分析人文素質(zhì)教育與漢語言文學(xué)的融合及對策

杜小令

摘要：漢語言文學(xué)是語言文學(xué)教育中的重要組成部分，在漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，有助于學(xué)員增加對古人智慧的理解，并在長時間學(xué)習(xí)過程中逐漸形成正確的人生觀和價值觀。近年來我國在積極加強漢語言文學(xué)教學(xué)的過程中，為了強化教學(xué)質(zhì)量，逐漸融入了人文素質(zhì)教育。二者的有效融合，有助于激發(fā)學(xué)員漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)積極性，對于提升學(xué)員素質(zhì)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)員人文情懷等都具有重要意義。鑒于此，本文首先對人文素質(zhì)教育與漢語言文學(xué)融合的必要性進行了簡要分析，并詳細探討了人文素質(zhì)教育與漢語言文學(xué)的融合對策，以供參考。

關(guān)鍵詞：人文素質(zhì)教育；漢語言文學(xué)；融合；對策

漢語言文學(xué)中包含著我國古人的智慧，積極加強漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)，對于加深學(xué)員對知識的理解，全媒體生學(xué)員的綜合素養(yǎng)等都具有重要意義，在這一過程中有助于學(xué)員逐漸形成正確的價值觀。近年來，我國在積極加強人才培養(yǎng)的過程中如何妥善解決這些問題，是我國廣大教育者需要探討和研究的課題。下面，筆者就對如何在漢語言文學(xué)中融合人文素質(zhì)教育進行探究。

1 人文素質(zhì)教育與漢語言文學(xué)融合的必要性

1.1 有助于提升學(xué)員素質(zhì)素養(yǎng)

在漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員能夠接觸到大量的漢語言知識，其中涉及到大量的人文知識，對于提升學(xué)員的人文素養(yǎng)具有重要意義。學(xué)員通過有針對性和目的性的進行漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，能夠得到分析能力、鑒賞能力以及寫作能力等綜合素質(zhì)的的有效鍛煉，對于從整體上提升學(xué)員的素質(zhì)素養(yǎng)、促進學(xué)員綜合素質(zhì)的提升都具有重要意義。

1.2 有助于培養(yǎng)學(xué)員人文情懷

在漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)員從多個角度出發(fā)去觀察和品味生活，整個學(xué)習(xí)過程中不僅有助于提升學(xué)員的審美能力，同時還能夠逐漸引導(dǎo)學(xué)員形成良好的人文情懷，在這一背景下，有助于學(xué)員以更加積極向上的心態(tài)展開學(xué)習(xí)、步入工作崗位。由此可見，采取有效措施促進人文素質(zhì)教育與漢語言文學(xué)的融合，能夠為學(xué)員形成良好的人文情懷提供保障。

2 人文素質(zhì)教育與漢語言文學(xué)的融合對策

2.1 注重健全人格培養(yǎng)

要想高效融合人文素質(zhì)教育與漢語言文學(xué)，積極培養(yǎng)學(xué)員健全的人格是重要途徑之一。現(xiàn)階段我國部分教師在實際展開漢語言文學(xué)教學(xué)的過程中，一定程度上忽視了培養(yǎng)學(xué)員健全的人格，在這一過程中，盡管學(xué)員學(xué)習(xí)到了相關(guān)漢語言文化知識，但是無法對這部分知識進行內(nèi)化處理和應(yīng)用，不利于學(xué)員自身的發(fā)展。而注重健全人格的培養(yǎng)，能夠促使?jié)h語言文學(xué)教師在實際展開教學(xué)活動的過程中，結(jié)合學(xué)員實際深入分析學(xué)員的不足，通過有針對性引導(dǎo)，鼓勵學(xué)員形成良好的分辨是非的能力，并逐漸形成高尚的到的情操。因此新時期漢語言文學(xué)教師在實際展開教學(xué)活動的過程中，可以通過心理輔導(dǎo)等途徑，針對學(xué)員的錯誤行為以及不良嗜好等進行深入分析，將人文素質(zhì)教育高效融入到漢語言文學(xué)教學(xué)當(dāng)中，為學(xué)員逐漸形成健全的人格奠定基礎(chǔ)。

2.2 精選教育內(nèi)容

漢語言文學(xué)知識具有內(nèi)容豐富的特點，因此要想從根本上提升漢語言文學(xué)教學(xué)效果，科學(xué)進行人文素質(zhì)教育同漢語言文學(xué)教育的融合，就必須結(jié)合學(xué)情，合理選擇漢語言文學(xué)教育內(nèi)容。在這一過程中，要求教師結(jié)合學(xué)員特點，積極引入學(xué)員感興趣的漢語言文學(xué)知識內(nèi)容，確保這部分知識具有深刻的內(nèi)涵，能夠?qū)⑷烁竦镊攘Φ瘸浞值某尸F(xiàn)出來，給予學(xué)員內(nèi)心以及思想上的影響。在實際選擇漢語言文學(xué)知識內(nèi)容的過程中，還應(yīng)保證知識本身的實用性，確保學(xué)員能夠意識到這部分知識的價值，只有這樣才能夠更加積極主動的展開漢語言文學(xué)知識的學(xué)習(xí)，為學(xué)員逐漸形成良好的人文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

2.3 營造良好人文環(huán)境

營建良好的人文環(huán)境對于有效融合人文素質(zhì)教育與漢語言文學(xué)教育具有重要意義。因此，漢語言文學(xué)教師在實際展開教學(xué)活動的過程中，首先應(yīng)給予學(xué)員充分的關(guān)注與尊重，應(yīng)用充分的耐心幫助學(xué)員及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，應(yīng)用自身的真誠給予學(xué)員深刻的體會與感受，營建良好師生關(guān)系的同時，對于創(chuàng)造和諧人文環(huán)境，激發(fā)學(xué)員漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)積極性，加深對漢語言文學(xué)知識的理解，高效落實人文素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。

3 結(jié)語

綜上所述，新時期，我國在積極加強人才培養(yǎng)的過程中，對漢語言文學(xué)的重要性產(chǎn)生了深刻認知，為了強化漢語言文學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在實際展開教學(xué)活動的過程中，也應(yīng)注重引入人文素質(zhì)教育，為促進學(xué)員身心健康發(fā)展提供保障。為實現(xiàn)這一目標，可以從注重健全人格培養(yǎng)、精選教育內(nèi)容、營造良好人文環(huán)境等途徑入手，為全面提升我國人才的綜合素質(zhì)提供保障。

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（作者單位：青海廣播電視大學(xué)）