淺談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與多媒體信息技術(shù)的有機(jī)整合

摘? 要? 音樂(lè)教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)有很大的不同，音樂(lè)更多的是向?qū)W生傳遞一種情感的藝術(shù)以及獨(dú)特的內(nèi)涵，對(duì)人的精神領(lǐng)域有十分重要的影響，隨著我國(guó)教育改革的逐漸實(shí)施，信息技術(shù)也逐漸融入到中小學(xué)教育過(guò)程中，而音樂(lè)是小學(xué)教育中一門(mén)十分重要的課程，因此也需要融入現(xiàn)代化技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)組織形式。本文根據(jù)目前小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)現(xiàn)狀研究，融入多媒體信息技術(shù)的重要性，將其整合起來(lái)，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美。

關(guān)鍵詞? 小學(xué)音樂(lè)? 多媒體信息技術(shù)? 整合

隨著我國(guó)科技的逐漸發(fā)展，信息時(shí)代也廣泛深入到人們生活的方方面面，而在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，融入多媒體信息技術(shù)也是教育發(fā)展所走向必然的趨勢(shì)，當(dāng)然多媒體的融入也很好的創(chuàng)新的音樂(lè)教學(xué)的組織形式，在教學(xué)過(guò)程中教師學(xué)生可以借助多媒體的幫助看到生動(dòng)形象的畫(huà)面以及聽(tīng)到悅耳的音樂(lè)，營(yíng)造了一個(gè)良好氛圍，使原本枯燥的內(nèi)容變得更加的生動(dòng)形象，提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

1 多媒體信息技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的概述

目前我國(guó)也是一個(gè)高度信息化的國(guó)家，教育信息化也成為中小學(xué)教育十分重要的組成部分，也是創(chuàng)新教育組織形式十分重要的環(huán)節(jié)。因此進(jìn)行中小學(xué)教育也必須要加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用，并且目前我國(guó)大多數(shù)的教室都已經(jīng)配備了多媒體軟件，為學(xué)習(xí)者提供了更加豐富的教育資源，伴隨著我國(guó)教育改革的逐漸實(shí)施，音樂(lè)教育教學(xué)中也融入了信息技術(shù)，并且多媒體與音樂(lè)教育學(xué)的整合已經(jīng)發(fā)展很長(zhǎng)時(shí)間，在融合的過(guò)程中，使音樂(lè)教學(xué)的信息量更加的強(qiáng)化，擴(kuò)大了課堂的真實(shí)性，使學(xué)生能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)中獲得更加豐富的情感體驗(yàn)。

2 多媒體技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的必要性

在目前在音樂(lè)教學(xué)中，多媒體信息技術(shù)實(shí)施十分必要，首先學(xué)生可以在真實(shí)的情境中去獲得更多的音樂(lè)知識(shí)，根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，學(xué)生從視覺(jué)所獲取的知識(shí)更加豐富，因此多媒體技術(shù)的融入，也能夠讓學(xué)生從音樂(lè)學(xué)習(xí)中達(dá)到視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)雙重的刺激，使其更加深入的理解音樂(lè)知識(shí)，提高音樂(lè)學(xué)習(xí)的技能;其次，在音樂(lè)教學(xué)時(shí)借助多媒體的幫助，能夠有效的提高教學(xué)效率。音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，為了能夠更好地發(fā)揮學(xué)生主體的作用，也需要進(jìn)行相應(yīng)的提問(wèn)環(huán)節(jié)，如果能夠?qū)⑦@些內(nèi)容有效的融入到多媒體課件中，可以減少課堂進(jìn)行提問(wèn)的時(shí)間，以提高整個(gè)課堂的教學(xué)效率;最后融入也有效的創(chuàng)新音樂(lè)的教學(xué)方式，網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的今天，教師可以利用多媒體的幫助，圍繞學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生呈現(xiàn)更加豐富的教育資源。

目前我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中有效的融入多媒體信息技術(shù)，除了能夠很好的促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課程更快更好發(fā)展以外，更深層次的原因是因?yàn)槟壳拔覈?guó)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中還面臨著十分嚴(yán)重的問(wèn)題，首先是大部分學(xué)校由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，對(duì)于多數(shù)的音樂(lè)課程并非十分的重視，因此一些農(nóng)村小學(xué)并沒(méi)有開(kāi)設(shè)音樂(lè)這門(mén)學(xué)科，所謂音樂(lè)學(xué)科是一門(mén)必修課，只是停留在了表面，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)教育投入較少，并且在教學(xué)設(shè)備上也較為短缺;其次便是部分農(nóng)村學(xué)校由于資源較差，也缺乏相應(yīng)的師資力量，這也是目前我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中面臨著十分重要的困境，一般情況下，一個(gè)小學(xué)音樂(lè)老師要同時(shí)教好幾個(gè)年級(jí)的學(xué)科，也直接導(dǎo)致了我國(guó)目前音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量難以提高，并且一些教師由于并未接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的教育學(xué)心理學(xué)培訓(xùn)，對(duì)于一些教育理論以及多媒體的技術(shù)掌握程度較差，也難以實(shí)現(xiàn)多媒體信息技術(shù)與音樂(lè)學(xué)科更深層次的整合。

3 科學(xué)的整合小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與信息技術(shù)

要更好的整合小學(xué)信息技術(shù)與小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，首先要處理好信息技術(shù)與教學(xué)之間的關(guān)系。使用多媒體技術(shù)的主要目的是為了更好的服務(wù)音樂(lè)課程，因此無(wú)論是教學(xué)的重點(diǎn)或是其他方面，都應(yīng)當(dāng)以音樂(lè)教學(xué)所需要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)為主要依據(jù)，教師也必須要根據(jù)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇性的使用多媒體信息技術(shù);其次，在使用多媒體信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，并不是對(duì)于傳統(tǒng)的講授法進(jìn)行完全的否定，雖然說(shuō)多媒體信息技術(shù)能夠很好的將教學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，但作為教師來(lái)說(shuō)，也應(yīng)當(dāng)根據(jù)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，有機(jī)的選擇教學(xué)組織形式，并且仍然要重視傳統(tǒng)的教學(xué)，雖然說(shuō)目前板書(shū)的利用度逐漸減少，但是在教授學(xué)生一些音符的書(shū)寫(xiě)還是需要教師進(jìn)行板書(shū)，以幫助學(xué)生更加清晰直觀的理解，將傳統(tǒng)的教學(xué)方式以多媒體信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以提高教學(xué)水平。例如在學(xué)習(xí)《豐收的節(jié)日》這節(jié)課時(shí)，音樂(lè)歡快活潑，洋溢著熱情，并且喜悅的音樂(lè)節(jié)奏始終貫穿于整首歌中，如果在教學(xué)過(guò)程中始終的融入了信息技術(shù)，可以播放地域性民族舞蹈，能夠很有效地培養(yǎng)學(xué)生的興趣度，小學(xué)生有其固有特征，喜歡動(dòng)，將音樂(lè)動(dòng)畫(huà)融入到教學(xué)中，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生良好的效果，學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中欣賞音樂(lè)，享受音樂(lè)。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)想要更好更快的發(fā)展，也離不開(kāi)先進(jìn)的信息技術(shù)的幫助，先進(jìn)信息技術(shù)的融入也給音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)了全新的教學(xué)模式，更新了教師的教育理念。在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，做音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，也需要根據(jù)本班學(xué)生具體的情況，借助多媒體信息的幫助，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，與促進(jìn)師生之間的共同進(jìn)步，雖然目前為止都沒(méi)的信息技術(shù)給小學(xué)音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)了諸多的便利，但仍然也應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為主體結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，以提高教學(xué)效率。

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杜子明? 甘肅省隴南市禮縣湫山鎮(zhèn)九年制學(xué)校