如何做好小學(xué)班主任工作

楊夏妮

【關(guān)鍵詞】 小學(xué);班主任工作;了解;集體意識(shí);榜樣教育;工作反思

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）04—0035—01

班主任是班級(jí)工作的組織者、參與者和管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。班主任只有以身為則，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生并真心付出，各項(xiàng)工作都細(xì)致地落實(shí)到位，堅(jiān)持不懈，才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐就如何做好小學(xué)班主任工作談幾點(diǎn)自己的看法。

一、 務(wù)必要細(xì)致地了解學(xué)生

小學(xué)生年齡小，生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)自己的一些所知所見(jiàn)、過(guò)往經(jīng)歷、身體感受往往不能及時(shí)、清楚地表達(dá)和報(bào)告，尤其是低年級(jí)小學(xué)生。一次上午第二節(jié)課，即將下課時(shí)學(xué)生然然時(shí)而低頭，時(shí)而身體抽動(dòng)，面部有痛苦狀。下課后我立即帶她到校醫(yī)室，在吃藥和一陣悉心照料后該學(xué)生才舒服過(guò)來(lái)，校醫(yī)說(shuō)是低血糖癥狀，應(yīng)該是營(yíng)養(yǎng)跟不上和長(zhǎng)期不吃早餐所致。詳細(xì)問(wèn)詢(xún)，才知道學(xué)生然然是單親家庭，由他爸爸帶他，粗心的爸爸只管“飽肚子”卻不管“身體好”，早餐也不怎么管孩子，才出現(xiàn)了學(xué)生身體不適的情況。以此事件為教訓(xùn)，我在以后的班主任工作中堅(jiān)持做到“三查三勤”。三查，就是查家庭情況（包括住址、聯(lián)系方式、家人工作單位、家人關(guān)系）、健康情況（包括身體是否健康、過(guò)敏情況、既往病史、身體特情等）、成長(zhǎng)情況（以前就讀哪所幼兒園、有何特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、日常照顧人、是否照顧到位等等），三勤就是勤查（晨查到校情況、午查到校情況、下午查離校情況）、勤問(wèn)詢(xún)、勤溝通（家校聯(lián)系學(xué)期不少于2次）?！叭槿凇眲?wù)必要細(xì)致入微，務(wù)必要在開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)完成（除家校聯(lián)系和每天巡查外），務(wù)必要及時(shí)作好記錄。要了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心學(xué)生，只有這樣，才能帶好班級(jí)，做好各項(xiàng)工作，成為一名優(yōu)秀的班主任。

二、 務(wù)必要堅(jiān)持培養(yǎng)集體意識(shí)

當(dāng)前，我們所面對(duì)的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女大多習(xí)慣以自我為中心，相對(duì)較為自私，較少顧及他人感受，但同時(shí)也喜歡被人重視和夸獎(jiǎng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)烈。據(jù)此，我有意識(shí)地加強(qiáng)了班集體團(tuán)結(jié)一致的集體意識(shí)的培養(yǎng)，重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面做起：一是從思想上培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生在做值日、分發(fā)作業(yè)等班務(wù)中時(shí)常想：同學(xué)為我做過(guò)什么？我為班集體做過(guò)什么？我這么做，別人是否喜歡？進(jìn)而引導(dǎo)小學(xué)生樹(shù)立“我是班集體非常重要的一份子”的思想。二是注重從班級(jí)輿論上引導(dǎo)。我注重環(huán)境育人，雖然每學(xué)期開(kāi)學(xué)都著眼于教室文化建設(shè)重新布置教室，但有一塊正楷書(shū)法牌匾我卻從來(lái)都沒(méi)換過(guò)，那就是：今天，我們團(tuán)結(jié)一致，以我們共同的（三）班為光榮;明天，我們加油努力，永遠(yuǎn)的（三）班將以我為驕傲！每個(gè)月開(kāi)始的第一周班會(huì)課，我都讓學(xué)生齊聲背誦幾遍，以此將集體意識(shí)“刻印”在每個(gè)人心里，形成共識(shí)。三是注重行動(dòng)上落實(shí)。在校運(yùn)會(huì)上，在藝術(shù)節(jié)上，在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中，同學(xué)們都表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)一致、互幫互助、勇于拼搏的精神。同時(shí)，這種精神也實(shí)現(xiàn)了“正遷移”，班級(jí)風(fēng)清氣正，苦學(xué)樂(lè)學(xué)、善學(xué)愛(ài)學(xué)的良好風(fēng)氣蔚然成風(fēng)。

三、務(wù)必要常態(tài)化榜樣教育

在班主任工作中，我特別注重榜樣性教育，俗話(huà)說(shuō)得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。孩子的特點(diǎn)是可塑性大、模仿性強(qiáng)，而他們的學(xué)習(xí)最初多半是從模仿父母和老師開(kāi)始的，為此，應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：一是在家校聯(lián)系時(shí)，注重強(qiáng)調(diào)父母的榜樣作用。為了培養(yǎng)孩子健康的人格，我在家校聯(lián)系時(shí)要求學(xué)生家長(zhǎng)一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，各方面嚴(yán)格要求自己，凡是要求孩子做到的，家長(zhǎng)本人首先做到;凡是要求孩子不能做的，自己堅(jiān)決不做。二是自己在日常教育教學(xué)中堅(jiān)持學(xué)高為師、身正為范。認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)決不穿奇裝異服，臉部表情和善而自信，樹(shù)立自己的良好形象。三是在班級(jí)中樹(shù)立“三好學(xué)生”典型，引導(dǎo)小學(xué)生向先進(jìn)看齊，以榜樣為標(biāo)桿，在日常和學(xué)習(xí)的方方面面均能有所對(duì)比，有目標(biāo)，知方向。

四、務(wù)必要堅(jiān)持每周工作反思

只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育，才是最好的教育。班主任日常的管理、引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、批評(píng)、督促等一切教育手段能否產(chǎn)生積極的效果，將取決于學(xué)生能否注重自我反思，進(jìn)而內(nèi)化成為約束和指導(dǎo)自我行動(dòng)的基本價(jià)值理念。每周的班會(huì)我都堅(jiān)持增加一個(gè)小環(huán)節(jié)——自我反思，反思的問(wèn)題也是固定的：“我現(xiàn)在表現(xiàn)怎么樣？我以后要怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始反思自己這一階段的言行，進(jìn)而開(kāi)展?fàn)幷?、分析和判斷。首先，由幾個(gè)學(xué)生作典型性發(fā)言，其余學(xué)生據(jù)此評(píng)判，進(jìn)一步凸顯反思的主題。其次，留給學(xué)生小組討論5～7分鐘，互相討論近期的優(yōu)缺點(diǎn)，探討得失，內(nèi)省內(nèi)化。最后，讓學(xué)生記在《周記》上，自己近期內(nèi)做得不好的在哪些方面？以后怎么做？具體措施有哪些？目標(biāo)是什么？誰(shuí)來(lái)監(jiān)督？在這樣一次次的反思中，學(xué)生會(huì)在自己心中樹(shù)立一面鏡子，時(shí)常審視自己。這種反思習(xí)慣的形成，會(huì)有助于學(xué)生一生的發(fā)展。

編輯：郭裕嘉