應用型本科市場營銷專業(yè)課程體系構建研究

畢再麗 孟艷輝

摘 要：應用型本科高校有著其特殊的院校定位，區(qū)別于傳統(tǒng)型本科院校的理論化教育定位，這種重視實踐能力的新型本科學院教育模式，可以為我國社會的經(jīng)濟發(fā)展提供有力的人才支持，能夠培養(yǎng)出更多滿足社會發(fā)展需要的具備高水平、高質(zhì)量的應用型社會人才。本文分析了現(xiàn)代市場營銷這一專業(yè)，探討了在現(xiàn)代教育中應用類本科專業(yè)的課程體系里存在的影響學生發(fā)展的相關問題，并提出了構建現(xiàn)代營銷專業(yè)新型課程體系的有效策略，使高校學生能夠發(fā)展成應用型的社會人才。

關鍵詞：應用型本科;市場營銷;課程體系

一、應用類本科教育的含義

應用型高校教育主要的教育目的是培養(yǎng)出更多的能夠適應社會發(fā)展的應用型人才，其院校的辦學定位就是發(fā)展應用型人才，這與我國傳統(tǒng)高校的教育定位有著本質(zhì)上的區(qū)別，傳統(tǒng)高校重視理論知識類的教育，而應用型高校更重視學生的實踐能力?，F(xiàn)階段，應用型高等院校占我國總體本科院校數(shù)量的30%左右。應用型的本科高校教育對于我國的高等教育有著重要的推進意義，能夠鍛煉出現(xiàn)代高校學生的實踐工作能力，可以為我國社會的經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)出高質(zhì)量的應用型社會人才。

二、市場營銷畢業(yè)生要具備的職業(yè)素質(zhì)與實踐能力

（一）知識程度

營銷從業(yè)人員要掌握的知識面較廣，包括了專業(yè)的營銷觀念、法律條例以及人際交往關系等各個方面，因為這一職業(yè)的范圍較廣，所以，營銷行業(yè)的高校學生們必須要有足夠強的實際能力，要掌握現(xiàn)代市場中的營銷方式、推銷技術、市場規(guī)律以及商業(yè)禮儀等，只有能力足夠才能處理好營銷工作中出現(xiàn)的各種問題。

（二）專業(yè)能力

專業(yè)能力指的是學生掌握的專業(yè)營銷的實踐能力，實踐能力決定了一個營銷專業(yè)的學生能否在未來的工作中展現(xiàn)自我價值。實踐能力中包括了學生對銷售業(yè)務工作的認識程度、實際工作中的操作能力、處理銷售問題的能力以及交際溝通的能力。營銷行業(yè)的涉及范圍較廣，這要求營銷類學生一定要在各方各面都具備足夠的實踐能力，這樣才能夠在競爭激烈的市場環(huán)境中取得一席之地。

（三）職業(yè)素質(zhì)

銷售行業(yè)在社會大環(huán)境中是一個角色多變、性質(zhì)復雜的綜合性社會崗位，在實際工作中會接觸到各行各業(yè)的人們，要面對的工作情況也各種各樣，這就要求了選擇市場營銷這一專業(yè)的高校學生們，必須要具備高素質(zhì)的文化修養(yǎng)，能夠善于處理各種人際關系和營銷業(yè)務，還要有強大的心理素質(zhì)，可以從容不迫的應對不同的客戶與多變的市場環(huán)境，除此之外，營銷人員的身體素質(zhì)也要足夠良好，可以承擔住較大的工作壓力，適應得了時間較長的工作環(huán)境，能夠在銷售市場的大環(huán)境中不斷地進步發(fā)展。

三、應用型的本科學院營銷專業(yè)中課程體系的現(xiàn)狀

（一）課程結構太過理論化

在分析高校市場營銷這一專業(yè)制定的教育方案時，能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在有很多應用型高校在開展市場營銷課程時，設計的專業(yè)課程都太過于理論化，就算是實踐教學中，也是理論占據(jù)主導，完全失去了在學生實踐能力上的培養(yǎng)力。像是營銷方案實訓、市場實踐調(diào)研等主要課程中，其設計的教學方案都是偏向于理論化講解，這導致學生們的實踐能力得不到有效的鍛煉。

（二）課程體系結構和實際應用不符

市場營銷這一專業(yè)的重要教學模式為鍛煉本專業(yè)的學生具備實際的市場營銷能力，要求學生一定要有良好的實踐操作能力。營銷專業(yè)的教學方案在設計時，需要結合市場營銷工作的實際情況，這樣才能讓學生更好地適應真實的營銷工作，而現(xiàn)在有很多應用型的本科院校在制定教學模式時，都是按照研究類與高職類的高校教學體系進行的，忽視了高職院校的對口單招生源和研究院校的高素質(zhì)生源的教學特點，這使得其制定教學模式嚴重不符合應用型學生的未來發(fā)展。

四、構建應用型高校營銷專業(yè)的課程體系

（一）制定符合應用型高校教育特征的教學目標

現(xiàn)階段，很多企業(yè)都認為學生們在大學里學到的知識，對企業(yè)的貢獻力較低，而要養(yǎng)成學生們的專業(yè)技能又離不開學生的對求職的信心。因此，應用型高校在制定教學目標時，一定要結合實際情況，考慮到學生在未來的發(fā)展，制定符合應用型高校教育專業(yè)的培養(yǎng)模式，使其教學目標具有特色，避免教育方式太過大眾化。另外，在應用型高校中采用的教學方式也要不斷地做出改革，要使其課程體系得到完善、進步，以此來提高高校學生的實踐能力。

（二）深化實踐教學改革，搭建校企合作平臺

現(xiàn)代高校學生的實習機會都很少，很多的實踐課程與實習工作都十分簡單，起不到鍛煉學生自身能力的作用，而現(xiàn)代社會中的市場營銷工作需要的是學生的真才實學，要求了學生一定要具備較強的工作能力。為了讓營銷專業(yè)的學生們真正的鍛煉出實踐工作能力，應用型高校必須不斷地進行教育改革，將理論教育和實踐教學進行深入結合，以此讓學生達到理論、實踐雙強項。應用型高校還應該找一些與營銷專業(yè)對口的企業(yè)，與其建立長期合作，定期組織營銷專業(yè)的學生去企業(yè)中實習，真實的了解營銷類企業(yè)的工作性質(zhì)，明確自身專業(yè)的特性，這樣可以讓學生對自己的專業(yè)有更清晰的認識，而且，搭建校企合作的渠道平臺，更利于營銷學生的就業(yè)發(fā)展。

（三）提高高校學生自我學習的能力

應用型的本科高校在向?qū)W生們傳授專業(yè)技術知識的過程中，還要重視到在高校學生自我學習能力方面的培養(yǎng)，學生只有養(yǎng)成自我進行學習的積極能力才能更好地投入進教學課堂中更好地去學習專業(yè)知識。學校應該不定期的組織一些能夠引起現(xiàn)代學生興趣的活動，培養(yǎng)學生們自主學習的積極興趣，讓學生能夠在學習中不斷地進步。

結語

現(xiàn)代的應用型教育高校在開展營銷專業(yè)的教育工作時，一定要重視在學生實踐能力方面的培養(yǎng)，不斷加強其營銷專業(yè)的教育模式，使得營銷專業(yè)的高校學生們都可以發(fā)展成符合社會發(fā)展需要的實用型專業(yè)人才。

參考文獻：

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