劉春根
摘要:中華民族有著非常悠久的歷史文化,在當今社會文化建設(shè)的過程中,要取其精華、去其糟粕,結(jié)合社會發(fā)展的特點,傳承和弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。高中教育必須要吸收古人的智慧,將其滲透到中國特色社會主義的文化中。新課改強調(diào)了體育教學(xué)的重要性,因此,教師應(yīng)將傳統(tǒng)文化積極滲透到高中體育的教學(xué)中,使學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展。
關(guān)鍵詞:高中體育;傳統(tǒng)文化;滲透策略
目前,我國高中體育教學(xué)只注重教學(xué)體育方面的技能,傳授學(xué)生體育經(jīng)濟上的知識,教學(xué)內(nèi)容大都是與體育技巧相關(guān)的知識,沒有將傳統(tǒng)文化有效滲透到體育教學(xué)中,有些教師認為高中體育教學(xué)并不涉及文化知識,只是單純的教授學(xué)生一些與體育運動有關(guān)的方法和技能。但與其他學(xué)科的教學(xué)一樣,體育教學(xué)也需要滲透我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),使傳統(tǒng)文化得到繼承和弘揚,加快我國高中體育教學(xué)的改革和發(fā)展,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
1 傳統(tǒng)文化在高中體育教學(xué)中滲透的重要性
隨著社會的不斷發(fā)展,越來越重視和諧社會的建設(shè),強調(diào)社會的可持續(xù)發(fā)展,弘揚人文主義精神。新課改也指出了素質(zhì)教育的重要性,體育作為高中教學(xué)的重要學(xué)科,應(yīng)該積極滲透傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,使學(xué)生的道德素質(zhì)得到發(fā)展。其次,新課改明確提出了以人為本的教育理念,要求高中體育教學(xué)注重學(xué)生身體素質(zhì)、心理健康等方面的共同發(fā)展,在高中體育教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化,重視學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,促進學(xué)生身心的健康發(fā)展,不僅利于學(xué)校教學(xué)水平的提高,也有利于學(xué)生自身素養(yǎng)的發(fā)展。此外,高中階段使是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時期,很快就要向社會邁進,將傳統(tǒng)文滲透到體育教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識,促進學(xué)生個性化的發(fā)展,提高學(xué)生的思維能力,有利于增強學(xué)生的社會適應(yīng)力,滿足學(xué)生成長的需求,對學(xué)生未來的發(fā)展有著深遠的影響。
2 傳統(tǒng)文化在高中體育教學(xué)中的滲透策略
2.1 在準備活動中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)
在高中體育教學(xué)準備活動中滲透傳統(tǒng)文化,利用隊列隊形的練習(xí),增強學(xué)生遵守紀律的意識和自控能力的培養(yǎng)。隊列隊形的練習(xí)不僅對學(xué)生進行了身體素質(zhì)和空間感知上的鍛煉,它也是一項集體活動,加強了學(xué)生之間的交流合作,增強了學(xué)生的集體意識和團隊合作的能力。在隊列隊形的練習(xí)中,要求學(xué)生心中想著集體,聽隨口令做到步調(diào)一致,以此來培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的意識,進一步增強學(xué)生的集體榮譽感,這樣既實現(xiàn)了體育教學(xué)的目標,也培養(yǎng)了學(xué)生良好的素質(zhì),為學(xué)生樹立了團隊合作的意識,使傳統(tǒng)文化得到良好的傳承。
2.2 在常規(guī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)
高中體育教學(xué)內(nèi)容豐富多樣,教師要做好課前準備,適當?shù)慕虒W(xué)中滲透傳統(tǒng)文化。首先,要是要在課程的安排中滲透傳統(tǒng)文化,例如可以為學(xué)生安排武術(shù)課程,體操課程等,武術(shù)課程中蘊含了堅韌不拔的品質(zhì),能夠充分弘揚我國的傳統(tǒng)文化精神,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷,而體操課程能夠培養(yǎng)勇敢、不怕失敗、堅強的意志,還可以在教學(xué)中加入豐富的傳統(tǒng)體育游戲,激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛,還能增加課堂教學(xué)的趣味性,促使傳統(tǒng)文化在高中體育教學(xué)中得到良好的滲透。其次,要在體育活動中滲透傳統(tǒng)文化。體育課程主要以鍛煉學(xué)生的身心為主,由于學(xué)生的身體素質(zhì)、心理意志等各方面的差異,在體育練習(xí)中的表現(xiàn)也各不相同,有些學(xué)生會對體育活動產(chǎn)生畏懼的心理,如在籃球活動中害怕被砸,足球活動中害怕跌倒等等,針對這種情況,教師要加強對學(xué)生的關(guān)心和溝通,幫助學(xué)生克服對體育的恐懼,培養(yǎng)學(xué)生堅韌不怕,不怕吃苦的精神。體育活動既是對學(xué)生身體素質(zhì)的挑戰(zhàn),也存在著與他人的競爭,學(xué)生既要發(fā)展自身的身體素質(zhì)和體育技能,也要學(xué)會與他人進行合作,共同競爭。因此,教師可以將傳統(tǒng)的民間體育項目加入到體育鍛煉中,如蒙古族的武術(shù)、滿族的扔沙包、回族的踢毽子、耍中幡,還有花式跳繩,蹴球等等,在這些傳統(tǒng)體育項目的活動中,既讓學(xué)生學(xué)會了互幫互助,團結(jié)協(xié)作,又使學(xué)生認識到了傳統(tǒng)文化的魅力,增加了對傳統(tǒng)文化的喜愛。教師還可以舉辦一些傳統(tǒng)體育項目的比賽,增加學(xué)生的競爭意識,有效滲透傳統(tǒng)文化。例如開展抖空竹比賽,抖空竹是我國獨特的體育項目,它的動作看起來似乎很簡單,但其實是一種全身運動的項目,需要四肢的完美配合,而且這種運動不受空間的限制,不僅對學(xué)生的身心發(fā)展有很大的幫助,還提高了學(xué)校的傳統(tǒng)文化氛圍。
2.3 加強對傳統(tǒng)文化的教學(xué)反思和總結(jié)
將傳統(tǒng)文化滲透在高中體育教學(xué)中,對學(xué)生的成長和發(fā)展有著深遠的影響,同時這也是對高中體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新,體育教師的文化素養(yǎng)決定了傳統(tǒng)文化是否有效滲透在了教學(xué)中。因此,教師要在高中體育教學(xué)中不斷的反思和總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),整合和分析傳統(tǒng)文化中的體育教學(xué)資源,并將其應(yīng)用在教學(xué)中,促進傳統(tǒng)文化的傳承,豐富體育教學(xué)的內(nèi)容,使學(xué)生得到全面、綜合的發(fā)展。另外,學(xué)??梢远ㄆ趯處熯M行培訓(xùn),加強教師的教學(xué)水平和教學(xué)技巧,推動教師職業(yè)素養(yǎng)的提升,促使學(xué)生在傳統(tǒng)文化的熏陶中不斷地提升自身的綜合素養(yǎng),并熱愛和弘揚傳統(tǒng)文化。
3 結(jié)語
綜上所述,將傳統(tǒng)文化融入到高中體育教學(xué)中是一項長期而復(fù)雜的工作,不僅需要教師提高自身的專業(yè)素養(yǎng),還需要教師會選擇合適的教學(xué)方式,做到傳統(tǒng)文化的有效滲透。在高中體育的教學(xué)中,教師要在準備活動中加入隊列隊形練習(xí),以此來培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,做好課前準備工作,設(shè)計帶有傳統(tǒng)文化色彩的教學(xué)課程和活動,還要不斷的進行反思和總結(jié),使學(xué)生深刻認識、了解、喜愛傳統(tǒng)文化,使傳統(tǒng)文化得到傳承和弘揚。
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(作者單位:常州市武進區(qū)禮嘉中學(xué))