小學(xué)音樂教學(xué)中情感教育的滲透

陳樹桐

摘要：音樂屬于有聲的藝術(shù)形式，蘊(yùn)含著一定的情感，而情感便是音樂的靈魂。人們可以通過音樂進(jìn)行信息的傳遞，所以了解音樂中的情感是非常重要的。小學(xué)音樂教學(xué)能夠起到啟蒙學(xué)生的作用，也可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣。好的音樂需要感情的注入，沒有感情的音樂是沒有靈魂與內(nèi)容的。本文通過分析情感教育，探討了在小學(xué)音樂教學(xué)中滲透情感教育的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教學(xué) ? 情感教育 ? 策略

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師需要對學(xué)生進(jìn)行情感教學(xué)，這不僅可以提升學(xué)生對音樂的理解能力，還可以提升學(xué)生的審美水平。教師通過情感教育，可以使學(xué)生與歌曲產(chǎn)生共鳴，學(xué)生能夠初步認(rèn)識歌曲。同時(shí)，情感教學(xué)還能有效地進(jìn)行啟蒙教育，對學(xué)生今后的音樂學(xué)習(xí)具有積極的意義。

一、情感教育的概念、作用

音樂具有多種形式，其旋律也不相同，教師對小學(xué)生的情感教學(xué)可以從相應(yīng)的音樂作品開始，打破傳統(tǒng)的音樂教學(xué)形式，使學(xué)生體會到音樂所要傳遞的重要內(nèi)容。通過情感的教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提升學(xué)生的情商，對于學(xué)生審美水平的提升也具有積極的作用。對于小學(xué)生來說，音樂的技巧、技能并不是他們要掌握的重點(diǎn)，從音樂中獲得情感教育才是重中之重。這樣，學(xué)生才能夠?qū)σ魳返膬?nèi)涵有所了解，提升自己的修養(yǎng)。情感教育能夠使學(xué)生的精神世界更加豐富，這對于學(xué)生的發(fā)展、成長都具有積極的作用。

二、小學(xué)音樂教育中滲透情感教育的策略

1.營造課堂教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的情感

音樂本就是一種情感表達(dá)的途徑，也是非常有意義的一種情感表達(dá)方式。教師若不能夠?qū)⒁魳分刑N(yùn)含的內(nèi)容、感情有效地傳遞給學(xué)生，就會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣和意義。對于小學(xué)生而言，他們正處于對周遭事物好奇的階段，也比較好動，小學(xué)生不會長時(shí)間將注意力集中在教師的課程內(nèi)容上，所以對其進(jìn)行音樂教育存在一定的難度。而教師構(gòu)建教學(xué)情境，能夠引人入勝，對學(xué)生的情感起到一定程度的帶動作用。同時(shí)，教師運(yùn)用多媒體，也有助于集中學(xué)生的注意力。

如在教學(xué)歌曲《讓我們蕩起雙槳》時(shí)，教師可以通過多媒體播放相關(guān)的視頻，并布置教室，讓學(xué)生能夠感受到歌曲中的內(nèi)容，學(xué)生的情感也會不由自主地流露出來。通過這樣的方式，可以使小學(xué)音樂教學(xué)變得更有趣、更有效。

2.建立融洽的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的情感

在音樂的情感教育中，師生關(guān)系、學(xué)生之間的關(guān)系都需要進(jìn)行培養(yǎng)，才能使彼此之間產(chǎn)生默契。同時(shí)，在培養(yǎng)師生、生生感情過程中，能夠促進(jìn)教師與學(xué)生的情感，這樣音樂教學(xué)才完善。另外，教師還要多與學(xué)生進(jìn)行互動，有效促進(jìn)師生感情的發(fā)展，這對于音樂教學(xué)具有積極影響。

3.結(jié)合音樂提出問題，激發(fā)學(xué)生的情感

在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮音樂中的情感因素，使學(xué)生獲得更好的情感體驗(yàn)，有助于學(xué)生音樂審美能力的提升。音樂中蘊(yùn)含著豐富的情感，學(xué)生不可能了解所有的情感內(nèi)容，所以教師適當(dāng)提出相關(guān)問題，讓學(xué)生作答，引導(dǎo)學(xué)生對音樂進(jìn)行思考，從而促進(jìn)了情感教育。

4.深入理解歌曲內(nèi)容，鞏固學(xué)生的情感

深入了解歌曲內(nèi)容，能幫助學(xué)生了解歌曲的情感，有助于對學(xué)生進(jìn)行情感教育。小學(xué)生不能深入了解歌曲的內(nèi)容，所以教師要對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容、情感。要想學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂，離不開對歌曲作者、歌曲背景，以及創(chuàng)作的時(shí)間的了解，教師可以向?qū)W生介紹相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在今后的發(fā)展中受益匪淺。

三、結(jié)語

學(xué)生對音樂情感的學(xué)習(xí)具有非常重要的意義，是音樂教學(xué)的核心內(nèi)容，因?yàn)楦枨淖髡呷菀讓⒆陨淼那楦谐浞秩谌敫枨?，所以在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師進(jìn)行情感教育非常重要，有助于今后學(xué)生理解歌曲的情感內(nèi)容。此外，情感教育能夠有效提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]王方羽.情感教育在小學(xué)音樂教學(xué)中的實(shí)施策略[J].教育科學(xué)：引文版，2017，（1）.

[2]徐英.小學(xué)音樂教學(xué)過程中對情感教育的應(yīng)用分析[J].青年時(shí)代，2016，（29）.

[3]趙新平.小學(xué)音樂教學(xué)中情感教育的應(yīng)用措施分析[J].中華少年，2017，（29）.

（作者單位：山東省東營市墾利區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）