網頁翻譯實踐中的問題和解決方法研究

張敏 尹成真 張文娟 馬欣

摘 要：隨著全球化以及互聯(lián)網的快速發(fā)展，人們獲取信息的渠道不斷增多。在此基礎上，為了擴大我校在國際上的知名度和認可度，吸引更多的海外優(yōu)秀人才，擴大對外交流合作，我校外國語學院組織學生進行網頁翻譯實踐。作為提高高校自身形象及擴大對外交流的重要平臺，高校的英文網頁翻譯在學校發(fā)展和建設中的作用不容忽視。本文將對外國語學院組織學生進行網頁翻譯實踐的過程以及在此過程中遇到的困難及解決方法進行詳細論述。

關鍵詞：網頁翻譯；網頁制作；實踐

一、 組織學生進行網頁翻譯實踐的必要性

（一） 時代需要

為推動中國高等教育發(fā)展與國際接軌，我國針對大學以及學科建設明確提出了“雙一流”的任務要求。在此背景下，國內高校紛紛建立英文官方網站，加強海外宣傳工作，適應國際化辦學要求。臨沂大學作為山東省應用型人才培養(yǎng)特色名校工程的重點建設大學，理應跟上時代的腳步，建設有臨大特色的英文官方網站。

（二） 文化需要

為了彰顯本校人文氛圍、國際水平和公共形象，更加有效地進行自我宣傳，在更大程度上擴大本校的知名度，我們決定添加習近平時代的專題網頁，和具有沂蒙特色的臨沂名人和臨沂特色景區(qū)的專題網頁。沂蒙，是舉世聞名的革命根據地之一，在抗日戰(zhàn)爭時期和解放戰(zhàn)爭時期沂蒙人民用自己的雙手曾為中華民族的獨立和人民解放立下了不朽功勛，沂蒙是一片血染的土地，一片紅色的沃土，為中華人民共和國的建立，沂蒙百姓在中國革命史上做出了巨大的犧牲。臨沂市是坐落在沂蒙山區(qū)腹地著名的革命老區(qū)，也是沂蒙山區(qū)的政治文化中心。抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，這里都是著名的革命根據地之一，被譽為兩戰(zhàn)圣地、紅色沂蒙。在眾多臨沂名人中我們選擇了王羲之、諸葛亮、劉洪、仲子四人進行介紹。臨沂特色景區(qū)選取了龜蒙、王羲之故居和地下大峽谷三個地方進行介紹。

（三） 學生自身的需要

學生是學習和實踐的主體，通過實踐活動，學生不僅可以提高自身的專業(yè)知識，在很大程度上會增強學習的主動性，學到課本以外的知識。不僅如此，本次實踐活動是小組活動，“一個人通過努力克服種種困難后感受到的快樂與興奮程度或自豪感遠遠達不到同一個團隊合作克服困難后感受到的快樂與興奮程度”。首先，通過團隊合作，能夠營造一種工作學習氛圍，使每個隊員都有一種歸屬感，有助于提高團隊成員的用心性和效率。其次，通過團隊合作，有利于激發(fā)團隊成員的學習動力，有助于提高團隊的整體潛力。最后，團隊合作更有利于提高決策效率。在整個實踐過程中，成員之間的行為相互依存，相互影響，能通過合作，追求集體的成功。

二、 網頁翻譯需要注意的問題

（一） 翻譯前準備

在具體實施翻譯之前，需要先了解高校網頁翻譯中需要注意的問題，以此提高翻譯操作的針對性和有效性。我們先瀏覽了國內各大高校的英文網站，如北京外國語大學、上海外國語大學等官方網站，以及歐美知名高校的英文網站，如哈佛大學、劍橋大學等官方網站。由于這些高校的官網歷史比較悠久，內容比較全面，語言表達嚴謹，參考價值較高，我們對其中所涉及的翻譯內容以及網頁格式進行了總結和學習，來為我們后期的翻譯做參考。

（二） 翻譯工具的選擇

我們主要的翻譯工具有谷歌翻譯、有道翻譯、必應翻譯以及牛津詞典。在這些翻譯工具中，主要的參考資源包括專業(yè)釋義、英英釋義、權威例句等。這些主要用于相關專業(yè)詞匯以及陌生詞匯的查證，用以提高翻譯的準確性和接受性。

（三） 翻譯內容的選擇

網頁中不僅有固定不變的信息，如學院簡介、師資隊伍介紹等。還有不斷更新的動態(tài)內容，如新聞中心、信息公告等板塊。由于時間和精力受限，我們只篩選其中的不變信息進行部分翻譯，比如學院首頁、師資狀況、學生工作等板塊。

三、 進行網頁制作的具體步驟

網頁制作對非專業(yè)人員來說是一件相對困難和復雜的事情，我們對網頁制作的相關知識了解的少之又少，因此在進行這部分任務時，要付出的時間和精力是相對較多的。進行網頁制作的過程主要有以下兩方面的內容。

（一） 網頁制作工具的選擇

Flash、Dreamweaver、Fireworks合在一起被稱為網頁制作三劍客。這三個軟件相輔相成，是制作網頁的首選工具，其中Dreamweaver主要用來制作網頁文件，制作出來的網頁兼容性好，制作效率也很高；Flash用來制作精美的網頁動畫；Fireworks用來處理網頁中的圖形。在老師推薦下，我們最終采用了Dreamweaver作為制作網頁的主要工具。

（二） 對網頁制作工具的學習

在使用Dreamweaver之前對其相關的理論知識進行學習是至關重要的。在這個過程中，理論和實踐是同等重要的，沒有理論的支持，我們就無法進行實際操作。我們必須明白軟件中每一部分各自具有什么樣的功能和如何使用。由于沒有專業(yè)老師的輔導，我們自行去圖書館借閱相關書籍并進行自學。我們一邊學習一邊操作，由于都是第一次接觸這方面的知識，相當于摸著石頭過河，這期間出現(xiàn)過各種各樣的問題。比如，網頁如何排版，如何錄入文字，如何使字體統(tǒng)一，如何使圖片兼容等。但這些問題都在我們不斷地查閱資料，學習相關書籍的過程中逐漸地解決了。另外，問題的解決不僅需要成員個人的努力，還需要團隊的合作。一個人通過努力克服種種困難后感受到的快樂與興奮程度或自豪感遠遠達不到同一個團隊合作克服困難后感受到的快樂與興奮程度。我們在討論中學習，在合作中解決問題，每攻克一道難題我們就對項目的完成更有信心。

因此，通過我們不懈的努力，我們終于完成了網頁翻譯實踐。我們意識到網頁翻譯實踐不單純是一個實踐，它更是有效的催化劑。首先，對于學校，實踐的完成能夠幫助學校更好地對外宣傳，擴大學校知名度。其次，對于老師，實踐能夠保質保量地完成，彰顯了老師對團隊的領導能力，同時，在與學生相處的過程中，能夠增加師生間的交流，促進師生感情。最后，對于學生，能夠促使其不斷地去學習和挖掘新知識，有助于培養(yǎng)學生勇于研究和探索的精神。在遇到困難時，永不氣餒，能夠通過自身的努力和團隊的合作去解決問題，增強學生的團隊合作精神。

（指導教師：王之波）

參考文獻：

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作者簡介：張敏，尹成真，張文娟，馬欣，山東省臨沂市，臨沂大學外國語學院。