德育教育在小學班主任工作中的重要性探析

吳仕德

摘要：德育教育作為小學班主任工作的重要內(nèi)容，對于培育小學生的道德素養(yǎng)，引導正確的人生觀和價值觀，乃至對班主任自身綜合素養(yǎng)的提升，都有著非常巨大的價值。本文從小學德育教育的價值和意義出發(fā)，結(jié)合小學班主任的工作內(nèi)容，對德育教育的重要性進行了初步分析和探索，目的是進一步提升班主任對德育教育的重視程度。

關(guān)鍵詞：德育教育；小學；班主任；重要性

小學德育教育的重要性不言而喻。這種重要性在班主任的日常教學工作中最為顯著。作為班級管理的主要參與者，班級文化的主要建設者，班主任對學生的了解和認識最多，對問題學生的教育最有責任也最有發(fā)言權(quán)。所以作為新時代的班主任，進一步認識德育教育的重要性，是保障德育教育成效以及班主任工作順利開展的重要措施。德育教育在小學班主任工作中的重要性主要體現(xiàn)在如下幾個方面：

1 提升學生的道德感悟

在應試教育的壓制下，家庭教育和學校教育幾乎都是重才智而輕德育，以至于無數(shù)人感慨當今的學生是垮掉的一代。特別是生活在信息化時代的小學生，很多都是獨生子，從小逆來順受，感恩意識差，責任意識不強，甚至自私冷漠，嚴重影響他們的人際關(guān)系和未來發(fā)展。而班主任作為小學生的主要管理者，通過加強德育教育的深度和廣度，結(jié)合學生們的生活和個性特點開展豐富多彩的德育主題教育活動，可以有效改進學生的不足，完善學生的心理發(fā)展。小學生的人生觀和價值觀尚未形成，具有很強的可塑性，某些不良的行為和思想，有些是無意識的，班主任通過提升孩子們的道德感悟，可以使無意識行為變?yōu)橛幸庾R行為，促進學生的品質(zhì)發(fā)展。如有的學生不愛集體勞動，這可能不是學生道德欠缺，不喜歡勞動，也可能是因為學生確實感受不到勞動的快樂和價值，而班主任通過衛(wèi)生評比，對先進個人進行表彰，發(fā)獎狀，發(fā)禮物，或者委任熱愛勞動的學生做衛(wèi)生委員或者其他班干部等，可以讓學生看到勞動的價值，進而改變觀念，做一個熱愛勞動，熱愛衛(wèi)生，熱愛集體的好孩子。

2 糾正學生的不良心理和習慣

德育教育的最大價值，體現(xiàn)在對學生日常行為和心理的轉(zhuǎn)變上。每一位學生的性格，品質(zhì)，都在班主任眼中一清二楚。對這些孩子的道德素養(yǎng)和心理素養(yǎng)進行培育，是班主任不可推卸的重要職責。尤其是那些調(diào)皮搗蛋的學生，是班級里的另類，對班級課堂紀律和班級日常活動的正常開展有很強的的破壞力，如果班主任視而不見，甚至歧視打罵，那么耽誤和影響的不但是學生自己，而且非常不利于班級管理的持續(xù)推進。

即便是那些自卑膽小，對班級活動興趣不高，缺乏榮譽感的學生，也需要班主任積極引導，如果因為他們膽小自卑，就遷就他們甚至憐憫他們，搞區(qū)別對待，那么貌似是體諒了他們，實際上卻是非常不利于他們的身心健康成長的，反倒加重他們的不良行為習慣，也給班級日常管理帶來很大的被動，使得很多班級活動不活躍，限制了班級競爭力，也束縛了班主任的手腳。

3 營造和諧的班級文化

班級文化的營造是班主任的主要工作之一。一個團結(jié)友善，互幫互助，充滿凝聚力和榮譽感的班集體，既能保障班主任工作的順利開展，同時也有利于學生的道德發(fā)展。相反，人情冷漠，自私猜忌的班集體，會使班主任的工作寸步難行。而班級文化的合理科學建設，主要還是通過德育教育完成的。在班級管理中，班主任通過各種形式的德育教育課程和活動，如“我是雷鋒”，“今天你植樹了嗎？”，“今天是你的生日，中國”，“老師，請讓我為你唱一支歌”等活動，可以有效提升學生的道德素養(yǎng)，在潛移默化中使每一位學生都能受到鼓舞和感動，無形中提升了學生的思想境界，為和諧班級文化的建設創(chuàng)造了條件。

4 提升班主任的綜合素養(yǎng)

德育教育是全方位的教育，其教育對象不限于學生，班主任在德育教育工作中，也會無形中受到思想啟迪和洗禮，進而樹立對教育事業(yè)的堅定信心，端正態(tài)度，和學生共同進步。如有的學生垃圾隨便仍，搞得教室滿地都是他的零食袋子，班主任要想通過德育教育手段糾正學生的行為，首先自己就必須是一位愛干凈，講衛(wèi)生，熱愛班級環(huán)境的好教師，否則就無法通過自己的榜樣力量去引導學生。再比如班主任教育學生在坐公交車的時候要給老人和孕婦讓座，自己就要在生活中首先做到這一點，凡此種種，都間接促使了班主任規(guī)范自己的日常道德行為，這是德育教育重要性在班主任自身素養(yǎng)上的重要體現(xiàn)。

結(jié)語：研究德育教育的重要性，是為了切實提升班主任的責任感和使命感，激發(fā)他們的工作積極性，保障德育教育的深入貫徹實施。小學生作為未來的主人，有理想，有文化，有道德，有擔當，是基本素養(yǎng)，也是最高追求，既是走好人生路的關(guān)鍵，也是在實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的征程上彰顯自身價值，實現(xiàn)人生理想的重要保障。

參考文獻：

[1] 張顯燕，王振海.提高小學班主任德育工作實效性的途徑[J].中國校外教育，2018（35）.

[2] 練新瓊.小學班主任有效開展德育工作的研究[J].科學咨詢（教育科研），2018（12）.

（作者單位：四川省廣元市朝天區(qū)朝天鎮(zhèn)第一小學）