能夠有效改善“學(xué)困”現(xiàn)狀，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，幫助他們努力發(fā)展數(shù)學(xué)思維水平，進(jìn)而在數(shù)學(xué)考試中取得更為有效地?cái)?shù)學(xué)成績。學(xué)生在問題化教學(xué)模式下，思想較為活躍，在教師帶領(lǐng)下積極思考解決問題的方法，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

二、創(chuàng)設(shè)生活情境，培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師也可以為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出一種生活情景，讓學(xué)生們將所學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，學(xué)以致用，才會加深學(xué)生們對知識點(diǎn)的理解。此外，在我們的實(shí)際生活當(dāng)中，數(shù)學(xué)知識被廣泛的應(yīng)用。如果在教學(xué)當(dāng)中創(chuàng)設(shè)出生活情境，會大大加深學(xué)生們對知識在生活當(dāng)中的應(yīng)用的認(rèn)識，同時也會大大提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。例如：在講解到“實(shí)際問題與一元二次方程”這一節(jié)課的內(nèi)容時，教師可以將本節(jié)課的知識與實(shí)際生活相結(jié)合。在課上的時候，教師可以安排學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)。如：“某商場銷售一批名牌襯衫，平均每天可售出20件，每件盈利40元，為了擴(kuò)大銷售，增加盈利，盡快減少庫存，商場決定采取適當(dāng)?shù)慕祪r措施，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果每件襯衫每降價一元，商場平均每天可多售出2件，若商場平均每天要盈利1200元，每件襯衫應(yīng)定價多少元？”經(jīng)分析可知，將每件襯衫所降的價格設(shè)為X，每件盈利設(shè)為40-X，每天可以出售20+2X件。由題意可知，列方程（40-X）（20+X）=1200，結(jié)果為X=20，商場應(yīng)當(dāng)降價20元。一元二次方程在實(shí)際生活中有著很大的應(yīng)用，在課堂上，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們多去做一些應(yīng)用題，在生活當(dāng)中，再鼓勵學(xué)生們多應(yīng)用數(shù)學(xué)知識去解決問題。因此，創(chuàng)設(shè)生活情境，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生們數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

三、利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

初中階段可以說無論在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，還是成長方面都是具有至關(guān)重要的作用，并且處于一個轉(zhuǎn)折和關(guān)鍵時期?；诖耍處熞欢ㄒ⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。初中階段無論是在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，還是成長方面，都起到至關(guān)重要的作用。而相對于其他學(xué)科而言，數(shù)學(xué)是一門具有極其抽象的學(xué)科，需要教師融入一些自身特有的教學(xué)技能來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。多媒體技術(shù)現(xiàn)階段已經(jīng)完全融入到教學(xué)過程中，給予學(xué)生更多的直觀感受，尤其對于數(shù)學(xué)這一學(xué)科來說，作用是不可忽視的。對此，教師在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，一定要精心設(shè)計(jì)并合理運(yùn)用多媒體教育技術(shù)，以此來更好的培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維。例如：在講解到“圖形的旋轉(zhuǎn)”這一節(jié)課的內(nèi)容時，教師便可以利用多媒體技術(shù)來為學(xué)生們展示一些圖形旋轉(zhuǎn)的示意圖。這可以讓學(xué)生們更加直觀的進(jìn)行觀察，加深學(xué)生們對知識點(diǎn)的理解。同時，運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生們展示這些圖形的旋轉(zhuǎn)示意圖，也可以大大激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們能夠投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。

四、結(jié)束語

總的來說，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，教師可以運(yùn)用一些高效的教學(xué)策略，如：利用問題、創(chuàng)設(shè)生活情境、利用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)，打造出高效的數(shù)學(xué)課堂，提高教學(xué)有效性，幫助學(xué)生們提高數(shù)學(xué)成績。初中數(shù)學(xué)老師為了讓學(xué)生們更加積極的主動的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓他們懂得如何在生活中把自己學(xué)的知識應(yīng)用進(jìn)來，所以需要老師不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)策略從而達(dá)到高效數(shù)學(xué)課堂的目的。

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白秀梅? 貴州省遵義市第二十五中學(xué)