“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下江蘇高校思想政治教育創(chuàng)新路徑研究

[摘 要]隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，高校思想政治教育工作開辟新的教學(xué)路徑迫在眉睫。通過探討“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對高校思想政治教育工作的積極影響：改變單一授課模式，豐富上課形式;拓寬了高校思想政治教育的內(nèi)容。研究“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下江蘇高校思想政治教育創(chuàng)新路徑，對高校思想政治教學(xué)具有借鑒意義。

[關(guān)鍵詞]“互聯(lián)網(wǎng)+”;江蘇高校;思想政治教育;創(chuàng)新路徑

[中圖分類號]G64

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]2095-3283（2019）10-0125-02

Research on the innovation path of Ideological and political education in Jiangsu universities in the era of “Internet +”

Cui Lin

（Nanjing University of Aeronautics and Astronautics， Nanjing Jiangsu 210016）

Abstract： with the advent of the “Internet +” era， it is imminent to open up a new teaching path for ideological and political education in Colleges and universities. By discussing the positive impact of the “Internet +” era on Ideological and political education in Colleges and Universities： changing the single teaching mode， enriching the form of lectures， and broadening the contents of Ideological and political education in Colleges and universities. Studying the innovation path of Ideological and political education in Jiangsu colleges and universities in the era of “Internet +” is of reference for ideological and political education in Colleges and universities.

Keywords： “Internet +”; Jiangsu colleges and universities; ideological and political education; innovation path

[作者簡介]崔琳（1984-），女，江蘇南京人，南京航空航天大學(xué)教學(xué)科研處副處長，碩士，研究方向：高等教育管理。

[基金項目]2018年江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金項目（思想政治工作專項）“新媒體對江蘇民辦高校思政教育的影響及對策研究”階段性研究成果（項目編號：2018SJSZ698）。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸深入到人們的日常生產(chǎn)生活過程中，目前我國網(wǎng)民數(shù)量已突破7億?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是基于互聯(lián)網(wǎng)煥發(fā)傳統(tǒng)行業(yè)新活力，提升全社會的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力的重要方式。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出“黨和國家高度重視學(xué)校思政課，今后只能加強(qiáng)不能削弱，而且必須提高水平?！?而高校思想政治教育工作是培養(yǎng)大學(xué)生思想政治發(fā)展的重要途徑。2015年，國務(wù)院印發(fā)《國務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》給高校在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下如何開展思想政治教育工作提供了指導(dǎo)意見。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對高校思想政治教育工作的積極影響

（一）改變單一授課模式，豐富上課形式

以往高校思想政治教育主要以教師授課為主導(dǎo)，學(xué)生被動接受為輔的課堂授課模式，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生參與度低，學(xué)習(xí)興趣低，削減了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代下，改變單一授課模式，豐富上課形式，在授課過程中運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段，開展線上、線下雙重授課，以實時熱點調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過將理論學(xué)習(xí)和分析實際問題相結(jié)合，提高思想政治教學(xué)效果，有助于學(xué)生形成良好的價值觀，對于處理生活中遇到的實際問題具有積極的效應(yīng)。

（二）拓寬高校思想政治教育的內(nèi)容

高校是大學(xué)生思想政治教育的主陣地，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，可以從網(wǎng)絡(luò)上獲得大量的思政教育資源，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇這些內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生不再局限于從課堂汲取知識、不滿足于書本內(nèi)容，他們渴求獲取更新鮮、全面、生動的信息。而傳統(tǒng)高校思想政治教育所授知識有限，課堂學(xué)習(xí)基本為理論學(xué)習(xí)，難以滿足當(dāng)下大學(xué)生的需求。這就要求高校思想政治教育者拓寬授課內(nèi)容，通過互聯(lián)網(wǎng)及時更新、豐富高校思想政治教育資料，針對不同層次、不同學(xué)習(xí)能力、不同需求的大學(xué)生采取不同的學(xué)習(xí)方案，避免照本宣科，空談理論的情況。借助互聯(lián)網(wǎng)不斷學(xué)習(xí)新知識，在授課過程中增加當(dāng)下熱點實例，提高學(xué)生的興趣，不斷豐富思想政治內(nèi)容，以滿足學(xué)生日益增加的求知欲，進(jìn)而達(dá)到思想政治教育的目的。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”對高校思想政治教育工作的挑戰(zhàn)

（一）不良信息對高校學(xué)生造成沖擊

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展使大學(xué)生可以輕易地接觸到大量的網(wǎng)絡(luò)信息，這些網(wǎng)絡(luò)信息未經(jīng)篩選就直接傳播給學(xué)生，而大學(xué)生分辨是非的能力較弱，很容易被網(wǎng)絡(luò)上的不良信息左右，影響大學(xué)生的身心健康。對于自控能力較弱的大學(xué)生，則非常容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致曠課、不認(rèn)真學(xué)習(xí)、投機(jī)取巧等行為。這嚴(yán)重沖擊高校思想政治教育成果，影響大學(xué)生的心理健康。面對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，高校思想政治教育者更應(yīng)警惕網(wǎng)絡(luò)不良信息對大學(xué)生的影響。

（二）對高校教師提出更高的要求

高校教師是高校思想政治教育的主要實施者，承擔(dān)著神圣的使命。所謂傳道受業(yè)解惑，教師應(yīng)首先受教育并不斷增加知識儲備，進(jìn)而才能更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。這就要求高校思政教育者首先要從多方了解、獲取思政內(nèi)容，不斷豐富授課內(nèi)容，積極探索新的授課模式。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)寬了大學(xué)生獲取信息的渠道，學(xué)生不再局限于從課堂獲取思想政治教育內(nèi)容，學(xué)生可從網(wǎng)絡(luò)上獲取到大量思政教育內(nèi)容，對高校思政教育者使用新方法提出了更高的要求。如今大多教師使用微信、QQ、微博等軟件基本用來社交、聊天、傳送文件等，很少有人將其運用于思想政治教育方面，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，對高校思政教育者也帶來了新的挑戰(zhàn)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下江蘇高校思想政治教育創(chuàng)新路徑

2019年江蘇省高校畢業(yè)生總數(shù)高達(dá)56.2萬人，高校思想政治教育工作任重而道遠(yuǎn)。中共中央總書記習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上指出，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，江蘇高校要借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢積極開展思想政治教育，開辟新形勢下的創(chuàng)新路徑探索和研究。

（一）創(chuàng)新思想政治教育模式

以往思想政治教育主要通過課堂教育來實現(xiàn)，學(xué)生被動接受課堂知識，這種單一的教育模式效果差，成效低，往往難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。長此以往容易引起學(xué)生的厭學(xué)心理，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代到來，思想政治教育者應(yīng)該積極探索與環(huán)境相符的教育模式，改變以往灌輸式的教育模式，借助互聯(lián)網(wǎng)之勢，創(chuàng)造新型高校思政教育模式。教育者可以借助“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的便利，運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)豐富教育模式。利用微信、QQ等社交軟件，積極開展多種形式思政教育，從各方面培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，進(jìn)而提高大學(xué)生思想政治素養(yǎng)。

（二）更新思想政治教育內(nèi)容

在現(xiàn)今“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，大學(xué)生可以接觸到的信息越來越多，他們的需求是多樣化的，而單一的教育內(nèi)容已不能滿足學(xué)生多元的興趣，這就對教育者提出了更高要求。因此，教育者要從內(nèi)容上吸引學(xué)生，要積極地更新思想政治教育內(nèi)容，擴(kuò)寬思政教育的廣度和深度。高校思想政治教育工作者應(yīng)以學(xué)生為中心，整合教育資源，與時俱進(jìn)更新思政教育內(nèi)容。因材施教，為不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生提供不同的教育內(nèi)容，以滿足學(xué)生日益增長的求知欲。

（三）建立高校思政教育互聯(lián)網(wǎng)團(tuán)隊

思想政治教育要不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代的到來擴(kuò)寬了學(xué)生獲取信息的途徑，增加了學(xué)生獲取信息的內(nèi)容。而網(wǎng)絡(luò)信息錯綜紛雜良莠不齊，學(xué)生往往辨別能力差，自控能力弱，極易被不良信息誘導(dǎo)。此時，建立高校思想政治教育互聯(lián)網(wǎng)團(tuán)隊就顯得尤為重要。首先高校思政教育互聯(lián)網(wǎng)團(tuán)隊?wèi)?yīng)積極適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的要求，及時學(xué)習(xí)新知識以應(yīng)對當(dāng)今高校教育環(huán)境，培養(yǎng)高校思政教育者利用互聯(lián)網(wǎng)的能力和觀念。其次，強(qiáng)化高校思政教育互聯(lián)網(wǎng)團(tuán)隊培訓(xùn)，增強(qiáng)團(tuán)隊的技術(shù)能力和服務(wù)學(xué)生的意識。高校思政互聯(lián)網(wǎng)團(tuán)隊定期開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，篩選掉不良網(wǎng)絡(luò)信息，為大學(xué)生提供健康的網(wǎng)絡(luò)氛圍，進(jìn)而提高高校思政教育效果。

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（責(zé)任編輯：張彤彤 梁宏偉）