人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀簡(jiǎn)析

摘要：目前我國(guó)人物形象設(shè)計(jì)行業(yè)蓬勃發(fā)展，對(duì)于專業(yè)素質(zhì)高的人才需求也越來越大。為迎合這一巨大的需求，國(guó)內(nèi)外各大高校紛紛開設(shè)了人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)，因此，本文對(duì)人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)開展了深入的研究和調(diào)查，力求得到最真實(shí)的數(shù)據(jù)。

關(guān)鍵詞：人物形象；設(shè)計(jì)專業(yè)；發(fā)展現(xiàn)狀

1 引言

隨著我國(guó)整體實(shí)力的逐步增強(qiáng)，人們所能夠參與的社交活動(dòng)也越來越多。再者，因?yàn)榱己玫耐獠啃蜗竽軌蝻@示出一個(gè)人內(nèi)在涵養(yǎng)，所以人們開始將更多的關(guān)注點(diǎn)放在自我形象的塑造上面，如何適當(dāng)?shù)皿w地進(jìn)行服飾搭配來彰顯自身內(nèi)在的良好修養(yǎng)成為了很多人都需要面臨的一大難題。因而社會(huì)上需要有更多具有專業(yè)素質(zhì)的人才來提高我國(guó)人民的形象水平。也是究于此現(xiàn)狀，人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)隨之產(chǎn)生并且所應(yīng)用的領(lǐng)域也越來越廣泛。

2 人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)概述

2.1 人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)介紹

所謂人物形象設(shè)計(jì)，是指對(duì)一個(gè)人的整體形象進(jìn)行設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)。而各大高校所開設(shè)的人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)就是為了培養(yǎng)既具有形象設(shè)計(jì)相關(guān)的豐富知識(shí)，又具備嫻熟技術(shù)能力，與此同時(shí)還要具備比較高的文化道德修養(yǎng)，能夠應(yīng)對(duì)和從事不同的形象設(shè)計(jì)工作的技術(shù)型人才。只有熟練地掌握美容美妝等方面的專業(yè)理論和擁有較高的技術(shù)水準(zhǔn)，才能夠成為這一領(lǐng)域的真正合格的形象設(shè)計(jì)師。而這些正是人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生所要追求向往的，所要通過日積月累的學(xué)習(xí)來掌握的。

2.2 人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

現(xiàn)如今社會(huì)上最不缺乏的就是人力資源，高校畢業(yè)生更是一抓一大把，基于這種情形，高職?？飘厴I(yè)生就業(yè)就顯得十分困難了。但是就另一方面而言，學(xué)術(shù)型人才的增多，使得技術(shù)型人才愈發(fā)的少，社會(huì)上十分缺乏專業(yè)化技術(shù)化的人才。而筆者所探索的河南某高校的人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)就很好地針對(duì)這一現(xiàn)狀進(jìn)行了積極而又充分地調(diào)整。該院校的修學(xué)年限為三年，是?？圃合怠Ｔ撛盒Ｖ饕獮槿宋镄蜗笤O(shè)計(jì)行業(yè)，如影視人物造型、舞臺(tái)人物造型等提供全方位的人物形象設(shè)計(jì)。旨在為這些行業(yè)和機(jī)構(gòu)培養(yǎng)一批具有較高專業(yè)素養(yǎng)和良好掌握美容美發(fā)、服飾搭配和形象設(shè)計(jì)等技藝的專業(yè)化人才。學(xué)生畢業(yè)之后就職方便，工作崗位也是十分的廣泛。畢業(yè)生可以在各大類影視機(jī)構(gòu)、文化傳播單位、省市廣播電視臺(tái)、廣告公司及其宣傳部、形象設(shè)計(jì)工作室等地方任職，也可以留校擔(dān)任導(dǎo)師講述人物形象設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)，成績(jī)優(yōu)異和實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生更是能夠自己自主進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，開辦美容美發(fā)工作室、人物形象設(shè)計(jì)工作室等。此外，學(xué)生們還可以從事化妝品顧問、美容導(dǎo)師，在美容院對(duì)其他人進(jìn)行培訓(xùn)工作。總而言之，無論成績(jī)優(yōu)異或糟糕，在其畢業(yè)之后總是能夠找到適合自己專業(yè)的相關(guān)工作，并且工資收益還普遍比較好。畢竟現(xiàn)在這個(gè)行業(yè)十分的吃香，很多地方都需要這樣高專業(yè)化素養(yǎng)的人才。

2.3 人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

“形象設(shè)計(jì)”這一用詞首度出現(xiàn)于19世紀(jì)60年代的美國(guó)，而真正進(jìn)入我國(guó)的時(shí)間就要晚的多了。我國(guó)自從改革開放以來，社會(huì)風(fēng)氣也發(fā)生了比較大的進(jìn)步，出現(xiàn)了不少專門從事于美容和美發(fā)的形象設(shè)計(jì)工作人員，但是其工作技能相對(duì)比較單一化。后來隨著社會(huì)水平的不斷提高和文化的不斷進(jìn)步，逐步演變成為了一種專業(yè)性強(qiáng)且涵蓋范圍廣泛的專業(yè)。人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)隸屬藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒類別，在以前距離大眾生活比較遙遠(yuǎn)，往往只是影視和舞臺(tái)需要專業(yè)化的人物形象設(shè)計(jì)人員。但是在現(xiàn)如今人物形象設(shè)計(jì)走下了神臺(tái)，從一種表現(xiàn)藝術(shù)的手法逐漸變成了用于美化生活的一種手段，成為了集合了心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、美容美發(fā)，乃至人體形態(tài)等多門學(xué)科為一體的綜合性學(xué)科專業(yè)。盡管如此，我國(guó)人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展的時(shí)間還相對(duì)較短，并不是非常的成熟，仍然需要時(shí)間的洗禮和磨練。

目前人物形象設(shè)計(jì)所面臨的市場(chǎng)是很樂觀的，尤其是對(duì)高技術(shù)的形象設(shè)計(jì)人員需求很巨大的。但是即使市場(chǎng)需求十分的高，人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)還是存在一定問題的?？偟膩碚f是以下幾點(diǎn)：（1）形象設(shè)計(jì)行業(yè)的人員缺少綜合實(shí)力，往往簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)過程?，F(xiàn)在一部分從事形象設(shè)計(jì)的人員并沒有接受到專業(yè)化系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，因此，在設(shè)計(jì)方面往往比較簡(jiǎn)單很難進(jìn)行深入的設(shè)計(jì)。這就導(dǎo)致了大眾對(duì)于人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)專業(yè)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生誤解。所以人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)的規(guī)范化教學(xué)十分的必要。（2）目前學(xué)生所用的課本內(nèi)容相對(duì)老舊，并沒有根據(jù)時(shí)代的變化而積極進(jìn)行改變。這就使得學(xué)生所學(xué)得的知識(shí)不能完全的與現(xiàn)在的社會(huì)接軌，有了一定的滯后性。（3）教學(xué)的模式過于死板，不能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，往往只是生硬的去向?qū)W生灌輸知識(shí)，而不是讓學(xué)生能夠自主地獲得、學(xué)到東西。（4）學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)。對(duì)于人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說實(shí)踐能力對(duì)他們來說至關(guān)重要，學(xué)校應(yīng)當(dāng)更多的給予他們相關(guān)的實(shí)踐和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，而不是只局限于書本。以上所述的幾個(gè)問題給學(xué)校敲響了警鐘，與此同時(shí)也表明了人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革十分迫切，只有真正的對(duì)此專業(yè)進(jìn)行改進(jìn)，才能夠使其更好地適應(yīng)市場(chǎng)的需求，獲得大眾的認(rèn)可。

3 教學(xué)改革要求

對(duì)于人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)而言，最重要的兩點(diǎn)就是應(yīng)用性和技能性。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)致力于培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)代市場(chǎng)需求的應(yīng)用型和技能型人才。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)突出其實(shí)用性，注重培養(yǎng)學(xué)生的整體素養(yǎng)，努力使其能夠適應(yīng)未來與職場(chǎng)上同類人員的競(jìng)爭(zhēng)，令他們能夠在競(jìng)爭(zhēng)中以壓倒性的優(yōu)勢(shì)取得最終勝利。除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的技術(shù)培訓(xùn)和認(rèn)真地講解理論之外，還要通過對(duì)營(yíng)銷、公關(guān)策劃等多個(gè)學(xué)科進(jìn)行多方面的培養(yǎng)，使得學(xué)生在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上能夠達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)確立科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。要知道人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)之所以設(shè)立的最主要目的是服務(wù)大眾，美化生活。所以對(duì)于人物形象設(shè)計(jì)的教學(xué)必須要與人們的生活緊密相連。首先教師應(yīng)當(dāng)做到引領(lǐng)學(xué)生去觀察生活、留心生活和熱愛生活。只有真正的了解了社會(huì)不同性別、不同職業(yè)人物的特點(diǎn)，學(xué)生才能夠真正地了解該如何去對(duì)不同的人物進(jìn)行形象設(shè)計(jì)，只要不斷地貼近人物，最終所呈現(xiàn)給大家的形象設(shè)計(jì)才能夠打動(dòng)大家。所以說，老師在教學(xué)上更多的要注重的是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)生活中的人物，而不是刻意的追求于影視舞臺(tái)上所要表現(xiàn)的那種浮夸的人物，這樣往往會(huì)適得其反，只會(huì)令學(xué)生的人物形象設(shè)計(jì)越來越偏離正軌。其次，要注重塑造學(xué)生扎實(shí)的基本功底，不要只是為了追求課程進(jìn)度而忽視了學(xué)生的基礎(chǔ)。好比建造一座房子，最重要的往往是最初的地基，只有地基打造好了，上面的建筑進(jìn)度才能夠更快更好。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和建造房子是一個(gè)道理。所以在教學(xué)過程中教師應(yīng)該將關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生的基礎(chǔ)上，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行人物造型設(shè)計(jì)等基本原理和形象設(shè)計(jì)規(guī)律的講解，為學(xué)生畢業(yè)之后從事人物形象設(shè)計(jì)工作打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。比如說在對(duì)學(xué)生進(jìn)行服飾搭配的教學(xué)時(shí)，不僅要講服裝搭配，還應(yīng)該結(jié)合服飾材料學(xué)，服飾色彩學(xué)甚至是設(shè)計(jì)學(xué)等，讓學(xué)生對(duì)服飾有一個(gè)綜合性的整體了解，學(xué)生了解的越深入，所設(shè)計(jì)出來的東西就越好。僅僅只是靠老師也是不行的，學(xué)生也應(yīng)該自主的反復(fù)練習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容，只有真正熟練地掌握了這項(xiàng)技能，才能夠真正的貼近人物形象設(shè)計(jì)。再次，教師要注意發(fā)散學(xué)生的思維和想象力。積極的鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)原有人物形象設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新，而不是只讓學(xué)生只局限于眼前原有的人物形象設(shè)計(jì)。教學(xué)不能夠只停留在簡(jiǎn)單的培養(yǎng)學(xué)生的技能，更要加強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散力。唯有創(chuàng)新能夠推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。可見創(chuàng)新的力量是多么的強(qiáng)大。只有不斷的進(jìn)行創(chuàng)新才能夠跟上社會(huì)進(jìn)步的步伐，一直成為社會(huì)所需要的人才。最好能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和發(fā)散思維，在不違背人物形象設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)規(guī)律下，將學(xué)生的創(chuàng)造力充分與其相結(jié)合。二者往往會(huì)碰撞出不一樣的絢爛火花。

4 結(jié)束語

總的來說，隨著人物形象設(shè)計(jì)行業(yè)的不斷變化和發(fā)展，對(duì)于人才的需求也有所調(diào)整，學(xué)校在教學(xué)方面也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不拘于現(xiàn)狀，要積極的進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，力求為社會(huì)和市場(chǎng)培養(yǎng)出更多更好的專業(yè)人才。此外人們的生活水平日益提高，審美水平也在提高，自身的形象設(shè)計(jì)也顯得愈發(fā)重要。在此背景的推動(dòng)下，相信人物形象設(shè)計(jì)將會(huì)有更加廣闊的發(fā)展前景。

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作者簡(jiǎn)介：凍冰（1988.01.09）女，民族：漢，籍貫：河南漯河，院校：中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院，職稱：助教，學(xué)歷：大學(xué)本科，研究方向：戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)。